2.  La fascinación por los audiovisuales y la
influencia conductista.

3.  El enfoque técnico – racional para el diseño
y evaluación de la enseñanza

4.  La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre
la enseñanza y el surgimiento en el interés
en las aplicaciones de las tecnologías
digitales

5.  Eclecticismo teórico e influencia de las tesis
postmodernas