SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Cuestionario Convivencia Escolar. Mestres/as.                                   CEP “XXXXXXXXXXXXX”




      Cuestionario de convivencia escolar no centro educativo

Este cuestionario ten por obxecto levar a cabo un diagnóstico da situación da convivencia
escolar no noso centro educativo co fin de elaborar un Plan de Convivencia. Pode responder
ás seguintes preguntas sinalando a opción coa que estea máis de acordo. Grazas.

1. Valore os seguintes aspectos da convivencia no centro:

                                                  Moito /Moi    Bastante     Pouco        Nada/Mal
                                                  ben           /Ben         /Regular
As relacións persoais cos seus
compañeiros/as
E cos alumnos e alumnas
O clima de traballo cos seus
compañeiros/as
E cos seus alumnos/as
A súa relación coas familias dos seus
alumnos e alumnas
A participación das familias na
convivencia do Centro
As relacións da comunidade educativa
co contorno escolar

2. Os conflitos que se producen con máis frecuencia son:

                                                Nunca   Pouco    Bastante   Moito
Entre profesorado e o equipo directivo
Entre profesorado
Entre profesorado e alumnado
Entre alumnado
Entre o profesorado e as familias
Entre pais/nais e fillos/as
Entre as familias
En relación co personal non docente

3. Na súa opinión, con que frecuencia se producen as seguintes situacións no seu
Centro?:

                                                                     Nada   Pouco   Bastante   Moito
Enfrontamentos entre os alumnos/as e o profesor/a
Enfrontamentos entre os profesores/as e os pais/nais
Os profesores/as van cada quen ó seu
Indisciplina dos alumnos/as (faltas de respecto, malas
contestacións...)
Non se respectan as normas
Os alumnos/as insúltanse, póñense motes
Os alumnos/as peléxanse
Intimidación e acoso entre alumnado
Hai grupiños que non se levan ben
Hai nenos/as que non están integrados/as e séntense sós/
as
Os alumnos pensan que os profesores/as non os entenden
Os alumnos/as están desmotivados/as, ou abúrrense
Conflitos con alumnos/as doutros países


4. En que momentos cre que se dan estas situacións?


                                                                                                   1
Cuestionario Convivencia Escolar. Mestres/as.                                   CEP “XXXXXXXXXXXXX”



                              Nada      Pouco      Bastante   Moito
Antes de entrar na
aula
No recreo
Nos cambios de clase
Na saída
Durante as clases


5. En que lugares?

                                    Nada        Pouco   Bastante   Moito
No patio
Nos corredores
Nos baños
Nas aulas
Nas proximidades do
centro
Nos vestiarios
/polideportivo
No comedor

6. Na súa opinión, cales das seguintes iniciativas serían útiles para mellorar a
convivencia no centro?:

                                                                      Nada   Pouco   Bastante   Moito
Reforzar a disciplina no centro
Consensuar normas entre alumnado e profesorado
Favorecer o traballo cooperativo entre o alumnado
Unificar os criterios de actuación entre o profesorado
Darlle máis participación ás familias na xestión do centro
Colaborar cos servizos sociais, de saúde e asociacións
Mellorar as relacións entre profesorado e familias
Mellorar as condicións de traballo do profesorado
Facer grupos de alumnado máis reducidos
Mellorar os recursos do centro educativo
Formar ao profesorado sobre resolución de conflitos
Informar ás familias sobre estratexias diante dos conflitos
Facer grupos de mediación en conflitos nos centros
Adaptar o currículo ás necesidades do alumnado
Utilizar unha metodoloxía máis activa e participativa
Utilizar un estilo docente respectuoso e positivo
Tolerar pequenos conflitos mentres non perturben en
exceso
Outras:




                                                                                                    2

More Related Content

Viewers also liked

Mindset Divide Study Infographic
Mindset Divide Study InfographicMindset Divide Study Infographic
Mindset Divide Study InfographicLinkedIn India
 
