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„MOOCs als Teil des zukünftigen digitalen Lernens “
Freitag, 04.09.2020 | Luzern
Martin Ebner
Vorstellung nach der „MOOC-Methode“
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„MOOC-Methode“
Bitte wählen Sie ein Wort (das mit M,O
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Begriff und Konzepte
Freitag, 04.09.2020 | Luzern
Martin Ebner
MOOC
„Massive Open Online Course“
Erfinder von „MOOC“
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(deren ursprüngliche)
Bedeutung von „MOOC“
Massive = für Viele
Open = open source, open learning
Online = ausschließlich im Internet
Course = Kursstruktur
MOOC poster April 4, 2013 by Mathieu Plourde licensed CC-BY on Flickr, explores the meaning of "Massive Open
Online Courses" aka MOOCs. This has been used in a reliable source,http://www.wamda.com/2013/05/what-are-
moocs-what-mean-for-middle-east , so it's not just original artwork, but was licensed CC-BY first.
L3T – Kapitel:
Systeme im
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http://l3t.eu
xMOOC
• „x“ = „extension“
• Erstmalig von der Universität Harvard verwendet
• Sehr enges Korsett, mittels MOOC-Plattformen zur
Verfügung gestellt
• Sequentielle Lerneinheiten, meistens aus Videos
nicht länger als 15 Minuten und abschließender
Lernfortschrittskontrolle (Überprüfung)
Behnam Taraghi, Martin Ebner, Sandra Schön (2013). Systeme im Einsatz
WBT, LMS, E-Portfolio-Systeme, PLE und andere. In: Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und
Lehren mit Technologien (L3T). URL: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-
2013/kapitel/o/id/137/name/systeme-im-einsatz
xMOOC – Beispiel
(iMooX.at, DSGVO)
MOOC-Systeme, die vorrangig xMOOCs
unterstützen sollen, bestehen aus einer einfachen
Kursverwaltung, einer BenutzerInnen-Verwaltung,
wenigen Kommunikationswerkzeugen und einer
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Behnam Taraghi, Martin Ebner, Sandra Schön (2013). Systeme im Einsatz
WBT, LMS, E-Portfolio-Systeme, PLE und andere. In: Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und
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• „c“ = „connectivism“
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Behnam Taraghi, Martin Ebner, Sandra Schön (2013). Systeme im Einsatz
WBT, LMS, E-Portfolio-Systeme, PLE und andere. In: Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und
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Behnam Taraghi, Martin Ebner, Sandra Schön (2013). Systeme im Einsatz
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Wir machen uns ein Bild:
Exemplarische MOOCs
Freitag, 04.09.2020 | Luzern
Martin Ebner
Informatik-Fit –
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via iMooX.at
15-10-5-Input nach Wahl
Freitag, 04.09.2020 | Luzern
Martin Ebner
15-10-5-Input nach Wahl
Es stehen zur Wahl:
• Videos-Macharten
• Offene Bildungsressourcen und Lizenzen
• Gute Lernvideos
Regel: Das Thema mit der größten Unterstützung wird 15 Minuten
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Freitag, 04.09.2020 | Luzern
Martin Ebner
Tausend tolle Sachen
- Wer, wie, was?
Offene Bildungsressourcen (OER)
in Hochschulen.
SandraSchön(SalzburgResearch|BIMSe.V.)
&
MartinEbner(TUGraz)
November2019
DREI FRAGEN
Dürfen Sie
Vorlesungsunterlagen
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überarbeiten und nutzen?
Dürfen Studierende Ihre
Lehrunterlagen aus dem LMS
per E-Mail versenden?
Dürfen Sie Vortragsunterlagen mit
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MOOCs als Teil des zukünftigen digitalen Lernens
OER steht für
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Offene Bildungsressourcen
Freie Bildungsmaterialien
OER Definition
„Open Educational Resources (OER) sind freie
Bildungsmaterialien, d.h. Lehr- und
Lernmaterialien, die frei zugänglich sind und dank
entsprechender Lizenzierung (oder weil sie
gemeinfrei sind) ohne zusätzliche Erlaubnis
bearbeitet, weiterentwickelt und weitergegeben
werden dürfen.“ (Bündnis Freie Bildung, 2015).
Formate von OER
Offene Lizenzierung von OER
Hintergrund
In D-A-CH gilt grundsätzlich das
Urheberrecht, und Urheber/innen können
nicht ohne weiteres, „einfach so“ ihre
Rechte aufgeben.
Hinter „Lizenzen“ stehen komplexe
juristische Texte und Vereinbarungen.
„Offene Lizenz“
Erlauben die Nutzung,Vervielfältigung,
Modifikation,Wiederveröffentlichung
... auf dem Bierdeckel erklärt
Einfach nutzen!
