La construcción socio-histórica de la infancia
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Este documento explora la construcción histórica y multidimensional de la infancia como categoría político-social. Aborda la perspectiva histórica desde el siglo XII hasta el siglo XX, cuando la infancia pasó de ser invisibilizada a ser objeto de protección estatal. También examina las conceptualizaciones de la infancia ligada a la familia y al Estado, así como las teorías psicogénicas sobre la evolución de las relaciones paternofiliales a lo largo de la historia. Además, analiza la genealogía de la inf
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La construcción socio-histórica de la infancia
- 1. LA INFANCIA: UNA MIRADA MULTIDIMENSIONAL A SU CONSTRUCCIÓN COMO CATEGORIA POLÍTICO-SOCIAL LÍNEA DE INVESTIGACIÓN INFANCIA
- 3. PERSPECTIVA HISTÓRICA Aries (1987) la invisibilización de la infancia. Los niños de las cruzadas. Siglos XII-XIII El niño escolar. Los principios de organización educativa y científica. XVII-XVIII Los niños trabajadores y aprendices. XIX.
- 4. CONCEPTUALIZACIÓN El niño de familia. Los principios Macrosociales de la familia como célula de la sociedad. Los niños del Estado. Niños Institucionalizados.
- 5. PSICOGÉNESIS DE LA INFANCIA Teoría Psicogénica De Mause (1991) La concepción de infancia ligada a la crianza. Procesos ligados a las relaciones paternofiliales: Infanticidio (antiguedad-siglo IV); Abandono (siglos IV-XIII); Ambivalencia (siglos XIV-XVII); Intrusión (siglo XVIII); Socialización (siglos XIX-mediados del XX); Ayuda (se inicia a mediados del siglo XX).
- 6. GENEALOGÍA DE LA INFANCIA . Investigaciones desde la Genealogía y del poder Varela (1986): LA INFANCIA CONCEPTO SOCIO-HISTÓRICO, LIGADO A LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN INTERESES SOCIOPOLÍTICOS GENERÓ: FIGURAS ENCUBIERTAS EN EL DESARROLLO DE DISCURSOS CIENTÍFICOS
- 7. PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN . PERSPECTIVA PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA . MODELO ROMÁTICO- COSTOS SOCIALES DE LA CONCEPCIÓN ROMÁNTICA DE LA INFANCIA . EL PAIDOCENTRISMO- LA ESCOLARIZACIÓN TOTAL DE LA INFANCIA . EL DESARROLLO POSITIVISTA DE LA PEDAGOGÍA Y LA PSICOLOGÍA
- 8. PERSPECTIVA DE LA REPRESENTACIÓN SOCIAL DE LA INFANCIA(Casas, 1998) LOS NIÑOS/AS COMO PROPIEDAD PRIVADA DE LOS PADRES LA CONCEPCIÓN DE AUTONOMÍA DE LA INFANCIA LA PERCEPCIÓN DE LOS NIÑOS/AS COMO SUJETOS DE DERECHOS REPRESENTACIONES SOCIALES