Europees parlement wil ecologische voetafdruk compenseren
Europees parlement wil ecologische voetafdruk compenserenEuropees parlement wil ecologische voetafdruk compenseren
Europees parlement wil ecologische voetafdruk compenserenThierry Debels
 
Iris Ritter interconnection map
Iris Ritter interconnection mapIris Ritter interconnection map
Iris Ritter interconnection mapEd Dodds
 
Folkemøde 17. juni 2016 - Hvorfor vælger asylansøgere Danmark?
Folkemøde 17. juni 2016 - Hvorfor vælger asylansøgere Danmark? Folkemøde 17. juni 2016 - Hvorfor vælger asylansøgere Danmark?
Folkemøde 17. juni 2016 - Hvorfor vælger asylansøgere Danmark? Rockwool Fonden
 
Esitlus gerli ruus uus moodlesse
Esitlus gerli ruus uus moodlesseEsitlus gerli ruus uus moodlesse
Esitlus gerli ruus uus moodlesseGerli Ruus
 
Responsive Design One Day
Responsive Design One DayResponsive Design One Day
Responsive Design One DayAlex Kim
 
Tidlige indsatser og forskelle
Tidlige indsatser og forskelleTidlige indsatser og forskelle
Tidlige indsatser og forskelleRockwool Fonden
 
Continuous Delivery-DevOps
Continuous Delivery-DevOpsContinuous Delivery-DevOps
Continuous Delivery-DevOpsIMC Institute
 
Familien og påvirkning fra forældre
Familien og påvirkning fra forældreFamilien og påvirkning fra forældre
Familien og påvirkning fra forældreRockwool Fonden
 
10 Things I Like in SharePoint 2013 Search
10 Things I Like in SharePoint 2013 Search10 Things I Like in SharePoint 2013 Search
10 Things I Like in SharePoint 2013 SearchSPC Adriatics
 
Open System Engineering Environment An Integrated Solution
Open System Engineering Environment An Integrated SolutionOpen System Engineering Environment An Integrated Solution
Open System Engineering Environment An Integrated Solutionpeterkir
 
Market Research Report : Wind Energy Market in China 2009
Market Research Report :  Wind Energy Market in China 2009Market Research Report :  Wind Energy Market in China 2009
Market Research Report : Wind Energy Market in China 2009Netscribes, Inc.
 

Viewers also liked (16)

Mindset Divide Study Infographic
Mindset Divide Study InfographicMindset Divide Study Infographic
Mindset Divide Study Infographic
 
Europees parlement wil ecologische voetafdruk compenseren
Europees parlement wil ecologische voetafdruk compenserenEuropees parlement wil ecologische voetafdruk compenseren
Europees parlement wil ecologische voetafdruk compenseren
 
Iris Ritter interconnection map
Iris Ritter interconnection mapIris Ritter interconnection map
Iris Ritter interconnection map
 
S
SS
S
 
Folkemøde 17. juni 2016 - Hvorfor vælger asylansøgere Danmark?
Folkemøde 17. juni 2016 - Hvorfor vælger asylansøgere Danmark? Folkemøde 17. juni 2016 - Hvorfor vælger asylansøgere Danmark?
Folkemøde 17. juni 2016 - Hvorfor vælger asylansøgere Danmark?
 
Famous entrepreneurs
Famous entrepreneursFamous entrepreneurs
Famous entrepreneurs
 
Esitlus gerli ruus uus moodlesse
Esitlus gerli ruus uus moodlesseEsitlus gerli ruus uus moodlesse
Esitlus gerli ruus uus moodlesse
 
Responsive Design One Day
Responsive Design One DayResponsive Design One Day
Responsive Design One Day
 
Tidlige indsatser og forskelle
Tidlige indsatser og forskelleTidlige indsatser og forskelle
Tidlige indsatser og forskelle
 
Continuous Delivery-DevOps
Continuous Delivery-DevOpsContinuous Delivery-DevOps
Continuous Delivery-DevOps
 
Familien og påvirkning fra forældre
Familien og påvirkning fra forældreFamilien og påvirkning fra forældre
Familien og påvirkning fra forældre
 
