Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

EELU MOOCs (Ar)

تجربة الجامعة المصرية للتعلم الالكتروني في إتاحة المصادر التعليمية المفتوحة MOOCs
د. محمد فتحي الزيات
Dr. Mohamed EL Zayat

  • Be the first to comment

EELU MOOCs (Ar)

  1. 1. ‫إتا‬ ‫في‬ ‫االلكتروني‬ ‫للتعلم‬ ‫المصرية‬ ‫الجامعة‬ ‫تجربة‬‫حة‬ ‫المفتوحة‬ ‫التعليمية‬ ‫المصادر‬MOOCs ‫د‬.‫الزيات‬ ‫فتحي‬ ‫محمد‬–‫االلكتروني‬ ‫للتعلم‬ ‫المصرية‬ ‫الجامعة‬
  2. 2. ‫مقدمة‬ ‫كبي‬ ‫ر‬ُ‫ي‬َ‫غ‬َ‫ت‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫المعاصر‬ ‫االنفجار‬ ‫عن‬ ‫تولد‬‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الحياة‬ ‫جوانب‬ ‫تقل‬ ‫غير‬ ‫أشكاال‬ ‫أفرز‬ ‫المعرفة‬ ‫وإدارة‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫والمستمر‬ ‫السريع‬ ‫التطور‬‫لممارسة‬ ‫يدية‬ ‫خ‬ ‫من‬ ‫والتعلم‬ ‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مثل‬ ، ‫التعليمية‬ ‫العملية‬‫األجهزة‬ ‫الل‬ ‫أنواعها‬ ‫اختالف‬ ‫على‬ ‫المحمولة‬ ‫الرقمية‬ ‫االتصال‬ ‫في‬ ‫واليسر‬ ‫السهولة‬ ‫هذه‬-‫الرقمي‬ ‫للمحتوى‬ ‫اإلتاحة‬ ‫وبالتالي‬–‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫أدى‬‫تنامي‬ ‫أ‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫المتنامي‬ ‫الطلب‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫ويبدو‬ ، ‫والمعرفة‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫الطلب‬‫شكال‬ ‫فرز‬ ‫التعليمية‬ ‫اإلتاحة‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫جديدا‬
  3. 3. ‫المفتوحة‬ ‫التعليمية‬ ‫بالمصادر‬ ‫نعنى‬ ‫ماذا‬MOOCS‫؟‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫االلكترونية‬ ‫التعليمية‬ ‫المقررات‬ ‫وصف‬ ‫يمكن‬Massive Open Online Courses(MOOCs)‫بأنها‬: ‫الت‬ ‫دون‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫ألكبر‬ ‫الكترونيا‬ ‫متاحة‬ ‫تعليمية‬ ‫مقررات‬‫قيد‬ ‫دراسية‬ ‫مصروفات‬ ‫أو‬ ‫لاللتحاق‬ ‫بشروط‬.‫االلكترو‬ ‫المقرر‬ ‫يتكون‬‫ني‬ ‫أساسية‬ ‫عناصر‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوح‬:‫المادة‬ ‫لشرح‬ ‫فيديو‬ ‫مقاطع‬ ‫عروض‬ ، ‫التعليمية‬‫تقديمية‬‫متنوعة‬ ‫تفاعلية‬ ‫أنشطة‬ ، ‫مختصرة‬‫مثل‬ ‫الذاتي‬ ‫التقييم‬ ‫وأسئلة‬ ‫والمشاركة‬ ‫المناقشة‬ ‫مساحات‬.
