1. DISLEXIA
TRANSTORNO DEL APRENDIZAJE DE
LA LECTURA Y LA ESCRITURA.

2. ¿QUÉ ES LA DISLEXIA?
 ES UN TRANSTORNO DEL
DESARROLLO QUE AFECTA EL
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN PROCEDENTE DEL
LENGUAJE ESCRITO, COMO
CONSECUENCIA DE CIERTOS
DÉFICITS NEUROPSICOLÓGICOS
DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS.

3.  LOS NIÑOS DISLÉXICOS TIENEN
PROBLEMAS EN EL RITMO Y LA
VELOCIDAD DEL APRENDIZAJE DE LA
LECTURA Y LA ESCRITURA.
 LAS CAPACIDADES INTELECTUALES
DEL NIÑO PUEDEN SER NORMALES Y
EL POTENCIAL DE APRENDIZAJE
ADECUADO PARA SU EDAD
CRONOLÓGICA.

4. ¿POR QUÉ LA DISLEXIA ES UN
TRANSTORNO DEL
DESARROLLO?
 POR QUE SE TRATA DE UNA
DISFUNCIONALIDAD EN EL DESARROLLO
DE LOS PROCESOS DE LECTURA Y
ESCRITURA. NO ES TRANSTORNO
MADURATIVO NI INTELECTUAL.

5. CAUSAS DE DISLEXIA
 CAUSAS PREDISPONENTES:
SINDROME GENÉTICO, RETRASO
MENTAL, TRANSTORNOS
EMOCIONALES, DEL LENGUAJE Y
NEUROLÓGICO.
 CAUSAS DETERMINANTES:
TRANSTORNOS DE LAS FUNCIONES
COGNITIVAS PARA LA ADQUISICIÓN
DE LA LECTOESCRITURA.
 CAUSAS PRECIPITANTES:
BILINGÜISMO.

6. ¿CUÁNDO APARECE LA
DISLEXIA?
 LA DISLEXIA APARECE EN LA
ESCUELA, SURGE EN EL AULA Y
LA DESCUBRE EL DOCENTE. LA
MAYORIA DE LOS TRANSTORNOS
DISLÉXICOS NO SE DETECTAN
HASTA QUE APARECEN LOS
PRIMEROS PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE EN PREESCOLAR.

7. PRIMERAS
MANIFESTACIONES
 PRODUCCIONES TARDÍAS DEL LENGUAJE
EXPRESIVO.
 PROBLEMAS EN LA ARTICULACIÓN DEL HABLA.
 DIFICULTAD PARA RECORDAR Y REPRODUCIR
LETRAS, NÚMEROS Y COLORES.
 ALTERACIONES DE LATERALIDAD.

8. ERRORES MAS
FRECUENTES
 ROTACIONES
 CONFUSIÓN
 OMISIONES
 AGREGADOS
 CONTAMINACIONES
 DISTORSIONES
 DISOCIACIONES

9. CLASIFICACIÓN
 DISLEXIA NATURAL TEMPORARIA.
 DISLEXIA FONOLÓGICA.
 DISLEXIA DISEIDÉCTICA.
 DISLEXIA PROFUNDA.
 DISLEXIA SECUNDARIA SINTOMÁTICA.

10. ANTE UNA POSIBLE DISLEXIA
LOS PASOS A SEGUIR SON:
 DETECCIÓN Y EVALUACIÓN
ESCOLAR.
 DERIVACIÓN AL PEDIATRA Y AL
PSICOPEDAGOGO.
 DIAGNÓSTICO
PSICOPEDAGÓGICO Y
NEUROPSICOLÓGICO.
 INTERCONSULTA CON
NEUROLOGÍA.