10 Things I Like in SharePoint 2013 Search
10 Things I Like in SharePoint 2013 Search10 Things I Like in SharePoint 2013 Search
10 Things I Like in SharePoint 2013 Search
 
Open System Engineering Environment An Integrated Solution
Open System Engineering Environment An Integrated SolutionOpen System Engineering Environment An Integrated Solution
Open System Engineering Environment An Integrated Solution
 
Tweet1
Tweet1Tweet1
Tweet1
 
Introducción a la ciencia de la nutrición
Introducción  a la ciencia de la nutriciónIntroducción  a la ciencia de la nutrición
Introducción a la ciencia de la nutrición
 
Market Research Report : Wind Energy Market in China 2009
Market Research Report :  Wind Energy Market in China 2009Market Research Report :  Wind Energy Market in China 2009
Market Research Report : Wind Energy Market in China 2009
 

Similar to Cuestionario de Convivencia Mestres

Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeTâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeEmmaFigueira
 
Intercambios de experiencias de boas prácticas
Intercambios de experiencias de boas prácticasIntercambios de experiencias de boas prácticas
Intercambios de experiencias de boas prácticasLoudes Otero
 
Tache 2 comment frances
Tache 2 comment francesTache 2 comment frances
Tache 2 comment francessplaza93
 
Tache 2 comment s´y prendre?
Tache 2 comment s´y prendre?Tache 2 comment s´y prendre?
Tache 2 comment s´y prendre?splaza93
 
Conclusións world
Conclusións worldConclusións world
Conclusións worldLoudes Otero
 
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016cucacambados
 
Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeTâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeEmmaFigueira
 
TÂCHÉ 2: Comment s´y prendre
TÂCHÉ 2: Comment s´y prendreTÂCHÉ 2: Comment s´y prendre
TÂCHÉ 2: Comment s´y prendreFran Argibay
 
Comunicación ás familias das faltas leves e graves de conduta e das medidas c...
Comunicación ás familias das faltas leves e graves de conduta e das medidas c...Comunicación ás familias das faltas leves e graves de conduta e das medidas c...
Comunicación ás familias das faltas leves e graves de conduta e das medidas c...ceipmanuelbermudez
 

Similar to Cuestionario de Convivencia Mestres (20)

Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeTâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
 
Tâche 2
Tâche 2Tâche 2
Tâche 2
 
Tâche 2
Tâche 2Tâche 2
Tâche 2
 
Intercambios de experiencias de boas prácticas
Intercambios de experiencias de boas prácticasIntercambios de experiencias de boas prácticas
Intercambios de experiencias de boas prácticas
 
Tâche 2
Tâche 2 Tâche 2
Tâche 2
 
Tache 2 comment frances
Tache 2 comment francesTache 2 comment frances
Tache 2 comment frances
 
Tache 2 comment s´y prendre?
Tache 2 comment s´y prendre?Tache 2 comment s´y prendre?
Tache 2 comment s´y prendre?
 
Conclusións world
Conclusións worldConclusións world
Conclusións world
 
Tache 2
Tache 2 Tache 2
Tache 2
 
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016
Ponencia CFR Pontevedra septiembre del 2016
 
Tâche 2
Tâche 2Tâche 2
Tâche 2
 
Avaliación docente 2014 15
Avaliación docente 2014 15Avaliación docente 2014 15
Avaliación docente 2014 15
 
Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initialeTâche 1: Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale
 
De infantil a primaria
De infantil a primariaDe infantil a primaria
De infantil a primaria
 
TÂCHÉ 2: Comment s´y prendre
TÂCHÉ 2: Comment s´y prendreTÂCHÉ 2: Comment s´y prendre
TÂCHÉ 2: Comment s´y prendre
 
Tâche 2.
Tâche 2.Tâche 2.
Tâche 2.
 
