SlideShare a Scribd company logo
1 of 37
APLICACIÓN DE FITOFÁRMACOS Y UTILIZACIÓN DE RESERVAS FORRAJERAS PARA AUMENTAR EL RENDIMIENTO GANADERO DE  PEQUEÑOS PRODUCTORES CAMPESINOS Y ABORÍGENES.  INCUPO
BENEFICIARIOS DIRECTOS ( E INDIRECTOS)
 
 
 
 
OBJETIVO GENERAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Problemática a resolver ,[object Object],[object Object],[object Object]
RESULTADOS ESPERADOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN TECNICA DIMENSION TÉCNICA: -Buen manejo de la vegetación nativa para recuperación  aprovechamiento y administración de recursos forrajeros  del monte y chacra , enmarcado  en un diseño de uso múltiple del ambiente y los recursos. -Algunas técnicas  de Sistemas Productivos convencionales adaptadas a Sistemas de Producción Campesina y de Pequeños Productores. -Uso de técnicas no contaminantes, económicas y accesibles para sistemas productivos campesinos. DIMENSION EDUCATIVA:   -Se busca acentuar el proceso de aprendizaje. -Técnicas desarrolladas en forma conjunta con campesinos y pequeños productores específicamente para sus Sistemas Productivos. -Combinación de conocimientos académicos  y  sabiduría de las comunidades con reconocimiento de sus tecnologías. -Construcción de nuevos  saberes desde la práctica y el dialogo.  -Multiplicación de  la experiencia a otras comunidades. -Articulaciones  trabajadas a nivel interinstitucional con organismos oficiales u otras ONGs . DIMENSION POLITICA. -Se busca evidenciar el sector , promover su participación e incidencia en la generación de tecnologías para que discutidas con las organizaciones campesinas /indígenas sean transformadas en propuestas políticas
Para investigar  el efecto   antiparasitario de algunos fitofarmacos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Para investigar  el efecto   de las practicas sobre nutrición   ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Principales Actividades Realizadas en lo sanitario ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Principales actividades realizadas en nutrición animal ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
IMPACTOS DEL PROYECTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INDICADORES  SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA  SITUACION ACTUAL ( 0CT 10) Rendimiento  físico Mortandad de rodeo (A)26,5 % mortandad de cabritos y 25,9% mortandad de adultos  ( C) 20% de mortandad cabritos Reducción 50% ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Rendimiento  físico Disminución de síntomas clínicos de endo y ecto parasitosis Presencia de endo y ecto parásitos todo el año. -Detección clínica  -Hallazgos de necropsia y faena  - Deterioro de EC y perdidas de peso por parasitosis Disminuir incidencia y presencia de endo y ecto parásitos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Rendimiento  físico Acondicionar el EC de los animales en periodos críticos Estado corporal deteriorado ( ER a EM ) principalmente en periodos críticos (peripato y bache forrajero ) Llevarlas a EC =B 52 animales control EC ( julio 10 y oct 10 ) 52 ER ( 1) 26 ER(2) a B(3)  ( 14 animales en etapas fisiológicas criticas) 25 EB(4)  (12 en etapa fisiológica critica)
 