  4. 4. ‫الفكرة‬ ‫ميالد‬... ‫في‬‫عام‬2008‫قدم‬‫كل‬‫من‬George Siemens‫و‬Stephen Downes‫المحاضرين‬‫بجامعات‬‫أثاباسكا‬‫وألبيرتل‬Athabasca ‫و‬Alberta‫بكندا‬‫مقررا‬‫الكترونيا‬‫مشتركا‬‫من‬‫خالل‬‫االنترنت‬‫تحت‬ ‫عنوان‬‫المعرفة‬‫االتصالية‬"Connectivism and Connective Knowledge" ‫اشترك‬‫فيه‬‫ما‬‫يقرب‬‫من‬2300‫متعلم‬‫حول‬‫العالم‬،‫مما‬‫دعي‬‫العديد‬‫من‬ ‫الباحثين‬‫في‬‫مجال‬‫اإلتاحة‬‫التعليمية‬‫للتوقف‬‫لدراسة‬‫األمر‬‫وتحل‬‫يله‬ ‫ثم‬‫أطلق‬Dave Cormier‫الباحث‬‫في‬‫جامعة‬‫األمير‬‫ادوارد‬‫بكندا‬ Prince Edward University‫مسمى‬‫وصفيا‬‫لهذه‬‫الظاهرة‬‫حاول‬‫من‬ ‫خالله‬‫بيان‬‫فلسفتها‬‫وآلياتها‬،‫فأطلق‬‫عليها‬‫مسمى‬Massive Open Online Courses (MOOCs)‫والذي‬‫يمكن‬‫ترجمته‬‫إلى‬‫المقررات‬ ‫االلكترونية‬‫المفتوحة‬‫واسعة‬‫االنتشار‬.
  5. 5. ‫وفى‬2011‫طرح‬Sebastian Thrun‫وزمالء‬ ‫مقر‬ ‫بطرح‬ ‫األمريكية‬ ‫ستانفورد‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫آخرين‬‫ر‬ ‫إتاحة‬ ‫بغرض‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫عن‬ ‫مجاني‬ ‫أكاديمي‬ ‫الم‬ ‫هذا‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫التعليمية‬ ‫الفرصة‬‫قرر‬ ‫الجامعة‬ ‫طالب‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫تتجاوز‬ ‫لم‬ ‫قصيرة‬ ‫مدة‬ ‫في‬4‫المقرر‬ ‫في‬ ‫سجل‬ ‫أسابيع‬ 160.000‫من‬ ‫مشترك‬190‫دولة‬ ‫عامين‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫في‬(‫من‬2011‫إلى‬ ‫الفكرة‬ ‫انطالق‬ ‫مع‬ 2013)‫طرح‬ ‫تم‬328‫خالل‬ ‫من‬ ‫مفتوح‬ ‫الكتروني‬ ‫مقرر‬ 62‫إليهم‬ ‫انضم‬ ‫متنوعة‬ ‫تعليمية‬ ‫مؤسسة‬2.9‫نتعلم‬ ‫مليون‬ ‫من‬220‫دولة‬.‫التعل‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫بقوة‬ ‫تؤكد‬ ‫األرقام‬ ‫هذه‬ ‫إن‬‫م‬ ‫ب‬ ‫والمعرفة‬ ‫التعلم‬ ‫راغبي‬ ‫من‬ ‫للجميع‬ ‫متاحا‬ ‫أصبح‬‫قيود‬ ‫ال‬. ‫الفكرة‬ ‫تطور‬...
  6. 6. ‫دقة‬ ‫أكثر‬ ‫بمعنى‬ ‫أو‬ ‫الفكرة‬ ‫إن‬(‫الفلسفة‬)‫تقو‬ ‫المبادرة‬ ‫هذه‬ ‫تتبناها‬ ‫التي‬‫مبدأ‬ ‫على‬ ‫م‬ ‫كالما‬ ‫بالفعل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫وهو‬ ‫األهمية‬ ‫شديد‬ ‫إنساني‬‫والهواء‬ ‫ء‬ ‫حسين‬ ‫طه‬ ‫الدكتور‬ ‫العربي‬ ‫األدب‬ ‫عميد‬ ‫قال‬ ‫كما‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫االلكترونية‬ ‫المقررات‬ ‫من‬ ‫المستهدفة‬ ‫فالرسالة‬(MOOCs)‫هي‬ ‫نوع‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫تفرقة‬ ‫دون‬ ‫للجميع‬ ‫التعليمية‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫م‬ ‫وليس‬ ‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫لتحصيل‬ ‫ذاتيا‬ ‫جهدا‬ ‫باعتباره‬ ‫التعلم‬ ‫يعد‬ ‫فلم‬‫جرد‬ ‫المتطلبات‬ ‫من‬ ‫والعديد‬ ‫العديد‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ، ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬‫اللوجيست‬‫ية‬‫التي‬ ‫غيرهم‬ ‫دون‬ ‫الناس‬ ‫لبعض‬ ‫متاحا‬ ‫تجعله‬ ‫ش‬ ‫أو‬ ‫قيد‬ ‫دون‬ ‫للجميع‬ ‫والمعرفة‬ ‫العلم‬ ‫تتيح‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫فالمقررات‬‫رط‬. ‫الفكرة‬ ‫فلسفة‬...
