Este documento define la creatividad y discute cómo desarrollarla. Define la creatividad como el proceso mental que ofrece formas nuevas mediante la recombinación de elementos existentes. Explica que la creatividad se puede desarrollar a través de actividades como juegos, tareas escolares y artísticas, y que debe promoverse constantemente desde la niñez. También clasifica cinco niveles de creatividad, desde la expresión libre hasta la emergente de los genios.

1. LA CREATIVIDAD
El término CREATIVIDAD.-Esta palabra, que encierra un concepto tan
estimado en esta época, nos sugiere las siguientes ideas y criterios:
 Originalidad.
 Novedad.
 Asociaciones ingeniosas y curiosas.
 Aventura.
 Sentido de progreso.
 Éxito y prestigio.
 Audacia.
 Nuevos caminos emocionantes y tal ves arriesgados.
 Transformación e innovación.
 Esperanza.
 Riqueza de soluciones para los problemas.
 Poder de fantasía más allá de la realidad.
 Talentos para ver las cosas con ojos nuevos.
 Capacidad de desestructurar mentalmente la realidad y reestructurarla en
formas diferentes y originales.
¿Qué es creatividad?
Capacidad de ofrecer respuestas nuevas, valiosas y originales. En general ,
capacidad de producir cosas nuevas y valiosas. Aquí entendemos cosas,
como: métodos, ideas, estilos, relaciones, actitudes, objetos, respuestas,
mecanismos. O podríamos afirmar que la creatividad es el proceso mental
espontáneo por el cual se generan ideas, innovaciones, descubrimientos no
vistos, oidos o sentidos. En este proceso intervienen lo cognoscitivo que
permite desagregar la información y procesar nueva información, lo
inconsciente o inspiración, que actúa como resorte motivador de la curiosidad;
y, lo afectivo, que relaciona lo imaginado con la realidad mediante
símbolos/códigos de comunicación.

2. La nueva ley general de educación ley Nº 28044 de 28.07.2003. en su
titulo I fundamentos y disposiciones generales, Articulo 8º principios de la
educación , menciona que: la Educación Peruana tiene a la persona como
centro y agente fundamental del proceso educativo. Y se sustenta en los
siguientes principios. inciso h) que literalmente dice: La creatividad y la
innovación, que promueve la producción de nuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el arte y la cultura.
A continuación veremos algunas concepciones sobre creatividad:
Definición de creatividad
La creatividad es un proceso cuyo resultado es una obra personal
aceptada como útil y satisfactoria para un grupo social en algún lugar del
tiempo. “la creatividad es mas importante que el conocimiento”
EINSTEIN.
La creatividad es una forma de solucionar problemas mediante
intuiciones o combinaciones de ideas, provenientes de campos muy diferentes
de conocimiento.
GAGNE.
Proceso de lo que hace a uno sensible a los problemas, deficiencias,
grietas o lagunas en los conocimientos y lo lleva a identificar dificultades,
buscar soluciones, hace especulaciones, o formular hipótesis, comprobar,
ensayar y modificarlas si es necesaria, y a comunicar los resultados.
TORRANCE.
Procesos concientes e inconscientes que conducen al descubrimiento
científico, a la originalidad artística y a la inspiración cómica.
KOESTLER.

3. Y algunas definiciones que se encuentran en la web que creo importante
tomar en cuenta:
La creatividad es, la pequeña luz que todas las personas tenemos,
creada por medio de nuestros sentimientos, pensamientos, imaginación, que
toda persona tiene, cada una de estas las podemos exponer dependiendo de
nuestro estado de ánimo, y que no nos serremos a una depresión.
COQUINA.
Todo acto humano para resolver problemas, que están relacionados a la
vida cotidiana, la creatividad no es de todo ser inteligente, quiere decir que todo
inteligente no es creativo ni todo creativo es inteligente.
WILFREDO VÁSQUEZ Y.
Facultad que permite hallar relaciones y soluciones novedosas partiendo
de informaciones ya conocidas.
(anónimo)
La creatividad es ser diferente, es proyectarse al futuro, es una práctica
de su conocimiento, es en si concebir, diseñar y elaborar una realidad para él,
que no es para los demás aceptables o que aparenta ser imposible o estar más
allá de sus logros. Ser creativo es adaptar la realidad, transformarla o mejorarla
a su beneficio aún cuando esta sea adversa.
MARISOL.
Como se ve, existe una diversidad de definiciones y pensamientos
sobre la creatividad. pero podemos definir el término de creatividad como el
proceso mental que ofrece formas nuevas mediante la elaboración y
recombinación de elementos y formas ya existentes presentadas por los
sentidos y facultades.
No se necesita de mayor esfuerzo para detectar el acto creativo, pero
todos podemos ser creativos, ya que la predisposición para crear es inherente
al hombre, y como capacidad que es ella puede desarrollarse, y esto depende
de diversos elementos de tal manera que el estímulo debe ser constante por
parte del maestro, y para ello se debe realizar la planificación de las

