Workshop Chur, August 2016

1. Erstellung und Einsatz von Lehr – und Lernvideos
Sandra Schön &
Martin Ebner
August 2016
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4.0 International License.

2. Erstellung und Einsatz von
Lehr – und Lernvideos

3. Begrüßung und Agenda

4. Herzlich
Willkommen!

5. Ablauf
Weiterbildung
Online-Auftaktveranstaltung (3.6.16, online)
Präsenz-Veranstaltung (18.8.16 in Chur)
Arbeitsphase (betreut): Erstellung eines Lernvideos
Online-Abschlussveranstaltung (Termin noch offen)
Präsentation kurzer Videos der Teilnehmer/innen
(3 Minuten)

6. HEUTE
9.00-12.00 Gute Lernvideos (Teilnehmer/innen),
Einsatzformen, unterschiedliche Techniken
(zeigen und ausprobieren), gemeinsam
Lernvideos erstellen
13.30-16.00 Vorführung Schnitt, gute Lernvideos
vertieft, Drehbuch, Rechtliches, Aufgabenstellung

7. Vieles steht
hier drin J
http://www.bimsev.de/n/
userfiles/downloads/gute-
lernvideos.pdf

8. Lieblingsvideos
der Teilnehmer/innen

9. Aufgaben-
stellung
Suchen Sie im Web nach einem (möglichst kurzen) Lernvideo,
bei dem Sie sich vorstellen können, es in der Lehre
einzusetzen.
Bereiten Sie sich bitte auf eine kurze Präsentation beim
Präsenztermin vor:
Bitte schicken Sie uns dazu den Videolink an
sandra.schoen@L3T.eu zu und wählen Sie ca. 1-2 Minuten
aus, die wir beim Präsenztermin gemeinsam ansehen.
Warum ist das Lernvideo aus Ihrer Sicht gelungen (oder
auch weniger gelungen)? Wie könnten Sie es in der Lehre
einsetzen?

10. Lieblings-
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=nh8rBmwt8vI
https://www.youtube.com/watch?v=5pS5Rxx61mk
https://www.youtube.com/watch?v=0at_jtzJCDM-
https://www.youtube.com/watch?v=Ti7MFpPgLtE
https://www.youtube.com/watch?v=dd7k5O0drhI
https://youtu.be/dKiMQjxQWJc

11. Einsatz von
Video/Videotechnik:
Möglichkeiten

12. Einsatz-
formen
Selbstlernen
Präsenzunterricht
Online-Lernen
Selbermachen

13. Mögliche
Einsatzformen
Live-Streaming
(um Externe zu
erreichen)

14. Mögliche
Einsatzformen
Im Unterricht:
Einsatz von Live-
Videotechnik, z.B.
für „Tafel“anschriften
usw.

15. Mögliche
Einsatzformen
Im Unterricht:
etwas Kleines
vorführen (via
Smartphone und
Beamer)

16. Mögliche
Einsatzformen
Im Unterricht:
Skype mit ExpertIn

17. Mögliche
Einsatzformen
Zur Nachbereitung von Unterricht
(Vorlesungsaufzeichnungen)

18. Mögliche
Einsatzformen
Zur Vorbereitung des
Unterrichts bzw. als
Unterrichtersatz
(„Flipped Classroom“)
z.B. die Videos des Kurses „Der Kreis – einfache Konstruktionen für Anfänger“
bei imoox.at, u.a. auch ausführlich bei http://itug.at - Band 5

19. Mögliche
Einsatzformen
Im Unterricht:
zum Zeigen,
Illustrieren,
Üben,
Perspektiven-
wechsel,
Vergleich
z.B. zum Zeigen von Dingen, die man sonst nicht ohne weiteres sieht

20. Mögliche
Einsatzformen
Für Online-Kurse
(MOOCs)

21. Mögliche
Einsatzformen
Lernvideoerstellung
(Lernen durch
Lehren)
z.B. im Projekt „Ich zeig es Dir – Hoch 2“

22. Lernvideo Simpel:
Das Smartphone/Tablet
hat eine (zwei) Kamera (s)!

23. Lernvideo
(simpel)
Wir filmen (aus der Hand) ein Plakat ab.

24. Lernvideo
(simpel)
Geeignet wenn... Achtung!
• Video kurz (ca.
eine Minute)
• Plakat schon
vorhanden
• es schnell gehen
soll
• Nur mit
Smartphone/
Tablet (Mikro!)
• Ruhige Hand
• Schatten (ggf.
Beleuchtung)

25. Screencast mit dem Tablet
(Explain Everything)

26. Screencast
Aufnahme des Bildschirms & Audio
Software: Camtasia (kommerziell, Win/Mac)
App: Explain Everything (am Tablet!)
CC BY pmforapps https://www.youtube.com/
watch?v=H6T6OWOANI0

27. Die App
Explain Everything

28. Screencast
Aufgabe 1
Wir fertigen gemeinsam einen Screencast an
(mit PPT-Vorlage und Drehbuch).

29. Screencast
Aufgabe 2
Ideen...

30. Geeignet wenn... Achtung!
• PPT-Material
vorhanden
• (als Einstieg für
Lernvideoproduktion)
• Handschrift
schwierig
• Einspieler (Ton)
machen weitere
Bearbeitung
notwendig
Screencast

31. Einführung
Trickfilm, Time Laps
und Legetechnik

32. Legetechnik
Beispiel
z.B. nach Common Craft (http://coer13.de)

33. Trickfilm
Daumenkino

34. Trickfilm
Beispiele für Trickfilmtechnik
Siehe:
https://ized2.wordpress.com/2012/11/19/
workshop-stop-motion/

35. Trickfilm/
Legetechnik
Die App iMotion

36. Legetechnik
Übung

37. Geeignet wenn... Achtung!
• Gezeichnet/Gelegt/
Animiert werden soll • Aufwand!
• Beleuchtung!
• Schnitt
notwendig
Legetechnik