  7. 7. EDX‫معهد‬ ‫بين‬ ‫للربح‬ ‫تهدف‬ ‫ال‬ ‫مشتركة‬ ‫مبادرة‬ ‫وهي‬ ‫ماساتشوسيتس‬‫للتكنولوجيا‬MIT‫هارفارد‬ ‫وجامعة‬Harvard University‫مبلغ‬ ‫لها‬ ‫رصد‬ ‫والتي‬ ، ‫المتحدة‬ ‫بالوليات‬60‫مليون‬ ‫للج‬ ‫مفتوحة‬ ‫متنوعة‬ ‫تعليمية‬ ‫مقررات‬ ‫لتقديم‬ ‫أمريكي‬ ‫دوالر‬‫دون‬ ‫ميع‬ ‫لاللتحاق‬ ‫شروط‬ ‫أي‬.https://www.edx.org/ Coursera‫ستانفورد‬ ‫جامعة‬ ‫أطلقتها‬ ‫للربح‬ ‫هادفة‬ ‫مبادرة‬ ‫وهى‬ Stanford University‫بعض‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫المتحدة‬ ‫بالواليات‬ ‫مبدئي‬ ‫مال‬ ‫برأس‬ ‫الخيرية‬ ‫المنظمات‬22‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫مليون‬ ‫الغرض‬ ‫نفس‬ ‫لتحقيق‬. .https://www.coursera.org/ Udacity‫مفتوح‬ ‫مقرر‬ ‫أول‬ ‫صاحب‬ ‫أطلقها‬ ‫شركة‬ ‫وهى‬‫فى‬‫جامعة‬ ‫ستانفورد‬Sebastian Thrun‫مال‬ ‫برأس‬ ‫آخرين‬ ‫مع‬21‫مليون‬ ‫أمريكي‬ ‫دوالر‬.https://www.udacity.com/ ‫العالمية‬ ‫التجارب‬ ‫أشهر‬
  8. 8. ‫اإلتاحة‬ ‫استراتيجيات‬ ‫الم‬ ‫وبناء‬ ‫تصميم‬ ‫على‬ ‫ركزت‬ ‫التي‬ ‫والبحوث‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وتشير‬‫قررات‬ ‫إلى‬ ‫المقررات‬ ‫هذه‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫المفتوحة‬ ‫االلكترونية‬ ‫التعليمية‬‫نوعين‬: xMOOCs‫التلقينية‬ ‫الخطية‬ ‫بالمقررات‬ ‫تسميتها‬ ‫يمكننا‬ ‫والتي‬linear Instructive ‫خ‬ ‫من‬ ‫المتعلم‬ ‫على‬ ‫تتابعي‬ ‫بشكل‬ ‫والمفاهيم‬ ‫األفكار‬ ‫عرض‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫ألنها‬ ‫وذلك‬‫الل‬ ‫متفاع‬ ‫منه‬ ‫أكثر‬ ‫األساس‬ ‫في‬ ‫متلقيا‬ ‫المتعلم‬ ‫ويكون‬ ، ‫المتنوعة‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬‫ال‬. cMOOCs‫ح‬ ، ‫االتصالية‬ ‫البنائية‬ ‫المفتوحة‬ ‫بالمقررات‬ ‫تسميتها‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬‫أنها‬ ‫يث‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫أساسي‬ ‫بشكل‬ ‫تعتمد‬Self-paced Learning‫خالل‬ ‫من‬ ‫والتعلم‬ ‫األقران‬Peer to Peer Learning‫أساسية‬ ‫ركيزة‬ ‫والتواصل‬ ‫االتصال‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫حدوث‬ ‫لدعم‬.