INDICADORES  SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA  SITUACION ACTUAL  (0CT 10)  Calidad del producto (ANTIPARASITARIO) Calidad sanitaria  del antiparasitario  expresados por  laboratorio
INDICADORES  SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA  SITUACION ACTUAL  (0CT 10) Calidad del producto (ANTIPARASITARIO) Calidad Según  EC   Calidad sanitaria  según  Estado Sanitario 52 animales control EC ( julio 10 y oct 10 ) 52 ER ( 1) 26 ER(2) a B(3)  ( 14 animales en etapas fisiológicas criticas) 25 EB(4)  (12 en etapa fisiológica critica) - Control de secreciones respiratorias presuntivo infecciones  -Control de ectoparásitos (piojos) sin efecto residual -Control de ectima contagioso  -Mejora del pelaje y estado general. -estos resultados  se dan también donde el laboratorio indicó que  no  disminuyó el indicador HpG
Silos sorgo de alepo ( promedio de 3) MS=32,3%  PB= 6,8%  , FDN =73,06%,  FDA= 45,5 %. Silos de caña de azúcar  MS=28,8%  PB= 4,2%  , FDN =68,8%,  FDA= 40,3 %. Silo de maíz  y sorgo (promedio de 2 análisis ) MS=14,3%  PB= 12% , FDN =68,1%,  FDA= 43,4 %. Calidad del producto (SILO ) Calidad nutricional de los silos expresados por  laboratorio  SITUACION ACTUAL ( 0CT 10) SITUACION ESPERADA  SITUACION INICIAL INDICADORES
INDICADORES  SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA  SITUACION ACTUAL  Calidad del producto (SILO) Calidad nutricional de expresados por  EC y peso (A y P)comenzó la experiencia pero no hubo un bache forrajero Marcado, con comienzo temprano de lluvias y forraje en el monte lo que provocó que los animales adultos no quieran consumir el silo  (A) se recomenzó la experiencia con 14 Cabritos de 3/ 4 meses de edad  (20 /11)   25 dias  , 14 animales de 4 meses  1 kg de silo + 250 gs de harina Algarroba  . Incremento  70 gs /animal /día   (C)5 Animales consumiendo silo : 60 días/1,200kgsilo/animal =  0,150 gs/día de aumento promedio del lote =
 
INDICADORES  SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA  SITUACION ACTUAL ( 0CT 10) Insumos comprados compra de Insumos para  nutrición (A) Promedio 50 fardos / año por familia a 13,5 a 25 $. ( C) promedio 140 Kg. de sorgo o maíz /año ( bolsa de 20 Kg, 15 $) (P) No se realizan compras para apoyo nutricional ( A) sustitución del 70 a 90 % insumos comprados ( C) Sustituir el 90% de insumos comprados  (P) Apropiación e incorporación de tecnologías nutrición (A) ( disminuyo 42 % la compra de insumos ) (C ) y (P) no compraron insumos forrajeros
INDICADORES  SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA  SITUACION ACTUAL ( 0CT 10) Insumos comprados Compra de Insumos para sanidad (A)-1,5 litros de antiparasitario  interno oral  -2 litros de antiparasitario externo. -750 ml de antiparasitario inyectable  -750 ml de antibiótico  -600ml de vitamínico.  Gasto anual de productos veterinarios de  445 $ promedio por familia.  (C) Antiparasitarios inyectables: 100 ml / año  antiparasitarios internos orales  .500 ml / año  (P) No se realizan compras para apoyo sanitario.  A) Sustituir entre un 75 a 100 % el uso de drogas antiparasitarias ,  En cuanto al uso de antibióticos se espera la reducción de un 70 a 80 %( ahorro de 356$ / familia / año)  (C) sustituir el 90% de insumos comprados  (P)Apropiación e incorporación de tecnologías sanitarias orgánicas (A) , (C) , (P) no se empleo ningún otro antiparasitario. (A) Se aplico en una majada  ( 120 animales ) vacuna contra enterotoxemia Y tratamiento antibiótico a 5 animales. (P) incorporación de mejora de corrales , jerarquizacion de la cria caprina y su valoración económica
 
INDICADORES  SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA  SITUACION ACTUAL ( 0CT 10) En los aspectos cuali cuantitativos del trabajo (A) (C) 2 a 4 personas que trabajan  (P) involucramiento de 1 o 2 personas  en el trabajo (A) y (C)  Generar trabajo. Involucrar al grupo familiar  -Generar trabajo comunitario organizado ( P) Ocupar mas personas de la familia - adopción e incorporación de practicas de manejo (A) identificacion de aspectos para mejorar el manejo de la  técnica de silo. (A) y (C) involucramiento del grupo familiar en el trabajo  (A)  involucramiento comunitario  en el trabajo y ejecución del proceso investigativo  ( P) Se jerarquiza la cria caprina, se rescata como alternativa económica , interacción entre comunidades indígenas , buena participación de jóvenes Recursos naturales  y medio ambiente (A), (C), (P) no uso de ivermectinas durante un año y limitadísimo uso de antibiótico. Utilización de cómo forraje de pasturas consideradas plaga.
Proceso armado del silo fermentado
 
