1. Anexo II Ordenanza Nº034/03
Régimen de Carrera Docente
A: Proyecto Individual de Actividades Académicas
FACULTAD: INGENIERIA
DEPARTAMENTO ELEGIDO: MATEMATICA
APELLIDO y NOMBRES: ANSIN ANTILLE, JULIA MONICA
Legajo Nº: 0765
Título de Grado: Profesora Universitaria de
Año de egreso: 1983
Matemática, Física y Cosmografía
Institución: Facultad de Humanidades y
País: Argentina
Ciencias Sociales. U.Na.M.
Título de post-grado: Año de egreso:
Institución: País:
Disciplina: Matemática
Especialidad: Probabilidad y Estadística
Campo Aplicación: Matemática Aplicada
Programa de Incentivos: SI
Categoría: V
No categorizado:
Cobra incentivo: SI: X NO:
Correo electrónico: ansinm@fio.unam.edu.ar
Cargos y Dedicación en la U..Acad.: Titular Exclusivo
B: Proyectos Principales de Desarrollo del Área
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2. En el Departamento de Matemática se han propuesto como Principales Líneas de Desarrollo las
siguientes:
1. Proyectos:
• Seguimiento y análisis del funcionamiento de las cátedras del Departamento.
• Sistema de acceso y de permanencia articulado con instituciones del nivel medio.
• Afianzamiento de la informática como recurso didáctico.
• Capacitación docente en aspectos didácticos y de enseñanza de la disciplina.
• Desarrollo del programa de investigación del departamento.
• Incorporación y sostenimiento de auxiliares alumnos en docencia
2. Investigación
• Educativa.
• Matemática Aplicada.
3. Extensión
4. Gestión
• Participara de los mismos
Si_X_ / No__
Describa brevemente las actividades que desarrollara.
A) Actividades de Enseñanza
Realizar las actividades de enseñanza que demande la planificación establecida por la
cátedra. Dentro de ellas se citan las más importantes: clases teórico – prácticas, clases de
consulta, desarrollo de actividades prácticas con utilización de software, elaboración de
material didáctico en forma progresiva y sistemática.
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3. B) Actividades relacionadas a Proyectos
PROYECTO 1: SEGUIMIENTO Y ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE LAS CÁTEDRAS DEL
DEPARTAMENTO
Fundamentación
Las asignaturas que integran el Departamento de Matemática de la Facultad de Ingeniería,
tienen como característica fundamental ser parte del ciclo básico de las cuatro carreras
que se dictan en la Facultad; además, las del primer año integran junto a Física I y
Química, el denominado Sistema Módulos. Esta modalidad de cursado se establece
oficialmente en el Plan de Estudio 1999 en consonancia con las políticas de integración del
estudiante en su transición Escuela Media – Universidad. En 2003 se realiza una revisión de
las asignaturas como parte del proceso de Evaluación de Carreras de Ingeniería por
CONEAU teniendo como guía la resolución Ministerial 1232/01. En el mismo orden a
principios del 2005 la Secretaría de Políticas Universitarias lanza el Proyecto de
Mejoramiento de la Enseñanza de la Ingeniería – PROMEI, y dentro de él contempla el
Subproyecto “Ciclos Generales de Conocimientos Básicos – CGCB”.
En este marco, el Departamento de matemática reajusta los contenidos de cada asignatura
a efectos de lograr un ciclo común con las universidades del Norte Grande que integran
dicho proyecto y el Proyecto Interingenierías en la UNaM.
En este marco, teniendo como eje sus objetivos generales, el Departamento considera
conveniente realizar una revisión curricular como parte de la dinámica necesaria en todo
proceso educativo. Se propone así, un análisis integral de las asignaturas, referido tanto a
contenidos específicos, su organización, profundización y evaluación de los mismos, como
a la articulación horizontal con otras asignaturas que componen el ciclo básico y su
proyección en el ciclo de especialización
Objetivo general
• Realizar una revisión curricular del área de matemática en cuanto a alcances y
organización de contenidos, así como su abordaje y evaluación en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Objetivos específicos
• Analizar y articular los contenidos curriculares entre las asignaturas del departamento.
Articular los contenidos curriculares relacionados con aquellos correspondientes al
ciclo básico y a los ciclos de formación específica de las diferentes carreras.
• Establecer indicadores de avance para la planificación de las asignaturas.
Actividades a desarrollar:
• Organización de jornadas orientadas al análisis y discusión de Programas de las
asignaturas, la socialización de estrategias docentes aplicadas en el dictado de
clases, (metodología, recursos didácticos, bibliografía, material didáctico, etc.)
