Интеграция модуля “Обучение критическому мышлению” в серию последовательных уроковe учителя биологии Ибраевой А.Е.

1. Интеграция модуля “Обучение
критическому мышлению” в серию
последовательных уроков
Александер
Мерсер
Цель:
• Дети обучаются эффективнее, и их интеллектуальные
достижения выше при условии активного их
вовлечения в обсуждения, диалог и аргументацию.
• Учителя должны согласовывать правила ведения
диалога и создавать диалогическую модель класса, в
котором ученики будут взаимодействовать друг с другом
в целях обнаружения новых и лучших способов
совместного выстраивания смысла.
• Способствовать развитию критического
мышления, интеллектуальному развитию, через
вовлечение учеников в совместные действия по
постижению смысла и знаний.

2. Тип плоские
черви
наблюдение
Декламация
Сбор релевантной информации
Тип круглые
черви
анализ
Обсуждение
Кумулятивный
Исследовательский
Тип кольчатые
черви
вывод
Диалог
“Горячий
микрофон”
Сравнение
Размышление в
действии
Инструкция
Повторение
интерпретация
Аргументация

3. Трудности
Пути решения
Планы на
будущее
1. Работать по времени
2. Стимулировать учеников к доказательствам на
основе собственного опыта
3.Принимать во внимание разные мнения
4. Воспринимать голос ученика
5. Научить детей объективно оценивать друг друга
1. Использовать возможности ИКТ
2. Развитие включенных навыков критического
мышления
3. Не управлять процессом, а направлять
4. Продолжать работу по диалоговому обучению
5. Совместно разработать критерии оценивания
1. Активизация работы слабоуспевающих
2. Повышение работоспособности в духе
сотрудничества
3. Возможность совместной эффективной
поддержки учащихся в их обучении