  9. 9. ‫المفتوح‬ ‫االلكتروني‬ ‫للمقرر‬ ‫الرئيسية‬ ‫العناصر‬MOOC ‫يتكون‬‫المقرر‬‫التعليمي‬‫االلكتروني‬‫مفتوح‬‫المصدر‬‫من‬‫أربعة‬‫عناصر‬‫أ‬‫ساسية‬: ‫مخطط‬‫المنهج‬‫الدراسي‬Syllabus:‫الذي‬‫يحتوى‬‫على‬‫مخرجات‬‫وأهداف‬‫المقرر‬،‫الموضوعات‬ ‫المطروحة‬،‫المصادر‬‫المقترحة‬‫للقراءة‬‫واالستزادة‬‫المعرفية‬،‫وجدول‬‫الدراسة‬‫واألنشطة‬‫التعليمي‬‫ة‬. ‫المحتوى‬‫التعليمي‬Content:‫ويقصد‬‫به‬‫مجموعة‬‫المصادر‬‫التعليمية‬‫المباشرة‬‫التى‬‫يتعرض‬‫اليه‬‫ا‬ ‫المتعلم‬‫للحصول‬‫على‬‫المعرفة‬‫مثل‬،‫المحتوى‬‫التعليمى‬‫المكتوب‬،‫مقاطع‬‫الفيديو‬‫المسجلة‬،‫العروض‬ ‫التقديمية‬‫وأى‬‫مصدر‬‫تعليمى‬‫يعرض‬‫المحتوى‬‫التعليمى‬‫للمقرر‬‫بشكل‬‫مباشر‬. ‫مساحات‬‫التواصل‬Discussion Areas:‫في‬‫المقررات‬‫المفتوحة‬‫الخطية‬‫التلقينية‬xMOOCs‫غالبا‬ ‫ما‬‫تكون‬‫هذه‬‫المساحات‬‫مركزية‬‫في‬‫مكان‬‫محدد‬‫في‬‫نظام‬‫إدارة‬‫وإتاحة‬‫المحتوى‬Content Management System،‫بينما‬‫في‬‫المقررات‬‫االلكترونية‬‫البنائية‬‫االتصالية‬cMOOCs‫تكون‬ ‫مساحات‬‫التواصل‬‫في‬‫أي‬‫مكان‬‫وبأي‬‫يشكل‬‫وتتنوع‬‫خاللها‬‫المناقشات‬‫من‬‫مناقشات‬‫ثقافية‬‫إلى‬‫اجتماعية‬ ‫إلى‬‫أكاديمية‬. ‫أدوات‬‫التقييم‬Assessment tools:‫ويقصد‬‫بها‬‫أدوات‬‫التقييم‬‫المتاحة‬‫للمتعلمين‬‫لتقييم‬‫أدائهم‬‫ذاتيا‬‫مثل‬ ‫االمتحانات‬‫التدريبية‬‫القصيرة‬Quizzes،‫التكليفات‬‫والمهام‬‫التطبيقية‬Assignments‫وغيرها‬‫من‬ ‫أدوات‬‫تقييم‬‫التعلم‬.
  10. 10. ‫وتعد‬‫مساحات‬‫المناقشة‬Discussion Boards‫من‬‫أهم‬‫الركائز‬‫األساسية‬‫التي‬ ‫تعتمد‬‫عليها‬‫آليات‬‫التعلم‬‫في‬‫المقررات‬‫مفتوحة‬‫المصدر‬،‫حيث‬‫يشعل‬‫ا‬‫لمحاضر‬‫أو‬ ‫ميسر‬‫العملية‬‫التعليمية‬‫شرارة‬‫المناقشة‬‫من‬‫خالل‬‫طرح‬‫أسئلة‬‫ونقاط‬‫خالف‬‫ية‬. ‫ومن‬‫ثم‬‫يبدأ‬‫المتعلمين‬‫في‬‫التجاوب‬‫والتفاعل‬‫مع‬‫مشاركات‬‫بعضهم‬‫الب‬‫عض‬ ‫يؤدى‬‫ذلك‬‫في‬‫النهاية‬‫إلى‬‫بناء‬‫مستودع‬‫تراكمي‬‫من‬‫األفكار‬‫والتعليقات‬‫و‬‫اآلراء‬ ‫التي‬‫يراقبها‬‫ويتدخل‬‫فيها‬‫المحاضر‬‫بغرض‬‫التوجيه‬‫واإلرشاد‬‫والتأكد‬‫من‬‫الفهم‬ ‫الصحيح‬‫والدقيق‬‫للمعلومات‬. ‫المفتوحة‬ ‫التعليمية‬ ‫المصادر‬ ‫ركائز‬MOOCS‫؟‬
  11. 11. ‫االلكتروني‬ ‫للتعلم‬ ‫المصرية‬ ‫الجامعة‬ ‫مبادرة‬(‫للجميع‬ ‫التعلم‬) EELU Learn4All Initiative

×