Eine Stellungnahme kommt zu dem Ergebnis, dass die Verwendung von
CC0 in Österreich wirksam ist:
Kucsko, Guido, Zemann, Adolf (2017) CC0 1.0 Universal - Beurteilung der Verzichtserklärung und
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https://phaidra.univie.ac.at/view/o:528411
Einfach nutzen – und: Angaben zu den
Urheber/innen, zur Lizenz und zu etwaigen
Änderungen machen und verlinken.
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Urheber/innen, zur Lizenz und zu etwaigen
Änderungen machen und verlinken.
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müssen unter die gleiche Lizenz („share alike“) gestellt
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es geht und was man mit dem Material machen
kann)
– Juristischer Text (damit das vor Gericht Bestand
hat)
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lizenzierten Materialien gefunden werden können)
Achtung! Es gibt auch weitere
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No Derivation (ND)
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Non Commercial (NC)
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ziellem Kontext ausgeschlossen
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(NC)
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im Bildungsalltag
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weitere Herausforderungen
im Bildungsalltag
Gute Lernvideos
Freitag, 04.09.2020 | Luzern
Martin Ebner
Von der Idee zum Drehbuch:
Gestaltung eines
guten Lernvideos
Was ist ein
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„Eine gute Erklärung ist eine gute Geschichte“
LeFever, Lee (2012). The Art of Explanation.
New York: John Wiley & Sons
„… Videos sollen handwerklich gut gestaltet
und die Darstellung und Sprache den
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Reinmann, Gabi (2012). Studientext Didaktisches Design. München.
URL: http://lernen-unibw.de/studientexte
• Klares (Lern-)Ziel
• Informative Geschichte erzählen
• Passende und anschauliche Visualisierung
• Wenig Personenaufnahmen
• Wichtiges betonen (Wiederholung, Text)
• Keine Ablenkung
• ...Unterhaltung darf aber sein
Ideen-Sammlung
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https://www.medienpaedagogik-praxis.de/2016/07/18/vorlage-zur-ideensammlung-rund-um-lernvideos-und-andere-zugaengliche-vorlagen/
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Freitag, 04.09.2020 | Luzern
Martin Ebner
Screencast
Screencast
Legetechnik
http://youtu.be/72YstgfvVeI
Vortrag
http://youtu.be/c4-aonOuJB0?list=UUQ_Bow1IcRGjvPiTvmbnJ7Q
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http://youtu.be/MKzX8xM35kc
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http://youtu.be/c4-aonOuJB0?list=UUQ_Bow1IcRGjvPiTvmbnJ7Q
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Freitag, 04.09.2020 | Luzern
Martin Ebner
Wie
finanzieren
sich MOOCs?
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Untersuchung von den 20 größten
MOOCs zeigen im wesentlichen
fünf verschiedene Modelle
Paid Model
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angebotene Leistung – z. B. für die
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cMOOC Model
Förderung und Sponsoring durch
Dritte; intensive Interaktion löst
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Reputationsaufbau; Lernende
werden an eine Plattform
gebunden; indirekte Erlöse durch
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http://chronicle.com/article/Document-Examine-the-U-of/133063/
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The U. of Michigan's Contract With Coursera
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Freitag, 04.09.2020 | Luzern
Martin Ebner
MOOCs als Teil des zukünftigen digitalen Lernens
Typ 1: der konventionelle MOOC
ein Online-Kurs für viele Lernende
Typ 2: der Intro-MOOC
ein Online-Kurs als Vorbereitung für eine
darauffolgende Präsenzphase
Typ 3: der Blended-MOOC
ein MOOC welcher integriert ist
zwischen Präsenzphasen
Typ 4: der Inter-MOOC
eine spezielle Form des Typ 3, wo der MOOC
zwischen zwei Präsenzphasen eingebettet wird
Typ 5: der Inverse-Blended-
MOOC
dieser MOOC wird begleitet von
Präsenzmeetings oder anderen Lernevents
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dieser MOOC wird verwendet für das
Flipped-Classroom-Modell –
er wird verwendet zur Vorbereitung
auf die parallel laufenden Präsenzeinheiten
Typ 7: der Vorlesungs-MOOC
wird begleitet von zusätzlichen
(meist gesperrten) Online-Aktivitäten in einem
LMS einer Bildungsinstitution
(z. B. für Übungsabgaben, …)
Der Weg zum MOOC – die MOOC-Map
Freitag, 04.09.2020 | Luzern
Martin Ebner
URL: https://www.slideshare.net/mebner/mooc-map
Herzlichen Dank!
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Dr.. Martin Ebner | TU Graz | http://martinebner.at
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