ورشة عمل شبه اقليمية حول توظيف المستجدات التكنولوجية فى تصميم وانتاج برامج ما بعد محو الأمية 8-11 يناير 2013 د. محمد فتحي الزيات Dr. Mohamed EL Zayat

1. ‫د‬.‫الزيات‬ ‫فتحى‬ ‫محمد‬
‫التربوية‬ ‫الدراسات‬ ‫كلية‬
‫االلكترونى‬ ‫للتعلم‬ ‫المصرية‬ ‫الجامعة‬
‫اقليمية‬ ‫شبه‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬‫حول‬
‫محو‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫برامج‬ ‫وانتاج‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫التكنولوجية‬ ‫المستجدات‬ ‫توظيف‬‫األمية‬
8-11‫يناير‬2013
‫البر‬ ‫انتاج‬ ‫فى‬ ‫التكنولوجية‬ ‫المستجدات‬ ‫توظيف‬‫امج‬
‫األمية‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫لمرحلة‬ ‫التفاعلية‬

2. ‫الجلسة‬ ‫محتوى‬
•‫الب‬ ‫كورس‬ ‫لتطبيق‬ ‫عرض‬Course lab‫يطرحها‬ ‫التى‬ ‫واالمكانيات‬
‫االلكترونى‬ ‫المحتوى‬ ‫لتطوير‬.
•‫بوينت‬ ‫باور‬ ‫ميكروسوفت‬ ‫لتطبيق‬ ‫عرض‬MS PowerPoint
‫االلكترونى‬ ‫المحتوى‬ ‫لتطوير‬ ‫يطرحها‬ ‫التى‬ ‫واالمكانيات‬.
•‫المحمولة‬ ‫الملفات‬ ‫لصيغة‬ ‫عرض‬PDF‫فى‬ ‫وأهميتها‬ ‫انتاجها‬ ‫وطريقة‬
‫المعلومات‬ ‫وتبادل‬ ‫نقل‬
2

3. •‫نشر‬ ‫يمكن‬ ‫الجودة‬ ‫عالي‬ ‫تفاعلي‬ ‫تعليمي‬ ‫محتوى‬ ‫إلنشاء‬ ‫بيئة‬ ‫هو‬‫على‬ ‫ه‬
‫االنترنت‬‫أو‬‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫أنظمة‬LMS‫وكذ‬‫لك‬‫األقرا‬ ‫على‬ ‫نشره‬‫ص‬
‫والمش‬ ‫المدمجة‬‫غ‬‫الت‬‫مقرر‬ ‫إلنشاء‬ ‫البرامج‬ ‫أقوى‬ ‫من‬ ‫ويعد‬ ‫األخرى‬
‫تعليم‬‫ى‬‫الكتروني‬.
•‫برنامج‬ ‫يستخدم‬Course Lab‫أو‬ ‫المناهج‬ ‫محتويات‬ ‫وإعداد‬ ‫إلنشاء‬
‫حيث‬ ‫والتدريبية‬ ‫الدراسية‬ ‫المقررات‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتم‬‫ه‬‫الدروس‬ ‫إنشاء‬
‫صفحات‬ ‫هيئة‬ ‫في‬ ‫بهذا‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفحات‬ ‫وإعداد‬ ‫والمحاضرات‬
‫الكترونية‬‫مع‬‫التمارين‬ ‫أو‬ ‫التدريبات‬ ‫بناء‬ ‫إمكانية‬‫التطبيقية‬‫ع‬‫كل‬ ‫لى‬
‫درس‬.
‫الب‬ ‫كورس‬ ‫تطبيق‬Course Lab1
3

4. ‫برنامج‬ ‫يميز‬ ‫ما‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬Course Lab :
•‫المقرر‬ ‫إلنشاء‬ ‫برمجية‬ ‫مهارات‬ ‫أي‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬.
•‫الجاهزة‬ ‫الوسائطية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫مجموعات‬ ‫استيراد‬ ‫إمكانية‬open
object model
•‫البوربوينت‬ ‫وعروض‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫إضافة‬ ‫إمكانية‬
•‫الجودة‬ ‫عالي‬ ‫تعليمي‬ ‫محتوى‬ ‫وإدارة‬ ‫إنشاء‬
•‫الغنية‬ ‫والمواضيع‬ ‫التفاعالت‬ ‫من‬ ‫مكتبة‬ ‫يضم‬
•‫وتمارين‬ ‫اختبارات‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫للتقييم‬ ‫مختلفة‬ ‫خيارات‬ ‫يقدم‬
•‫التعلم‬ ‫مادة‬ ‫إلى‬ ‫وعناصرجاهزة‬ ‫ملفات‬ ‫و‬ ‫مستندات‬ ‫استيراد‬ ‫إمكانية‬
•‫م‬ ‫بصيغ‬ ‫والصوت‬ ‫والفيديو‬ ‫الفالش‬ ‫مثل‬ ‫إعالمي‬ ‫محتوى‬ ‫أي‬ ‫إضافة‬‫ختلفة‬.
4
‫الب‬ ‫كورس‬ ‫تطبيق‬Course Lab2

