material de apoio para o curso Formação Especial de Professores (antigo Esquema 1).

1. DidáticaPrograma Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de Nível Médio Maria Cristina Bortolozo de Oliveira Martins

2. Ementa: Ensino: dimensões técnicas e política;Contextualização;Educação e ensino: enfoques;Professor e aluno no processo de ensino-aprendizagem;O professor reflexivo;Construção da autonomia da aluno;Planejamento de ensino;Objetivos da educação e do ensino;Interdisciplinaridade e desenvolvimento de temas transversais;Gestão do espaço e do tempo na escola.;Avaliação: diagnóstico, formação classificação; Avaliação de competências.

4. Como conseguir ensino mais eficaz.

5. Definir em 01 (um parágrafo).

9. Biologia;

10. PsicologiaFilosofia ***

12. objeto de estudo: Educação;

13. ciência da prática social da educação: objeto de estudo é processo ensino-aprendizagem;

15. Que fazer e quais instrumentos didáticos usar?

16. Didática Conhecimento necessário para a compreensão da prática pedagógica e elaboração de formas adequadas de intervenção com foco na aprendizagem

17. Didática como saber técnico - razão instrumental: adequação entre os meios e os fins escolhidos – expressão pedagógica da razão instrumental. Didática depende da Pedagogia

19. Século XII Hugo de San Victor: EruditioDidascalia

22. motivar;

23. do fácil para o mais difícil;

24. não sobrecarregar as aulas;

25. realismo do ensino – partir dos sentidos, da percepção, da experiência do aluno;

26. evitar teorias abstratas.* “decoreba” X aprender fazendo (partir de próprias experiências e observações); ** relação professor X aluno = positivas é o fundamento da aprendizagem

27. Implica em metodologia JohannesDoll e Da Rosa: a. diferenças entre os alunos: ritmos, contexto sociocultural (capital cultural (Bourdieru), faixa etária... b. interesses, características pessoais, necessidade dos professores; c. diferentes canais de comunicação (diferentes linguagens); d. foco na autonomia e emancipação

28. e. diferentes formas sociais de trabalho; f. projeto pedagógico a escola; g. especificidade do componente curricular/projeto/ tema.

29. No paradigma da educação profissional por meio da construção de competências tais aspectos são determinantes para o sucesso de métodos como a aprendizagem por projetos e problemas.

32. Aprendizagem: aponta para o alunoaprender: buscar informações, rever experiências; adquirir habilidades e competências; modificar atitudes e comportamentos, re-significar conhecimentos, compreender fatos, situações, contextos

33. articular

34. Vera Candau Reflexão sistemática sobre o processo ensino-aprendizagem e busca de alternativa para problemas da prática pedagógica. Piconez Estudo teórico do ensino e sua relação com a prática: relação professor-aluno, currículo, recursos instrucionais, avaliação, contexto, práxis docente...