Proceso de armado del silo seco
ENSILAJE A ESCALA REDUCIDA
Densidades =  maíz/sorgo = 285kg m3 Maicillo  =  125 Kg.  m3 Caña de Azúcar = 500 Kg. m3 Lugar  Productor  Número y tipo de silo peso La India Santiago del Estero  Daniel Campos 3 silos  de sorgo / maíz 1800 Kg. de sorgo / maíz La India Santiago del Estero Marcelino Torres  Luís Torres 2 silos de sorgo de Alepo 350 kg de sorgo de alepo o maizillo La India Santiago del Estero Marcelino Torres  Luís Torres 1 silo de frutos secos 200 Kg., vainas de algarrobas El Colorado  Formosa Cirilo Armoa 2 silos de sorgo 1000kg de sorgo Pampa del Indio Chaco Víctor Gómez 1 silo de sorgo 310 Kg. de sorgo La Leonesa Chaco Ceferino García 2 silos de sorgo de Alepo 190 Kg. de maizillo La Leonesa Chaco Sarita Rodríguez 2 silos de caña de azúcar 750 Kg. de caña de azúcar 3 silos sorgo maíz 3 silos sorgo 4 silos de maicillo 2 silos de caña de azúcar 1 silo seco 1800 Kg. 1310 Kg. 540 Kg. 750 Kg. 200 Kg.
Conclusiones  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Atendiendo lo recogido como  experiencia hasta el momento , podemos  considerar alternativas como: -parte de la masa del forraje picado debería quedar sobre el nivel de la superficie para facilitar su extracción para el racionamiento diario NO  SI
-  Siempre considerando la escala de microsilo , hacer unidades mas pequeñas ( por ejemplo 2 x 1 x 0,40mts ), antes que una  mas grande ( 3x 2,5 x 0,70mts)
-Bolsas plásticas individuales dentro de bolsas de plastillera ( como en los silos secos) facilitarían la extracción y conservación
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN ¡¡

More Related Content

Viewers also liked

Betion - El primer trimestre en cifras
Betion - El primer trimestre en cifrasBetion - El primer trimestre en cifras
Betion - El primer trimestre en cifrasAlfredo Alday
 
Jimbo apresentação
Jimbo apresentaçãoJimbo apresentação
Jimbo apresentaçãoIsabel Silva
 
Presentation de TOR II de LELO
Presentation de TOR II de LELOPresentation de TOR II de LELO
Presentation de TOR II de LELOLELO-official
 
Lomito au monsieur charles sauce!
Lomito au monsieur charles sauce!Lomito au monsieur charles sauce!
Lomito au monsieur charles sauce!Ruben Cantafio
 
Découpage du Cadastre
Découpage du CadastreDécoupage du Cadastre
Découpage du Cadastremathieuraj
 
WSB_Philippe Bruno_Nouvelles mobilités de l'innovation à l'usage
WSB_Philippe Bruno_Nouvelles mobilités de l'innovation à l'usage WSB_Philippe Bruno_Nouvelles mobilités de l'innovation à l'usage
WSB_Philippe Bruno_Nouvelles mobilités de l'innovation à l'usage Metro'num 2011
 
Aism global presentation jan 2012 fr
Aism global presentation jan 2012 frAism global presentation jan 2012 fr
Aism global presentation jan 2012 frStefaan Beullens
 
Los bosques primarios
Los bosques primariosLos bosques primarios
Los bosques primariospromocp01
 
Diapositivas de sistema
Diapositivas de sistemaDiapositivas de sistema
Diapositivas de sistemaangelarosmery
 
Nvaca378 xarxes informàtiques
Nvaca378 xarxes informàtiquesNvaca378 xarxes informàtiques
Nvaca378 xarxes informàtiquesninoska1995
 