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4. • Realización de Talleres con la participación de los docentes de las asignaturas de
Sistema Módulos, de las áreas de matemática, física y química, orientados a
una reestructuración del mismo.
• Implementación en 2010 de una nueva estructura que contemple las
características y la inserción del alumno que ingresa a Ingeniería en los últimos
años.
• Realización de talleres específicos de matemática:
• En una primera etapa para el tratamiento de:
• Organización de contenidos, metodología implementada para
el desarrollo de las actividades áulicas, coherencia de
enfoques teóricos, bibliografía, material didáctico.
• Reglamentaciones concurrentes para el alumno de 1º año en
cuanto a asistencia y evaluaciones
• Conformación de los equipos docentes y planificación de
tareas para la atención de grupos numerosos.
• Distribución y reajuste de contenidos de las asignaturas de
primer y segundo año.
• En una segunda etapa, en 2010:
• Seguimiento de la nueva estructura a efectos de la corrección
de acciones en una estructura que resulte dinámica y
flexible en ciertos aspectos
• Realización de jornadas de evaluaciones de la puesta en marcha en todas las
áreas involucradas.
• Análisis para optimizar la articulación del curso de ingreso del Área Matemática
con los contenidos de las asignaturas de primer año.
PROYECTO 2: SISTEMA DE ACCESO Y DE PERMANENCIA ARTICULADO CON INSTITUCIONES
DE NIVEL MEDIO
Fundamentación
La Facultad de Ingeniería viene desarrollando innumerables acciones alrededor de la
problemática vinculada a la transición Escuela Media-Universidad desde hace más de una
década y acrecentadas en los últimos años por los graves problemas de formación
preuniversitaria que presentan los estudiantes.
Es fundamental en la actualidad para la institución contar con herramientas válidas de
aproximación a los futuros alumnos de la universidad, en consonancia con ello, la
educación a distancia (EAD) se convierte así para los alumnos del los cursos iniciales de las
carreras de ingeniería en una opción de apoyo a la educación presencial que se manifiesta
en el acceso de los alumnos a un cuerpo de material de estudio especialmente diseñado y
preparado para fortalecer el entendimiento y el desarrollo de práctica en los temas
estudiados en las clases presénciales. Una estrategia de desarrollo de la EAD debe
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5. comenzar con la elaboración de diagnóstico que permita conocer la situación real de la
institución e identificar los destinatarios
del producto educativo; determinar el contexto social e institucional en el que se
desarrollará la actividad y finalmente elaborar una propuesta de solución tanto desde el
punto de vista de los saberes (producción de material, tutorías, evaluación, etc.) como del
equipamiento necesario.
Objetivos generales
• Optimizar, consolidar e institucionalizar plenamente las acciones referidas a la transición
Escuela Media – Universidad que se realizan en la FI – U.Na.M.
• Desarrollar acciones de consolidación de la educación a distancia como apoyo a la
educación presencial de los alumnos de los cursos básicos de ingeniería.
Objetivos específicos
• Favorecer la planificación, coordinación y el desarrollo de las actividades referidas a
cursos de acceso y de permanencia en la unidad académica.
• Coordinar acciones de enlace con otras áreas como las de tutorías, psicopedagógicas y
asignaturas de 1º año; que aporten a la integración de acciones de apoyo al alumno
ingresante.
• Establecer espacios de discusión y análisis en torno a la problemática del ingresante.
• Proveer información para investigaciones educativas relacionadas a la problemática del
ingresante.
• Formar personal docente para la educación a distancia.
• Elaborar material educativo para educación presencial y a distancia.
• Desarrollar metodologías de innovación pedagógica para actividades presénciales y a
distancia.
• Desarrollar metodologías de evaluación específicas.
Actividades a desarrollar:
• Organización de jornadas orientadas a la socialización de estrategias docentes aplicadas
en el dictado del curso de ingreso y de permanencia (metodología, recursos didácticos,
bibliografía, material didáctico, etc.)
• Análisis para optimizar la articulación del curso de ingreso del Área Matemática con los
contenidos de las asignaturas de primer año.
• Estudio de propuestas para la implementación de un segundo dictado del curso de
ingreso durante el primer cuatrimestre.
