Este documento describe diferentes tipos de organizadores del conocimiento como cuadros sinópticos, mapas conceptuales, diagramas de flujo y otros. Explica que sirven para representar gráficamente las estructuras cognitivas y el conocimiento de los estudiantes. Además, ayudan a desarrollar habilidades cognitivas como ordenar, clasificar, sintetizar y resumir información.

1. TUTOR: Medgar Nelson Montero Ticse

2. Son un conjunto de estrategias y técnicas
que sirven para ilustrar, representar
gráficamente y así evidenciar las
estructuras cognoscitivas o de significado
que los individuos en particular los alumnos
tienen o adquieren y a partir de las cuales
perciben y procesan la información y sus
experiencias.
DEFINICIÓN

3. Los organizadores del conocimiento
sirven para evidenciar las
representaciones concisas de las
estructuras conceptuales, tanto de
los profesores, como de los alumnos
ya que ayuda a entender la
naturaleza constructiva de los
conocimientos; así como a tomar
conciencia de su propia construcción
de significados en las actividades de
aprendizaje de las distintas materias
o cursos que estudian y aprenden.
PARA QUE SIRVEN?

4.  Es la técnica, esquema grafico que sirve para
clasificar la información en forma desagregada,
donde se presenta el contenido
fundamentalmente en forma vertical mediante
el uso de llaves o corchetes.
 La información es presentada en forma
sintética y no en forma detallada.
 Su elaboración hace que se requiera el espacio
vertical, pero principalmente horizontal.
 Las llaves en forma sucesiva deben mantener
una jerarquía sucesiva.
 Los datos que se encuentran dentro de cada
llave deben tener un misma jerarquía.
 Para su elaboración se requiere de habilidades,
así como en el uso de términos conceptos o
frases.
HABILIDADES COGNITIVAS:
Ayuda fundamentalmente, a desarrollar los procesos cognitivos de ordena,
clasifica, explica, sintetiza y resume.
CONCEPTO
CARACTERISTICAS
FUNDAMENTALES
ELABORACIÓN
CUADRO
SINÓPTICO

7. ESQUEMA DE IDEAS O CIRCEPT
HABILIDADES COGNITIVAS
A través de este esquema de ideas o CIRCEPT, se busca desarrollar habilidades
cognitivas de asociar, comparar, nombrar, identificar, evaluar y juzgar los contenidos de
manera precisa, integrando los saberes del estudiante con la nueva información del
tema que se investiga.

8. EL ESPIRAL

9. EL ÉPITOME

10. EL ÉPITOME

11. DIAGRAMA DEL ARBOL DE PROBLEMAS

12. DIAGRAMA DEL ARBOL DE PROBLEMAS

13. DIAGRAMA DEL ÁRBOL DE CONCEPTOS

14. DIAGRAMA DEL ÁRBOL DE CONCEPTOS

15. DIAGRAMA DE CAUSA – EFECTO ( Ishikawa)

16. DIAGRAMA DE CAUSA – EFECTO ( Ishikawa)

17. CIRCULOS CONCÉNTRICOS

18. CIRCULOS CONCÉNTRICOS

19. EL CÍRCULO DE CONCEPTOS

20. EL CÍRCULO DE CONCEPTOS

21. UVE HEURÍSTICA

22. UVE HEURÍSTICA

23. EL MAPA DE IDEAS

24. MAPA MENTAL

25. MAPA MENTAL

26. MAPA MENTAL

27. MAPA MENTAL

28. MAPA MENTAL

29. EL ESQUEMA DE ORIGEN
O ÁRBOL GENEALÓGICO

30. LA LINEA DE TIEMPO

31. EL CUADRO DE ANÁLISIS DEL CAMPO FORZADO

32. EL CUADRO DE ANÁLISIS DEL CAMPO FORZADO

33. EL ESQUEMA DE ASOCIACIÓN SIMPLE

34. EL ESQUEMA DE ASOCIACIÓN SIMPLE

35. ESQUEMA DEL C-C-P

36. ESQUEMA DEL C-C-P

37. ESQUEMA DE PROBLEMAS -SOLUCIONES

38. ESQUEMA DE PROBLEMAS -SOLUCIONES

39. EL ESQUEMA DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS

40. EL ESQUEMA DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS

41. EL DIAGRAMA DEL ¿PORQUÉ?

42. EL DIAGRAMA DEL ¿PORQUÉ?

43. DIAGRAMA DE FLUJO
HABILIDADES COGNITIVAS
Ayuda a desarrollar en los
estudiantes la toma de
decisiones, soluciones de
problemas, comprensión de
información y los procesos
cognitivos de: Infiere,
identifica, representa,
organiza, ordena, secuencia,
revisa, planifica y evalúa.

44. DIAGRAMA DE FLUJO
HABILIDADES COGNITIVAS
Ayuda a desarrollar en los estudiantes la
toma de decisiones, soluciones de
problemas, comprensión de información y
los procesos cognitivos de: Infiere,
identifica, representa, organiza, ordena,
secuencia, revisa, planifica y evalúa.

45. EL MAPA DE HABILIDADES COGNITIVAS

46. MAPA CONCEPTUAL
"El mapa conceptual es un
procedimiento que tiene como
finalidad sintetizar y al mismo
tiempo, relacionar de manera
significativa los conceptos
contenidos en un tema"

47. MAPA CONCEPTUAL
"El mapa conceptual es un
procedimiento que tiene como
finalidad sintetizar y al mismo
tiempo, relacionar de manera
significativa los conceptos
contenidos en un tema"

48. MAPA CONCEPTUAL
"El mapa conceptual es un procedimiento que
tiene como finalidad sintetizar y al mismo
tiempo, relacionar de manera significativa los
conceptos contenidos en un tema"

49. DIAGRAMA JERARQUICO
Como su nombre lo indica, muestra las relaciones de supra ordinación y
subordinación entre las ideas de un campo determinado.

50. CADENA DE SECUENCIAS
Es un instrumento útil para representar
cualquier serie de eventos que ocurre en
orden cronológico o para mostrar las fases
de un proceso.

51. Este instrumento provee una
representación visual del
pensamiento analítico, dado
que invita a profundizar en
las características de un
objeto determinado.
LA RUEDA DE ATRIBUTOS

52. HABILIDADES
COGNITIVAS
Ayuda a los alumnos a desarrollar
habilidades de describir, explicar,
identificar, analizar, inferir,
generalizar.
MAPA SEMÁNTICO

53. HABILIDADES COGNITIVAS
Ayuda a los alumnos a desarrollar
habilidades de describir, explicar, identificar,
analizar, inferir, generalizar.
MAPA SEMÁNTICO

54. MAPA SEMÁNTICO
HABILIDADES
COGNITIVAS
Ayuda a los alumnos a
desarrollar habilidades de
describir, explicar, identificar,
analizar, inferir, generalizar.

55. HABILIDADES
COGNITIVAS
Ayuda a los alumnos a
desarrollar habilidades de
describir, explicar, identificar,
analizar, inferir, generalizar.
MAPA SEMÁNTICO