1. ETAPAS DE LA PRODUCCION DE
TEXTOS
LUISA M. FERRANTE V.
EL TIGRE-VENEZUELA DE 2013
2. PUNTOS A EXPONER:
¿QUE ES LA PRODUCCION DE TEXTOS?.
¿PARA QUE SIRVE LA PRODUCCION DE TEXTO?
¿QUE ES UN TEXTO LIETARIO?
¿CARACTERISTICAS DE UN TEXTO LITERARIO?
¿ COMO SE PROCEDE A TRABAJAR LA PRODUCCION DE UN TEXTO?
ETAPAS PARA LA PRODUCCION DE UN TEXTO ESCRITO.
PLANIFICACION.
CARACTERISTICAS DE LA SITUACION COMUNICATIVA.
DECISIONES PREVIAS A LA PRODUCCION DE UN TEXTO.
TEXTUALIZACION.
TIPOS DE TEXTOS (ESTRUCTURA LINGÜÍSTICA TEXTUAL.
REVISION.
¿SE CUMPLE EL PROPOSITO COMUNICATIVO?
RELEER.
CORREGIR.
IMPORTANCIA DE LA PRODUCCION DEL TEXTO.
3. ¿QUE ES LA PRODUCCION DE TEXTOS?.
Es un proceso que requiere del conocimiento del plan o redacción de las
técnicas.
¿PARA QUE NOS SIRVE LA PRODUCCION DE TEXTO?
Nos sirve para poder lograr producir textos de calidad.
4. ¿Que es un texto literario?
Es el resultado de una creación que el autor
destina a que perdure y se conserve con la
misma forma original, es unilateral porque el
mensaje no puede recibir respuesta
inmediata del receptor. No se dirige a un
destino en concreto sino a receptores
desconocidos.
¿Como se procede a trabajar la
producción de un texto?
Cohesión.
Coherencia.
Conectores.
5. ETAPAS PARA LA PRODUCCIÓN DE UN TEXTO
ESCRITO:
Comprende a la actividad que va mas
allá de la escritura misma de modo
general se puede decir que la
producción de textos comprende tres
estepas:
LA PLANIFICACION.
SELECCIONA UN CONTEXTO.
DEFINA EL TEMA DEL CONTEXTO.
6. DURANTE ESTAS ETAPAS HABRA QUE DAR RESPUESTAS A LAS
SIGUIENTES INTERROGANTES SOBRE LA CARACTERISTICAS DE LA
SITUACION COMUNICATIVA:
¿A quien esta dirigido el texto?
¿Cuál es la relación del autor y el destinario?
¿En calidad de que escribe el autor? ¿A titulo personal? ¿
En representación de alguien? ¿Representando un
grupo?
¿Con que propósito lo escribe?
SOBRE LAS DECISIONES PREVIAS A LA
PRODUCCIÓN DEL TEXTO:
¿ que tipo de texto se escogerá de todos los posibles?
¿Cuál será su aspecto general, la silueta del texto?
¿Qué material se empleara? (Textura, tamaño de la hoja.)
¿ Que instrumento se eran para escribir? (lapicero,
maquina de escribir, computadora, plumón.)
¿ El instrumento escogido es conveniente para el tipo
papel y el formato seleccionado?
7. TEXTUALIZACIÓN
Es el acto mismo de
poner por escrito lo
que se ha previsto
en el plan. Lo que se
ha pensado.
Consideran
aspectos como:
tipos de textos ,
revisión.
8. TIPOS DE TEXTOS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICOS
TEXTUAL
Funciones dominantes del
lenguaje ( signos de personas,
espacio, tiempo).
Coherencia textual (coherencia
semántica, progresión temática,
situaciones).
Lingüística oral (orden de las
palabras o grupos de palabras,
relación sintáctica, manejo de
oraciones complejas.).
9. REVISIÓN
Orienta a mejorar el resultado de la
textualización. Se cumplen tareas como
como la lectura atenta y compartida de lo
escrito para detectar casos de
incoherencias dan respuestas a
interrogantes como:
¿Hay coherencia entre los diferentes
aparatos del texto?
¿Las palabras empleadas están escritas
correctamente?
¿El registro empleado es el mas adecuado?
¿Sintácticamente las expresiones están
bien construidas?
¿Hay casos de impropiedad y ambigüedad?
Los pronombres y artículos mantienen la
referencia?
¿Hay unidad en la presentación de las
ideas?
10. ¿SE CUMPLE EL PROPÓSITO
COMUNICATIVO?
La etapa de revisión incluye también la
reflexión sobre el proceso de la producción
textual.
Durante las tres etapas el escritor tendrá que
estar preparado para afrontar los problemas de
tipo lexical o gramatical, problemas de
organización textual y problema de tipo
temático.
La planificación, textualizacion y la revisión son
importantes; pero también lo es el propio
autor, el lector y las variables sociales que
coincidan el proceso de producción de texto.
Cobra relevancia la afirmación que un texto es
la creación compartida entre el autor y el lector
La escritura es un hecho social y como tal
contribuye además al desarrollo del
pensamiento critico.
11. RELEER
Es una actividad que recomiendan los buenos
escritores.
Esta situación permite mantener el sentido global del
texto, comprobar los fragmentos escritos , desarrollar
las ideas del plan, enlazar las frases escritas con las
que vienen después.
CORREGIR
Es una tarea permanentemente llevada a cabo por
los escritores competentes.
Estos retoques afectan a las ideas expuestas , su
ordenación y se deja para mas tarde la parte formal
que involucra la ortografía la gramática y el léxico.
Hoy en día la gramática ha pasado a un segundo
plano en la redacción y la mayoría de las veces su
papel se reduce a instrumentos de corregir algunos
errores del escrito.
12. IMPORTANCIA DE LA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
parte del aprendizaje del
alumno.
Desarrolla su creatividad e
imaginación.
Desarrolla las habilidades
para enfrentar la lectura
del texto.
13. CONCLUSIÓN
El aprendizaje de la escritura se
debe realizar a partir del mismo
acto de escribir. Ninguna
exposición teórica sobre dicho
proceso, o el análisis aislado de las
estructuras lingüísticas
desarrollará esa habilidad. Ha
llegado el momento de que
cojamos un lapicero y empecemos
a escribir. Sin embargo, para
aprender a escribir no basta con
sólo escribir ,pues estaríamos
pecando de mero activismo.