• Organización de jornadas orientadas al análisis y diseñó de normas para el reglamento
del segundo dictado del curso de ingreso (asistencia, evaluaciones, etc)
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6. C: Docencia
Asignaturas de dictado simultaneo para más de una carrera
CARRERAS Cód Dpto/Areas Cód ASIGNATURAS Cód Plan
Electromecánica 01 Matemática 01 Probabilidad y Estadística 219 1999
Electrónica 04 Matemática 01 Probabilidad y Estadística 219 1999
Civil 08 Matemática 01 Probabilidad y Estadística 219 1999
Industrial 09 Matemática 01 Probabilidad y Estadística 219 1999
Observaciones :
Función del docente en la asignatura:
1. - Responsable: X
2. – Miembro integrante del equipo de cátedra:
3. - Invitado:
Régimen de dictado:
Anual: X Cuatrimestral: X Trimestral:
1º cuatrimestre: X 1º trimestre:
2º cuatrimestre: 2º trimestre:
Ambos: 3º trimestre:
Observaciones:
CARRERAS Cód Dpto/Areas Cód ASIGNATURAS Cód Plan
Electromecánica 01 Matemática 01 Cálculo 1 112 1999
Electrónica 04 Matemática 01 Cálculo 1 112 1999
Civil 08 Matemática 01 Cálculo 1 112 1999
Industrial 09 Matemática 01 Cálculo 1 112 1999
Observaciones:
Función del docente en la asignatura:
1. - Responsable:
2. – Miembro integrante del equipo de cátedra: X
3. - Invitado:
Régimen de dictado:
Anual: X Cuatrimestral: Trimestral:
1º cuatrimestre: 1º trimestre:
2º cuatrimestre: X 2º trimestre:
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7. Ambos: 3º trimestre:
Observaciones: Afectada en el segundo cuatrimestre en dos Series
Asignaturas de dictado independiente para cada carrera
Carrera: Código:
Departamento/Area: Código:
Asignatura: Código:
Función del docente en la asignatura:
 1. - Responsable:
 2. - Integrante:
 3. - Invitado:
Régimen de dictado:
Anual: Cuatrimestral: Trimestral:
1º cuatrimestre: 1º trimestre:
2º cuatrimestre: 2º trimestre:
Ambos: 3º trimestre:
Observaciones:
Otras actividades de enseñanza no curriculares
Descripción: Disp/Resol. Período anual: Observaciones:
Curso de Ingreso Febrero - Marzo
Permanencia e Ingreso 2º cuatrimestre
Anticipado
Investigación
Nombre del PROYECTO: Efectos ambientales y en las personas de la radiación óptica
Nº de código / resolución: 26/E425-1
Fecha de inicio: 01 de julio del 2008 Fecha de Terminación: 30 de Junio del 2012
Fecha de incorporación: 01 de julio del 2008 Fecha de egreso:.
Este proyecto pertenece al SI: X NO:
programa de incentivos?
Tipo de investigación: Aplicada
Disciplina: Estadística Aplicada
Campo de aplicación: Luminotecnia
Función: Investigador
Director: Investigador: Co-director: Auxiliar:
Carlos Federico Esp. Ing. María de los Rosarios Mattivi Graciela Tonello Esp. Ing. Víctor Hugo
Kirschbaum Esp. Diseñador Martín Endrizzi Arreyes
Esp. Ing. Claudio Guzmán Sr. Darío Jaén
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8. Prof. Julia Mónica Ansin Antille Sr. Antonio Esteban
Régimen:
Prog. de Incentivos: Si
U.Na.M:
Otros:
Observación:
Extensión, Servicios y Transferencias
Nombre del PROYECTO:
Nº de Resolución:
Fecha de inicio: Fecha de Terminación: ...
Fecha de incorporación: Fecha de egreso: ...
Dependencia:
Destinatario / demandante:
Función:
Director:
Co-director
Extensionista:
Auxiliar:
Observaciones :
Gestión Académica
Función: Resolución Nº: Observaciones:
Consejera Directiva Res. J.E.C. Nº 050/06
Otras actividades con afectación al cargo
Nombre del PROYECTO: Nº de Resolución:
Fecha de inicio: Fecha de Terminación:
Fecha de incorporación: Fecha de egreso:
Función:
Observaciones :
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9. Estudios de perfeccionamiento
Carrera / curso: Institución:
Sede: Código: (*) Nivel: Código: (**)
Fecha de inicio: Duración:
Carrera / curso: Institución:
Sede: Código: (*) Nivel: Código: (**)
Fecha de inicio: Duración:
(*) : 01. U.Na.M. 02. Argentina. 03. Exterior
(**): 01. Grado 02. Curso 03. Especialización 04. Maestría 05 Doctorado 06. Post-doctorado
Formación de Recursos Humanos (Especifique cantidad)
Adscriptos: Becarios:
Docencia: Docencia
Investigación: Investigación:
Extensión: Extensión:
Aux. Docentes: Pasantes:
JTP: 1 (uno) Tesistas:
Ayud. De 1ra: 2 (dos) Grado:
Ayud. De 2da: 4 (cuatro) Post-grado:
Otras actividades no contempladas en el formulario
(Explique brevemente y consigne los datos solicitados para las demás actividades)
Delegada Gremial
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