Biblitecología en colombia presentación
Biblitecología en colombia presentaciónBiblitecología en colombia presentación
Biblitecología en colombia presentaciónsolanyi27
 
弥湘 - 1900年巴黎世博会
弥湘 - 1900年巴黎世博会弥湘 - 1900年巴黎世博会
弥湘 - 1900年巴黎世博会Wenhui JI
 
Haiti before by charles
Haiti before by charlesHaiti before by charles
Haiti before by charlesstandup1016
 
Diciembre 2011. coyun. social, imag e int voto..
Diciembre 2011. coyun. social, imag e int voto..Diciembre 2011. coyun. social, imag e int voto..
Diciembre 2011. coyun. social, imag e int voto..emmaferrario
 

Viewers also liked (20)

Point de pc e hipoacusia
Point de pc e hipoacusiaPoint de pc e hipoacusia
Point de pc e hipoacusia
 
Elaboracion del trabajo
Elaboracion del trabajoElaboracion del trabajo
Elaboracion del trabajo
 
Mi país
Mi paísMi país
Mi país
 
Betion - El primer trimestre en cifras
Betion - El primer trimestre en cifrasBetion - El primer trimestre en cifras
Betion - El primer trimestre en cifras
 
Jimbo apresentação
Jimbo apresentaçãoJimbo apresentação
Jimbo apresentação
 
Presentation de TOR II de LELO
Presentation de TOR II de LELOPresentation de TOR II de LELO
Presentation de TOR II de LELO
 
Lomito au monsieur charles sauce!
Lomito au monsieur charles sauce!Lomito au monsieur charles sauce!
Lomito au monsieur charles sauce!
 
Découpage du Cadastre
Découpage du CadastreDécoupage du Cadastre
Découpage du Cadastre
 
WSB_Philippe Bruno_Nouvelles mobilités de l'innovation à l'usage
WSB_Philippe Bruno_Nouvelles mobilités de l'innovation à l'usage WSB_Philippe Bruno_Nouvelles mobilités de l'innovation à l'usage
WSB_Philippe Bruno_Nouvelles mobilités de l'innovation à l'usage
 
Aism global presentation jan 2012 fr
Aism global presentation jan 2012 frAism global presentation jan 2012 fr
Aism global presentation jan 2012 fr
 
Los bosques primarios
Los bosques primariosLos bosques primarios
Los bosques primarios
 
LA LUZ
LA LUZ LA LUZ
LA LUZ
 
Diapositivas de sistema
Diapositivas de sistemaDiapositivas de sistema
Diapositivas de sistema
 
Nvaca378 xarxes informàtiques
Nvaca378 xarxes informàtiquesNvaca378 xarxes informàtiques
Nvaca378 xarxes informàtiques
 
Biblitecología en colombia presentación
Biblitecología en colombia presentaciónBiblitecología en colombia presentación
Biblitecología en colombia presentación
 
弥湘 - 1900年巴黎世博会
弥湘 - 1900年巴黎世博会弥湘 - 1900年巴黎世博会
弥湘 - 1900年巴黎世博会
 
Presentacion ribesa
Presentacion ribesaPresentacion ribesa
Presentacion ribesa
 
Haiti before by charles
Haiti before by charlesHaiti before by charles
Haiti before by charles
 
Diciembre 2011. coyun. social, imag e int voto..
Diciembre 2011. coyun. social, imag e int voto..Diciembre 2011. coyun. social, imag e int voto..
Diciembre 2011. coyun. social, imag e int voto..
 
Gato y fritz
Gato y fritzGato y fritz
Gato y fritz
 

Similar to Parra INCUPO

Manual bpg colombia
Manual bpg colombiaManual bpg colombia
Manual bpg colombiacafelemus1
 
Competencias profesionales de ls Médicos Veterinarios en un mundo Globalizado...
Competencias profesionales de ls Médicos Veterinarios en un mundo Globalizado...Competencias profesionales de ls Médicos Veterinarios en un mundo Globalizado...
Competencias profesionales de ls Médicos Veterinarios en un mundo Globalizado...Rigoberto Carrion
 
