Conferència al professorat de l'Escola d'Adults de Girona. 18 de setembre de 2017

1. Oportunitats i riscos
de les xarxes socials
Meius Ferrés
Unitat de Comunicació Digital
Universitat de Girona
Canvi social: impacte en l’ensenyament-aprenentatge
Escola d’Adults Girona
Meius Ferrés @mferres
Gestora de comunicació digital
Universitat de Girona
Girona, 18 de setembre de 2017

2. Canvis tecnològics

3. tecnologia mòbil
Podrem
monitoritzar les
constants vitals
durant 24h

4. robotització
Quasi la meitat
de les feines
dull, dirty,
dangerous
que ara fan
persones seran
a càrrec de
robots

5. Big Data
Milions de
dades que
s’han de
capturar,
analitzar,
compartir,
visualitzar

6. Realitat virtual
Aprendrem
tenint
l’experiència
com si la
visquéssim

7. realitat augmentada
Realitat
mixta
virtual -
real

8. Internet de les coses
Tindrem
cases
intel·ligents,
els objectes
estaran
connectats

9. impressores 3D
Aprendrem
tot fabricant,
serem creatius
i emprenedors

10. Drons
Tindrem noves oportunitats d’arribar a llocs inaccessibles

11. Nous conceptes i valors que influeixen en el
procés d’aprenentatge

12. visibilitat
La xarxa ens permet
adquirir
visibilitat sense
barreres: et veuen,
existeixes.
Et dóna veu i
capacitat d’actuació

13. transparència
nova
exigència
social: tenim
dret a saber

14. canvi disruptiu
Ja no és un canvi evolutiu,
trenca el procés i el
transforma. De producte a
servei

15. És imprescindible
crear-se una
identitat digital
pròpia i ben
definida, que
condueixi a una
bona reputació
digital

16. petjada digital

17. moviment maker
Podem ser
creadors,
protagonistes
del procés.

18. empoderament
Permet construir
conjuntament, al
mateix nivell uns i
altres.
Junts i organitzats
demostrem
que tenim força.

20. peer-to-peer
Treballen i cooperen
amb els que són com
ells

21. intel·ligència
col·lectiva
el fet de
compartir
entre tots és
transformador,
genera un nou
coneixement

22. la revolució digital
permet l’educació
inclusiva i fomenta
el respecte per la
diversitat
singularitat

23. Permet treballar
més enllà de l’espai
de formació. Sense
fronteres
d’espai/temps
aprenentatge informal

24. manuals d’instruccions
tutorials

25. Generació prosumidora
Decideixen què
compren, on
compren i perquè
compren. Tenen
poder sobre les
marques i canvien
els hàbits de
consum

26. Generació visual
prefereixen la
imatge abans
que el text
els hem de dur
al text a partir
de la imatge

27. nou consum cultural

28. Alumnes empoderats
Classes
col·laboratives,
opinions dels
professors,
publicació dels
apunts... Els
estudiants
s’organitzen fora de
l’aula

29. S’avorreixen fàcilment
Cal estimular-los
constantment
perquè
mantinguin
l’atenció: la
transmissió de
coneixements no
els motiva

30. pensament crític?
Tenen molts
dubtes. Cal
ajudar-los
perquè siguin
capaços de
discernir

31. Nous sistemes
d’ensenyament-aprenentatge

32. què ha canviat en 40 anys?

33. Gamificació
permet generar
nous estímuls i
establir reptes
Eines per gamificar

34. educació personalitzada
Perquè la societat del
segle XXI requereix
persones singulars, que
es complementin entre
elles.
Treball per projectes

35. classe invertida
Els deures a
classe,
i la classe a
casa
Recursos

36. ús d’impressores 3D
Del concepte
a l’objecte:
fabriquem i
creem

37. la classe, en beta
Un lloc per experimentar
constantment

38. el coneixement, gratuït (1)

39. el coneixement, gratuït (2)

40. El coneixement, gratuït (3)

41. Innovació en l’acreditació de coneixements

42. s’identifica la innovació
Fundació
Bofill
#edudemà
per
identificar
les persones
innovadores
en educació

43. els centres s’organitzen
Canviar
l’escola,
transformar
el sistema.
Des de baix,
amb taca d’oli

44. Informe Horizon 2016

45. Entorn Personal d’Aprenentatge via @JordiJubany

46. Gràcies!!!