4. estrategias dentro de las actividades de aprendizaje significativo para generar
diferentes capacidades creativas en el educando.
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
Es muy importante desarrollar la capacidad creativa en el ser humano y esto se
debe poner en práctica desde temprana edad. La mejor etapa para cultivar esta
capacidad se encuentra en la niñez ya que el niño es creativo por que: imagina,
combina, transforma, idealiza, estructura y desestructura las cosas, es curioso, agarra,
realiza una serie de actividades lúdicas, es muy creativo y soñador, etc. En esta edad
de manera general se expresan mediante la mímica, imitación, dibujos, construcciones
y representaciones. Pero todas estas inquietudes y riquezas para lograrla necesitan
de padres pacientes, tolerantes, abiertos y de profesores preocupados más por
estimular que por enseñar, sin embargo dada las circunstancias, el niño no
encuentra los espacios necesarios para desarrollar su potencial creativo.
Existe una diversidad de definiciones y pensamientos sobre la creatividad,
como ya lo hemos visto, concepciones que grandes hombres de la investigación
coinciden, que: “La creatividad es un proceso de presentar un problema a la mente
con claridad y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según
líneas e ideas nuevas o convencionales, supone estudio y reflexión más que acción”.
En otras palabras para lograr algo nuevo o diferente, toda persona debe descubrir una
combinación o aplicación hasta entonces desconocida para ella, esta combinación
puede incluir algún aparato, mecanismo, ley fundamental existente, efecto o cambio de
atributos tales como tamaño, forma, color, capacidad, etc. La creatividad es entonces,
el resultado de una combinación de procesos o atributos que son nuevos para el
creador.
Debemos tener en cuenta que la creatividad es ser diferente a lo común, es
proyectarse al futuro, es una práctica de su conocimiento, es en si concebir, diseñar y
elaborar una realidad para él, que no es para los demás aceptable o que aparenta ser
imposible o estar más allá de sus logros. Ser creativo es adaptar la realidad,
transformarla o mejorarla a su beneficio aún cuando esta sea adversa para poder
sobresalir.

5. Muchas personas relacionan la creatividad con los artistas, pero no hay razón
para tal limitación, la creatividad , mas que una habilidad, se debe considerar como
una actitud a tomar, desde nuestro inicio, a lo largo de nuestra vida, y en forma
constante y permanente y ante cualquier situación ya sea en casa, el trabajo, el
colegio, con un grupo de amigos, etc. a través de actividades como los juegos
creativos , labores domesticas, trabajos escolares, actividades artísticas por ejemplo
danza, teatro, pintura, música, escultura, etc.
Creo importante que en las Instituciones Educativas, los docentes seamos
promotores de estimulación continua y permanente de la creatividad en nuestros
educandos, para así lograr una sana sociedad con hombres capaces de sobresalir
frente a cualquier obstáculo que se le presente en la vida.

6. Introducción: es muy importante desarrollar la capacidad creativa en el
ser humano
Concepto: es una actividad por la cual se logra dar
solución a un hecho de manera espontánea.
Finalidad: debemos ser creativos para ser auténticos
Desde el nacimiento.
Cuando desarrollar. Constante y permanentemente.
Cuerpo Por toda nuestra existencia.
C
R
E En casa.
A
T
I Donde desarrollar En el colegio o trabajo.
V
I
D En el barrio.
A
D
Juegos recreativos.
Labores domesticas y
Estrategias para escolares.
Desarrollar la
Creatividad Danza
Trabajo.
Teatro
Actividades artísticas Pintura
Dibujo
Escultura
Música, etc
Conclusión: todo ser humano es creativo.

7. NIVELES DE CREATIVIDAD
Es muy importante tener en cuenta la observación durante el desarrollo de las
actividades de aprendizaje significativo y nos daremos cuenta sobre la especial
predisposición que tienen los alumnos para crear, y muchos lo hacen de
manera excelente y no les cuesta ningún esfuerzo, para entender la creatividad
en sus diferentes momentos o niveles podemos clasificarlas como:
1. CREATIVIDAD ESPRESIVA:
Es la expresión libre y Profesor mire mi
trabajo creativo
espontánea, en ella, más vale el
trabajo en sí, la autorrealización
personal que el producto logrado.
En este nivel tenemos como ejemplo.
El dibujo libre, diálogos libres,
improvisaciones dramáticas, etc.
2. CREATIVIDAD PRODUCTIVA:
¡¡Ser o no Aquí ya no se da la expresión
ser!!
libre, más bien se tiene que someter el
producto como resultado a condiciones
de tiempo, metodológicas y
económicas. Importa mucho las obras
completas. Este es el caso del
investigador típico.

8. 3. CREATIVIDAD INVENTIVA:
¿Podrá volar este
Cuando se fusionan los dos aparato?… humm…
niveles anteriores /expresión y quien sabe…
producto) manteniéndose muy en
cuenta lo que fije el propio sujeto
creador. En este nivel se sitúan los
grandes hombres de la inventiva.
4. CREATIVIDAD INNOVADORA:
“Si buscas resultados distintos,
no hagas siempre lo mismo” Supone la modificación de los
fundamentos básicos en un campo
completo en el estudio de las ciencias
y las artes. Más que producto cabría
hablar de teorías o concepciones.
Tenemos como ejemplo a Einstein en
este nivel.
5. CREATIVIDAD EMERGENTE:
Sólo alcanzable por los genios que
hacen de la creatividad un hábito Disculpen la
pequeñez…
cotidiano. Leonardo Da Vinci es uno
de los representantes de este nivel
creativo.

9. Esta es la clasificación de Taylor. Como se ha podido observar y
analizar, a los dos primeros niveles pueden llegar la mayoría de las personas,
los niveles restantes podrían alcanzarse en base de práctica y empeño
consecuentes y prolongados.
A manera de conclusión podríamos decir que:
No se necesita de mayor esfuerzo para detectar el acto creativo, puesto que
todos poseemos esa capacidad, por lo tanto somos capaces de desarrollar
todo trabajo o proyecto que nos propongamos realizar.
Presentado por:
Prof. Mauro