5. ‫الب‬ ‫الكورس‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫مقرر‬ ‫إنشاء‬:
•Course‫المقرر‬:‫على‬ ‫المحتوي‬ ‫المقرر‬ ‫أو‬ ‫المشروع‬ ‫هو‬
‫واحد‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫دروس‬ ‫مجموعة‬,‫تدريبية‬ ‫أو‬ ‫تعليمية‬ ‫دورة‬,
‫وحدة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫قد‬ ‫الذي‬ ‫التعليمي‬ ‫الفصل‬ ‫اسم‬ ‫أي‬.
•Module‫التعليمية‬ ‫الحزمة‬:‫محاض‬ ‫أو‬ ‫درس‬ ‫أو‬ ‫تعليمية‬ ‫وحدة‬‫رة‬
‫التعلم‬ ‫لتعزيز‬ ‫التمارين‬ ‫و‬ ‫باالختبارات‬ ‫تنتهي‬.‫ك‬ ‫فكل‬‫البد‬ ‫ورس‬
‫األقل‬ ‫على‬ ‫واحدة‬ ‫وحدة‬ ‫يضم‬ ‫أن‬.
•‫ف‬ ‫التعليمات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬ ‫على‬ ‫قليال‬ ‫فلنتدرب‬ ‫اآلن‬ ‫و‬‫الدليل‬ ‫ى‬
‫االرشادى‬
5
‫الب‬ ‫كورس‬ ‫تطبيق‬Course Lab3

6. ‫مايكروسوفت‬‫باوربوينت‬Microsoft PowerPoint‫هو‬‫أحد‬‫البرامج‬‫الموفرة‬
‫ضمن‬‫حزمة‬‫أوفيس‬‫وهو‬‫مخصص‬‫للعروض‬،‫التقديمية‬‫حيث‬‫يوفر‬‫البرنامج‬
‫مجموعة‬‫من‬‫األدوات‬‫إلنتاج‬‫ملفات‬‫إلكترونية‬‫تحتوي‬‫على‬‫شرائح‬‫افتراضية‬‫عليها‬
‫كتابات‬‫وصور‬‫تستخدم‬‫على‬‫جهاز‬‫عرض‬‫سينمائي‬(‫بروجيكتور‬)‫مرتبط‬‫بح‬‫اسوب‬
‫من‬‫قبل‬‫شخص‬(‫المقدم‬)‫في‬‫حضور‬‫مجموعة‬‫من‬‫األشخاص‬(‫المجتمعين‬)‫وهو‬
‫كثير‬‫االستخدام‬‫في‬‫الشركات‬‫والمراكز‬‫التعليمية‬‫التي‬‫تتوفر‬‫بها‬‫المعدات‬‫الالزمة‬.
‫يستخدم‬‫في‬‫العروض‬‫المتحركة‬‫والغير‬‫متحركة،ويستخدم‬‫أيضا‬‫في‬‫اللوح‬‫ات‬
‫المتغيرة‬‫المتتالية‬.‫ويمكن‬‫مكن‬‫خالله‬‫عدد‬‫ال‬‫نهائي‬‫من‬‫الشرائح،ويمكن‬‫أيض‬‫ا‬
‫إدراج‬‫الصور‬‫المتحركة‬‫والثابتة،ويمكن‬‫أيضا‬‫إدراج‬‫المقاطع‬‫أو‬،‫الروابط‬‫ويمك‬‫ن‬
‫من‬‫خالله‬‫أيضا‬‫استخدام‬‫الروابط‬‫التشعبية‬.
‫واآلن‬‫فلنبدأ‬‫التدريب‬‫على‬‫تطبيق‬‫باور‬‫بوينت‬
6
‫بوينت‬ ‫باور‬ ‫ميكروسوفت‬ ‫تطبيق‬MS PowerPoint