Trasferencia de tecnologia bovina
Trasferencia de tecnologia bovinaTrasferencia de tecnologia bovina
Trasferencia de tecnologia bovinacesar mejia
 
5 Presentación Zoppolo_INIA (1).pdf
5 Presentación Zoppolo_INIA (1).pdf5 Presentación Zoppolo_INIA (1).pdf
5 Presentación Zoppolo_INIA (1).pdfFranciscoLaborde3
 
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentariaBuenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentariaOverallhealth En Salud
 
Manual agroecologico
Manual agroecologicoManual agroecologico
Manual agroecologicogxcbnv
 
Evaluación del rendimiento y la calidad de la zanahoria (Daucus carota L.) en...
Evaluación del rendimiento y la calidad de la zanahoria (Daucus carota L.) en...Evaluación del rendimiento y la calidad de la zanahoria (Daucus carota L.) en...
Evaluación del rendimiento y la calidad de la zanahoria (Daucus carota L.) en...RIAS Apellidos
 
Egc producción agropecuaria
Egc producción agropecuariaEgc producción agropecuaria
Egc producción agropecuariaFDArt1
 
Resultados Proceso ECA con Agricultores del Valle Yeguare. Ing. Pedro Baca
Resultados Proceso ECA con Agricultores del  Valle Yeguare.  Ing. Pedro BacaResultados Proceso ECA con Agricultores del  Valle Yeguare.  Ing. Pedro Baca
Resultados Proceso ECA con Agricultores del Valle Yeguare. Ing. Pedro BacaPedro Baca
 
Resultados proceso eca agricultores yeguare
Resultados proceso eca agricultores yeguareResultados proceso eca agricultores yeguare
Resultados proceso eca agricultores yeguarePedro Baca
 
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentariaBuenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentariaJose Claudio Decima
 
Guia de-buenas-practicas-para-conservas-vegetales-y-frutas
Guia de-buenas-practicas-para-conservas-vegetales-y-frutasGuia de-buenas-practicas-para-conservas-vegetales-y-frutas
Guia de-buenas-practicas-para-conservas-vegetales-y-frutasAnajuliaduran
 
Diplomado 2013 sii sat para link tematicas
Diplomado 2013 sii sat para link tematicasDiplomado 2013 sii sat para link tematicas
Diplomado 2013 sii sat para link tematicasEducación Politécnico
 

Similar to Parra INCUPO (20)

Manual bpg colombia
Manual bpg colombiaManual bpg colombia
Manual bpg colombia
 
Laboratorio
LaboratorioLaboratorio
Laboratorio
 
Competencias profesionales de ls Médicos Veterinarios en un mundo Globalizado...
Competencias profesionales de ls Médicos Veterinarios en un mundo Globalizado...Competencias profesionales de ls Médicos Veterinarios en un mundo Globalizado...
Competencias profesionales de ls Médicos Veterinarios en un mundo Globalizado...
 
Trasferencia de tecnologia bovina
Trasferencia de tecnologia bovinaTrasferencia de tecnologia bovina
Trasferencia de tecnologia bovina
 
Sistema agroalimentario
Sistema agroalimentarioSistema agroalimentario
Sistema agroalimentario
 
5 Presentación Zoppolo_INIA (1).pdf
5 Presentación Zoppolo_INIA (1).pdf5 Presentación Zoppolo_INIA (1).pdf
5 Presentación Zoppolo_INIA (1).pdf
 
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentariaBuenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
 
Manejo de plagas
Manejo de plagasManejo de plagas
Manejo de plagas
 
Manual agroecologico
Manual agroecologicoManual agroecologico
Manual agroecologico
 
Manual bpg colombia
Manual bpg colombiaManual bpg colombia
Manual bpg colombia
 
Evaluación del rendimiento y la calidad de la zanahoria (Daucus carota L.) en...
Evaluación del rendimiento y la calidad de la zanahoria (Daucus carota L.) en...Evaluación del rendimiento y la calidad de la zanahoria (Daucus carota L.) en...
Evaluación del rendimiento y la calidad de la zanahoria (Daucus carota L.) en...
 