38. Interview

39. Lernvideo
(simpel)

40. Kamera

41. Interview
Geeignet wenn... Achtung!
• Die Person wichtig ist
• Wenn Mikrophon
vorhanden
• Hintergrund
• Ton (Mikrofon!)
• Zustimmung!
(v.a. bei Kindern)

42. Ein-/Vorführung
So geht Green-/
Blue-Screen-Technik

43. Greenscreen
Alternativ: Blauwand
Professionelle Ausstattung notwendig
Zum Ausprobieren gibt‘s Apps!

44. MITTAGSPAUSE

45. Video im Unterricht:
Was es noch so gibt ...

46. Videoschnitt
(Vorführung)

47. App
iMotion

48. Youtube
Editor
Quelle: http://www.ipad-apps-reviews.com/gallery/imovie-ipad/imovie_ipad_2.png

49. Videoproduktion im Web
(Powtoon)

50. Powtoon
Editor
vgl. Praxisblog Medienpädagogik
http://www.medienpaedagogik-praxis.de/?p=3843

51. Von der Idee zum Drehbuch:
Gestaltung eines
guten Lernvideos

52. Was ist ein
gutes
Lernvideo?

53. „Eine gute Erklärung ist eine gute Geschichte“
LeFever, Lee (2012). The Art of Explanation.
New York: John Wiley & Sons
„gutes“
Lernvideo

54. „… Videos sollen handwerklich gut gestaltet
und die Darstellung und Sprache den
Sehgewohnheiten der Zielgruppe angepasst
sein.“
Reinmann, Gabi (2012). Studientext Didaktisches Design. München.
URL: http://lernen-unibw.de/studientexte
„gutes“
Lernvideo

55. • Klares (Lern-)Ziel
• Informative Geschichte erzählen
• Passende und anschauliche Visualisierung
• Wenig Personenaufnahmen
• Wichtiges betonen (Wiederholung, Text)
• Keine Ablenkung
• ...Unterhaltung darf aber sein
„gutes“
Lernvideo

56. Ideen-
Sammlung

57. AUFGABE
Es gibt ein Thema, zu dem Sie schon immer ein
passendes Lernvideo für Ihren Unterricht gesucht
haben.
Um was geht es bei diesem Video?

58. AUFGABE

59. AUFGABE
Zielsetzung festlegen:
Was sollen die Zuschauer/innen im
Anschluss wissen/können?

60. AUFGABE

61. AUFGABE

62. AUFGABE

63. Der Inhalt
Informative Geschichte erzählen - vorher
„Offene Bildungsressourcen
nennt man auch im
deutschsprachigen Raum wie im
englischsprachigen Raum 'Open
Educational Resources' oder
kurz OER. Damit werden Lern-
und Lehrmaterialien bezeichnet,
die so lizenziert wurden, dass sie
frei verfügbar und einsetzbar
sind, im besten Falle sogar auch
modifiziert wiederveröffentlicht
werden dürfen.“

64. Der Inhalt
Informative Geschichte erzählen - nachher
„Die Trainerin Theresa sucht für
ihren Sportclub Lernvideos, die sie
im Unterricht einsetzen darf. Sie
recherchiert daher gezielt nach
Videos die entsprechend lizenziert
wurden, und deren Nutzung erlaubt
ist. Bei manchen Videos sind sogar
Veränderungen erlaubt. Solche
Materialien heißen 'offene
Bildungsressourcen' oder 'Open
Educational Resources' bzw. kurz
OER.“

65. AUFGABE

66. AUFGABE

67. Exkurs:
Lizenzen
OER: Open Educational
Resources
CC: Creative-Commons-
Lizenzen

68. Exkurs:
Lizenzen
Bei YouTube vorgesehen:
• Ohne Lizenzierung (geltendes Urheberrecht)
• CC-BY-Lizenz (zur Modifikation freigegeben,
unter Angabe der Urheber/innen)

69. AUFGABE

70. Material
von Dritten
Frei nutzbare Bilder: Pixabay (unter CC 0)
Frei nutzbare Musik:
https://www.medienpaedagogik-praxis.de/
kostenlose-medien/freie-musik/ - z.B.
https://starfrosch.com/category/creative-
commons/

71. AUFGABE
Nächster Schritt: Drehbuch und Produktion!

72. Vorbereitung für
2. Online-Termin

73. Aufgabe
(Anschluss)
• Produktion eines Lernvideos
• Max. 3 Minuten Länge
• Technik: frei, bevorzugt Screencast
• Sandra und Martin stehen für alle Fragen zur
Verfügung (per E-Mail, bei Bedarf auch via
Skype) – gerne werfen wir einen Blick auf das
Drehbuch!

74. Aufgabe
(Anschluss)
• Terminvereinbarung

75. Ausblick: Was kommt?
- 360°-Videos

76. VR-Brille
• Smartphone hat
jede/r
• 3D-Brillen sind
kostengünstig
• 360°-Fotos sind
möglich
• 360°-Kameras jetzt
auch
• ...

77. Einsatz von
360°-Videos
• Sport, Verkehr – alles mit Bewegung
• Architektur, Geschichte
• ...

78. Dr. Sandra Schön
sandra.schoen@L3T.eu
http://sansch.wordpress.com
Dr. Martin Ebner
martin.ebner@tugraz.at
http://elearningblog.tugraz.at
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