Intervento a Didamatica 2017.

1. Redazione Digitale Junior:
ripensare i testi nella Rete.
Una sperimentazione alla scuola primaria
Maria Grazia Fiore
fiore.mariagrazia@gmail.com
I.C. EL7 Montello-Santomauro (Bari)

2. ●È possibile autoprodurre testi e
materiali didattici digitali in orario
curricolare nella scuola primaria?
●Quali sono le competenze e le
risorse necessarie?
Il problema
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3. Un passo indietro...
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4. Cos’hanno queste figure in comune
con l’adozione dei testi digitali a
scuola?
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5. L’art. 15 della Finanziaria sancisce il passaggio
obbligatorio al libro online o misto a partire
dall’a.s. 2011-2012
2008
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6. Decreto Crescita 2.0 e conseguente nota
ministeriale 378/2013 spostano l’obbligo del
passaggio “a regime” dei testi digitali all’a. s.
2016-2017, subordinandolo all’adozione di un
ulteriore decreto che definisca le caratteristiche
tecniche dei libri nella nuova versione digitale.
2012
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7. Ma se le versioni digitali dei testi
devono essere a norma della L.
4/2004 e il decreto che specifica
come realizzare queste versioni
esiste dal 2008, che cosa
bisognava ancora aspettare?
2012
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8. 2013
LEGGE 8 novembre 2013, n. 128
l’adozione dei libri di testo diventa ufficialmente
facoltativa
gli istituti scolastici possono elaborare
autonomamente il materiale didattico
digitale da utilizzare come libri di testo,
senza nuovi oneri per lo Stato.
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9. Oggi...
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10. Il modello di
autoproduzione
proposto è
adottabile nella
scuola primaria?
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Questioni in sospeso...

11. Questioni in sospeso...
Come si
garantisce la
qualità
dell'opera sotto
il profilo
scientifico e
didattico?
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12. Questioni in sospeso...
Come si affrontano i
problemi legati alla
disintermediazione
(anche logistica)?
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13. Questioni in sospeso...
Come garantire
l’accessibilità a
livello tecnico e
contenutistico?
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14. Questioni in sospeso...
E le questioni
correlate al
diritto di
autore?
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15. ● Realizzare una collana di eBook di geografia
per le classi quinte in licenza CC, con cui
inaugurare la sezione digitale della biblioteca
scolastica.
● Diffondere la conoscenza dei testi digitali e la
loro potenzialità ai fini della documentazione
generativa dei percorsi didattici.
Obiettivi del progetto
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16. ● Elaborazione di un testo di sintesi sulle
caratteristiche di ogni regione italiana,
corredato di grafici, mappe, tabelle a partire
da un piano di lavoro prestrutturato
● Scoperta delle caratteristiche che distinguono
un eBook da un testo cartaceo e scelta dei
formati più adeguati a riprodurre in digitale i
testi non continui e le immagini
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Tappe del percorso

17. ● Realizzazione materiali grafici e tabelle
attraverso tool gratuiti e/o liberamente
utilizzabili dedicati
● Implementazione dell’ebook con ePubeditor,
a partire dalla struttura del piano di lavoro
precedentemente utilizzato
● Aggiornamento dei dati statistici riportati nei
libri di testo
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Tappe del percorso

18. ● Arricchimento dell’ebook con ulteriori
informazioni trovate in Rete
● Revisione collettiva degli ebook prodotti
● Pubblicazione in formato web ed
esportazione in formato ePub e PDF
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Tappe del percorso

19. ...per conoscere, imparare, approfondire
● Libri di testo, atlanti, ricerche autonome su altri
testi
● Blog di approfondimento, tutorial realizzati e/o
selezionati dalla docente, sitografie dedicate,
video su Youtube
● Report online per l’aggiornamento di dati
statistici
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Risorse...

20. ...per comunicare e organizzare
● Piattaforme di blogging gratuite
● Canali e gruppi Telegram
● Google Drive
● Mindomo
● ePubEditor
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Risorse...

21. ...per produrre e rielaborare materiali digitali
● Documenti, Fogli e Presentazioni Google
● Google Maps
● Siti con carte geografiche riutilizzabili
● ThingLink
● Paint
● ePubEditor
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Risorse...

22. ...per produrre e rielaborare materiali digitali
● collezione ARASAAC
● 8 ore mensili di supporto per tutte le quattro
classi quinte da parte dei volontari del
programma Cash & Match dell’HPE di Bitritto
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Risorse...

23. ● Classi aperte
● Learning by doing
● Cooperative learning
● Esplorazione sul campo
● BYOD
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Metodologia

24. Acquisizione delle capacità di...
● navigare autonomamente in Rete
● eseguire autonomamente procedure di login e
logout
● utilizzare i tool proposti per produrre materiale
digitale
● modificare immagini con semplici strumenti di
grafica
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Risultati immediati...

25. Acquisizione delle capacità di…
● creare grafici a partire da una tabella
● trasformare tabelle in mappe tematiche e
viceversa
● utilizzare in maniera specifica i diversi device
● orientarsi in una carta muta riconoscendo la
posizione delle regioni italiane
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Risultati immediati...

26. Conoscenza di...
● regole basilari per scegliere le fonti online
● regole di netiquette nella comunicazione online
● licenze Creative Commons
● limitazioni dell’uso della messaggistica
istantanea da parte dei minori
● potenziali pericoli delle app presenti sui propri
smartphone (con coinvolgimento dei genitori)
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Risultati immediati...

27. Risultati finali e aggiornamenti su...
redazionedigitalejunior.blogspot.it
Grazie!
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28. Credits
I simboli utilizzati in questa presentazione
appartengono alla collezione ARASAAC
(arasaac.org)
Quest'opera è distribuita con Licenza Creative Commons
Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 2.5 Italia
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