PROYCesarSaludSll
PROYCesarSaludSllPROYCesarSaludSll
PROYCesarSaludSll
 
Egc producción agropecuaria
Egc producción agropecuariaEgc producción agropecuaria
Egc producción agropecuaria
 
Resultados Proceso ECA con Agricultores del Valle Yeguare. Ing. Pedro Baca
Resultados Proceso ECA con Agricultores del  Valle Yeguare.  Ing. Pedro BacaResultados Proceso ECA con Agricultores del  Valle Yeguare.  Ing. Pedro Baca
Resultados Proceso ECA con Agricultores del Valle Yeguare. Ing. Pedro Baca
 
Resultados proceso eca agricultores yeguare
Resultados proceso eca agricultores yeguareResultados proceso eca agricultores yeguare
Resultados proceso eca agricultores yeguare
 
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentariaBuenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
Buenas practicas-en-la-produccion-alimentaria
 
Guia de-buenas-practicas-para-conservas-vegetales-y-frutas
Guia de-buenas-practicas-para-conservas-vegetales-y-frutasGuia de-buenas-practicas-para-conservas-vegetales-y-frutas
Guia de-buenas-practicas-para-conservas-vegetales-y-frutas
 
Diplomado 2013 sii sat para link tematicas
Diplomado 2013 sii sat para link tematicasDiplomado 2013 sii sat para link tematicas
Diplomado 2013 sii sat para link tematicas
 
Grandes especies
Grandes especiesGrandes especies
Grandes especies
 
Grandes especies
Grandes especiesGrandes especies
Grandes especies
 

More from mfgmaraschio

Tsakoumagkos PROINDER
Tsakoumagkos PROINDERTsakoumagkos PROINDER
Tsakoumagkos PROINDERmfgmaraschio
 
Kalman INTA Cafayate
Kalman INTA CafayateKalman INTA Cafayate
Kalman INTA Cafayatemfgmaraschio
 
Holgado INTA Leales
Holgado INTA LealesHolgado INTA Leales
Holgado INTA Lealesmfgmaraschio
 
Hernández y Rodríguez INTA Tartagal
Hernández y Rodríguez INTA TartagalHernández y Rodríguez INTA Tartagal
Hernández y Rodríguez INTA Tartagalmfgmaraschio
 

More from mfgmaraschio (7)

Tsakoumagkos PROINDER
Tsakoumagkos PROINDERTsakoumagkos PROINDER
Tsakoumagkos PROINDER
 
Kalman INTA Cafayate
Kalman INTA CafayateKalman INTA Cafayate
Kalman INTA Cafayate
 
Camardelli UNSa
Camardelli UNSaCamardelli UNSa
Camardelli UNSa
 
Holgado INTA Leales
Holgado INTA LealesHolgado INTA Leales
Holgado INTA Leales
 
Hernández y Rodríguez INTA Tartagal
Hernández y Rodríguez INTA TartagalHernández y Rodríguez INTA Tartagal
Hernández y Rodríguez INTA Tartagal
 
Fernández UNT
Fernández UNTFernández UNT
Fernández UNT
 
Audero PROINDER
Audero PROINDERAudero PROINDER
Audero PROINDER
 

Recently uploaded

Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfHannyDenissePinedaOr
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 

Recently uploaded (20)

Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 

Parra INCUPO

  • 1. APLICACIÓN DE FITOFÁRMACOS Y UTILIZACIÓN DE RESERVAS FORRAJERAS PARA AUMENTAR EL RENDIMIENTO GANADERO DE PEQUEÑOS PRODUCTORES CAMPESINOS Y ABORÍGENES. INCUPO
  • 2. BENEFICIARIOS DIRECTOS ( E INDIRECTOS)
  • 3.  
  • 4.  
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN TECNICA DIMENSION TÉCNICA: -Buen manejo de la vegetación nativa para recuperación aprovechamiento y administración de recursos forrajeros del monte y chacra , enmarcado en un diseño de uso múltiple del ambiente y los recursos. -Algunas técnicas de Sistemas Productivos convencionales adaptadas a Sistemas de Producción Campesina y de Pequeños Productores. -Uso de técnicas no contaminantes, económicas y accesibles para sistemas productivos campesinos. DIMENSION EDUCATIVA: -Se busca acentuar el proceso de aprendizaje. -Técnicas desarrolladas en forma conjunta con campesinos y pequeños productores específicamente para sus Sistemas Productivos. -Combinación de conocimientos académicos y sabiduría de las comunidades con reconocimiento de sus tecnologías. -Construcción de nuevos saberes desde la práctica y el dialogo. -Multiplicación de la experiencia a otras comunidades. -Articulaciones trabajadas a nivel interinstitucional con organismos oficiales u otras ONGs . DIMENSION POLITICA. -Se busca evidenciar el sector , promover su participación e incidencia en la generación de tecnologías para que discutidas con las organizaciones campesinas /indígenas sean transformadas en propuestas políticas
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.  
  • 19. INDICADORES SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA SITUACION ACTUAL (0CT 10) Calidad del producto (ANTIPARASITARIO) Calidad sanitaria del antiparasitario expresados por laboratorio
  • 20. INDICADORES SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA SITUACION ACTUAL (0CT 10) Calidad del producto (ANTIPARASITARIO) Calidad Según EC Calidad sanitaria según Estado Sanitario 52 animales control EC ( julio 10 y oct 10 ) 52 ER ( 1) 26 ER(2) a B(3) ( 14 animales en etapas fisiológicas criticas) 25 EB(4) (12 en etapa fisiológica critica) - Control de secreciones respiratorias presuntivo infecciones -Control de ectoparásitos (piojos) sin efecto residual -Control de ectima contagioso -Mejora del pelaje y estado general. -estos resultados se dan también donde el laboratorio indicó que no disminuyó el indicador HpG
  • 21. Silos sorgo de alepo ( promedio de 3) MS=32,3% PB= 6,8% , FDN =73,06%, FDA= 45,5 %. Silos de caña de azúcar MS=28,8% PB= 4,2% , FDN =68,8%, FDA= 40,3 %. Silo de maíz y sorgo (promedio de 2 análisis ) MS=14,3% PB= 12% , FDN =68,1%, FDA= 43,4 %. Calidad del producto (SILO ) Calidad nutricional de los silos expresados por laboratorio SITUACION ACTUAL ( 0CT 10) SITUACION ESPERADA SITUACION INICIAL INDICADORES
  • 22. INDICADORES SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA SITUACION ACTUAL Calidad del producto (SILO) Calidad nutricional de expresados por EC y peso (A y P)comenzó la experiencia pero no hubo un bache forrajero Marcado, con comienzo temprano de lluvias y forraje en el monte lo que provocó que los animales adultos no quieran consumir el silo (A) se recomenzó la experiencia con 14 Cabritos de 3/ 4 meses de edad (20 /11) 25 dias , 14 animales de 4 meses 1 kg de silo + 250 gs de harina Algarroba . Incremento 70 gs /animal /día (C)5 Animales consumiendo silo : 60 días/1,200kgsilo/animal = 0,150 gs/día de aumento promedio del lote =
  • 23.  
  • 24. INDICADORES SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA SITUACION ACTUAL ( 0CT 10) Insumos comprados compra de Insumos para nutrición (A) Promedio 50 fardos / año por familia a 13,5 a 25 $. ( C) promedio 140 Kg. de sorgo o maíz /año ( bolsa de 20 Kg, 15 $) (P) No se realizan compras para apoyo nutricional ( A) sustitución del 70 a 90 % insumos comprados ( C) Sustituir el 90% de insumos comprados (P) Apropiación e incorporación de tecnologías nutrición (A) ( disminuyo 42 % la compra de insumos ) (C ) y (P) no compraron insumos forrajeros