7. ‫المحمولة‬ ‫الملفات‬ ‫صيغة‬PDF
‫هو‬ ‫ما‬PDF‫؟‬
‫للوصف‬ ‫اختصار‬ ‫هي‬ ‫الثالث‬ ‫الحروف‬ ‫هذه‬Portable Document
Format‫الملف‬ ‫يتميز‬ ‫حيث‬ ،‫المحمولة‬ ‫المستندات‬ ‫تنسيق‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫أو‬‫من‬
‫م‬ ‫الملف‬ ‫تركيب‬ ‫في‬ ‫الداخلة‬ ‫العناصر‬ ‫جميع‬ ‫يجمع‬ ‫بأنه‬ ‫التنسيق‬ ‫هذا‬‫الخطوط‬ ‫ثل‬
ً‫ا‬‫دوم‬ ‫الملف‬ ‫يكون‬ ‫وبهذا‬ ،‫واحد‬ ‫ملف‬ ‫داخل‬ ‫الرسومية‬ ‫واألجسام‬ ‫والصور‬
‫كمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫فتحه‬ ‫عند‬ ً‫ا‬‫متشابه‬.
‫و‬ ‫مايكروسوفت‬ ‫برنامج‬ ‫على‬ ‫ملف‬ ‫بكتابة‬ ‫قمنا‬ ‫أننا‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫لنفترض‬‫ووضعنا‬ ‫ورد‬
‫آخر‬ ‫كمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫بفتحه‬ ‫قمنا‬ ‫أننا‬ ‫ولنتخيل‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ‫مميز‬ ‫خط‬ ‫له‬‫يحوي‬ ‫ال‬
‫سيحدث؟‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ،‫الخط‬ ‫هذا‬
‫آخر‬ ‫لخط‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫سيفتح‬ ‫الملف‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫سيحدث‬ ‫ما‬.‫ف‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫الشيء‬ ‫هذا‬‫حالة‬ ‫ي‬
‫ملفات‬PDF‫ا‬ ‫نفس‬ ‫لفتح‬ ‫يلزم‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫يجمع‬ ‫التنسيق‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الملف‬ ‫ألن‬‫لملف‬
‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫الشكل‬ ‫بنفس‬.
7

8. ‫ولماذا؟‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬
•‫ال‬ ‫المستندات‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫عند‬ ‫اف‬ ‫دي‬ ‫بي‬ ‫ملفات‬ ‫أهمية‬ ‫تبرز‬‫خاصة‬
‫للت‬ ً‫ا‬‫خاص‬ ً‫ا‬‫نمط‬ ‫تملك‬ ‫التي‬ ‫الكبرى‬ ‫والمؤسسات‬ ‫بالشركات‬‫صاميم‬
‫ه‬ ‫في‬ ‫المؤسسة‬ ‫أو‬ ‫فالشركة‬ ،‫ذلك‬ ‫شابه‬ ‫وما‬ ‫للخطوط‬ ‫كما‬ ‫واأللوان‬‫ذه‬
‫ملفات‬ ‫إرسال‬ ‫عند‬ ‫التصميمية‬ ‫هويتها‬ ‫فقدان‬ ‫عدم‬ ‫تضمن‬ ‫الحالة‬‫لجهة‬
‫أخرى‬.‫الشركات‬ ‫بروشورات‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫الملفات‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬
‫ع‬ ‫وتقديم‬ ‫العقود‬ ‫أداء‬ ‫عند‬ ‫تستخدم‬ ‫كما‬ ‫التعريفية‬ ‫والخطابات‬‫روض‬
‫األسعار‬.
‫ا‬ ‫الكتب‬ ‫ملفات‬ ‫لتمرير‬ ‫التنسيق‬ ‫هذا‬ ‫يحتاجون‬ ‫األفراد‬ ‫أن‬ ‫كما‬‫اللكترونية‬
‫البعض‬ ‫لبعضهم‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬.
8
‫المحمولة‬ ‫الملفات‬ ‫صيغة‬PDF

9. 9
‫ملف‬ ‫أصنع‬ ‫كيف‬PDF‫؟‬
‫على‬ ‫طابعة‬ ‫بمنحك‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫احد‬ ‫تركيب‬ ‫هي‬ ‫األسهل‬ ‫الطريقة‬‫شكل‬
‫ملفات‬ ‫لصناعة‬ ‫برنامج‬PDF.
‫ماي‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫وتنسيقه‬ ‫الملف‬ ‫كتابة‬ ‫يمكنني‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬‫وورد‬ ‫كروسوفت‬
‫ا‬ ،‫اف‬ ‫دي‬ ‫بي‬ ‫ملفات‬ ‫صناعة‬ ‫برنامج‬ ‫واختيار‬ ‫الطباعة‬ ‫أمر‬ ‫اختيار‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬‫لذي‬
‫ت‬ ‫يتابع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫اسمه‬ ‫وما‬ ‫الملف‬ ‫تخزين‬ ‫أريد‬ ‫أين‬ ‫بسؤالي‬ ‫بدوره‬ ‫سيقوم‬‫صنيع‬
‫وضغطه‬ ‫الملف‬.
‫ملفات‬ ‫صناعة‬ ‫على‬ ‫قليال‬ ‫فلنتدرب‬ ‫واآلن‬PDF
‫المحمولة‬ ‫الملفات‬ ‫صيغة‬PDF