  • 25. INDICADORES SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA SITUACION ACTUAL ( 0CT 10) Insumos comprados Compra de Insumos para sanidad (A)-1,5 litros de antiparasitario interno oral -2 litros de antiparasitario externo. -750 ml de antiparasitario inyectable -750 ml de antibiótico -600ml de vitamínico. Gasto anual de productos veterinarios de 445 $ promedio por familia. (C) Antiparasitarios inyectables: 100 ml / año antiparasitarios internos orales .500 ml / año (P) No se realizan compras para apoyo sanitario. A) Sustituir entre un 75 a 100 % el uso de drogas antiparasitarias , En cuanto al uso de antibióticos se espera la reducción de un 70 a 80 %( ahorro de 356$ / familia / año) (C) sustituir el 90% de insumos comprados (P)Apropiación e incorporación de tecnologías sanitarias orgánicas (A) , (C) , (P) no se empleo ningún otro antiparasitario. (A) Se aplico en una majada ( 120 animales ) vacuna contra enterotoxemia Y tratamiento antibiótico a 5 animales. (P) incorporación de mejora de corrales , jerarquizacion de la cria caprina y su valoración económica
  • 26.  
  • 27. INDICADORES SITUACION INICIAL SITUACION ESPERADA SITUACION ACTUAL ( 0CT 10) En los aspectos cuali cuantitativos del trabajo (A) (C) 2 a 4 personas que trabajan (P) involucramiento de 1 o 2 personas en el trabajo (A) y (C) Generar trabajo. Involucrar al grupo familiar -Generar trabajo comunitario organizado ( P) Ocupar mas personas de la familia - adopción e incorporación de practicas de manejo (A) identificacion de aspectos para mejorar el manejo de la técnica de silo. (A) y (C) involucramiento del grupo familiar en el trabajo (A) involucramiento comunitario en el trabajo y ejecución del proceso investigativo ( P) Se jerarquiza la cria caprina, se rescata como alternativa económica , interacción entre comunidades indígenas , buena participación de jóvenes Recursos naturales y medio ambiente (A), (C), (P) no uso de ivermectinas durante un año y limitadísimo uso de antibiótico. Utilización de cómo forraje de pasturas consideradas plaga.
  • 28. Proceso armado del silo fermentado
  • 29.  
  • 30. Proceso de armado del silo seco
  • 31. ENSILAJE A ESCALA REDUCIDA
  • 32. Densidades = maíz/sorgo = 285kg m3 Maicillo = 125 Kg. m3 Caña de Azúcar = 500 Kg. m3 Lugar Productor Número y tipo de silo peso La India Santiago del Estero Daniel Campos 3 silos de sorgo / maíz 1800 Kg. de sorgo / maíz La India Santiago del Estero Marcelino Torres Luís Torres 2 silos de sorgo de Alepo 350 kg de sorgo de alepo o maizillo La India Santiago del Estero Marcelino Torres Luís Torres 1 silo de frutos secos 200 Kg., vainas de algarrobas El Colorado Formosa Cirilo Armoa 2 silos de sorgo 1000kg de sorgo Pampa del Indio Chaco Víctor Gómez 1 silo de sorgo 310 Kg. de sorgo La Leonesa Chaco Ceferino García 2 silos de sorgo de Alepo 190 Kg. de maizillo La Leonesa Chaco Sarita Rodríguez 2 silos de caña de azúcar 750 Kg. de caña de azúcar 3 silos sorgo maíz 3 silos sorgo 4 silos de maicillo 2 silos de caña de azúcar 1 silo seco 1800 Kg. 1310 Kg. 540 Kg. 750 Kg. 200 Kg.
  • 33.
  • 34. Atendiendo lo recogido como experiencia hasta el momento , podemos considerar alternativas como: -parte de la masa del forraje picado debería quedar sobre el nivel de la superficie para facilitar su extracción para el racionamiento diario NO SI
  • 35. - Siempre considerando la escala de microsilo , hacer unidades mas pequeñas ( por ejemplo 2 x 1 x 0,40mts ), antes que una mas grande ( 3x 2,5 x 0,70mts)
  • 36. -Bolsas plásticas individuales dentro de bolsas de plastillera ( como en los silos secos) facilitarían la extracción y conservación
  • 37. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN ¡¡