Tâche 2
Tâche 2Tâche 2
Tâche 2
 
Ollos de aula. (nº 2, novembro 2012)
Ollos de aula. (nº 2, novembro 2012)Ollos de aula. (nº 2, novembro 2012)
Ollos de aula. (nº 2, novembro 2012)
 
Ollos de aula. nº 2
Ollos de aula. nº 2Ollos de aula. nº 2
Ollos de aula. nº 2
 
Comunicación ás familias das faltas leves e graves de conduta e das medidas c...
Comunicación ás familias das faltas leves e graves de conduta e das medidas c...Comunicación ás familias das faltas leves e graves de conduta e das medidas c...
Comunicación ás familias das faltas leves e graves de conduta e das medidas c...
 

More from mgvaamonde

Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensión
Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensiónCuadernos de recuperación de inés bustos comprensión
Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensiónmgvaamonde
 
Ortografía de todo actividades
Ortografía de todo actividadesOrtografía de todo actividades
Ortografía de todo actividadesmgvaamonde
 
Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensión
Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensiónCuadernos de recuperación de inés bustos comprensión
Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensiónmgvaamonde
 
Fotos de animales
Fotos de animalesFotos de animales
Fotos de animalesmgvaamonde
 
José pájaro silva
José pájaro silvaJosé pájaro silva
José pájaro silvamgvaamonde
 
José pájaro silva
José pájaro silvaJosé pájaro silva
José pájaro silvamgvaamonde
 
Adaptación curricular individualizada
Adaptación curricular individualizadaAdaptación curricular individualizada
Adaptación curricular individualizadamgvaamonde
 
Discriminación 2
Discriminación 2Discriminación 2
Discriminación 2mgvaamonde
 
Discriminación 1
Discriminación 1Discriminación 1
Discriminación 1mgvaamonde
 
Desenvolvemento da linguaxe
Desenvolvemento da linguaxeDesenvolvemento da linguaxe
Desenvolvemento da linguaxemgvaamonde
 
Denominacion de palabras
Denominacion de palabrasDenominacion de palabras
Denominacion de palabrasmgvaamonde
 
Contrato Conductual
Contrato ConductualContrato Conductual
Contrato Conductualmgvaamonde
 
Alumnado obxecto de tratamento
Alumnado obxecto de tratamentoAlumnado obxecto de tratamento
Alumnado obxecto de tratamentomgvaamonde
 
Guia Portage Lenguaje
Guia Portage   LenguajeGuia Portage   Lenguaje
Guia Portage Lenguajemgvaamonde
 
Tabla Analisis
Tabla AnalisisTabla Analisis
Tabla Analisismgvaamonde
 
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do EstranxeiroAcollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiromgvaamonde
 
Sos Madres Y Padres
Sos Madres Y PadresSos Madres Y Padres
Sos Madres Y Padresmgvaamonde
 
Informe Individual de Orientación
Informe Individual de OrientaciónInforme Individual de Orientación
Informe Individual de Orientaciónmgvaamonde
 

More from mgvaamonde (20)

Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensión
Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensiónCuadernos de recuperación de inés bustos comprensión
Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensión
 
Ej. dga
Ej. dgaEj. dga
Ej. dga
 
Ortografía de todo actividades
Ortografía de todo actividadesOrtografía de todo actividades
Ortografía de todo actividades
 
Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensión
Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensiónCuadernos de recuperación de inés bustos comprensión
Cuadernos de recuperación de inés bustos comprensión
 
Fotos de animales
Fotos de animalesFotos de animales
Fotos de animales
 
José pájaro silva
José pájaro silvaJosé pájaro silva
José pájaro silva
 
José pájaro silva
José pájaro silvaJosé pájaro silva
José pájaro silva
 
Diptongos
DiptongosDiptongos
Diptongos
 
Adaptación curricular individualizada
Adaptación curricular individualizadaAdaptación curricular individualizada
Adaptación curricular individualizada
 
Discriminación 2
Discriminación 2Discriminación 2
Discriminación 2
 
Discriminación 1
Discriminación 1Discriminación 1
Discriminación 1
 
Desenvolvemento da linguaxe
Desenvolvemento da linguaxeDesenvolvemento da linguaxe
Desenvolvemento da linguaxe
 
Denominacion de palabras
Denominacion de palabrasDenominacion de palabras
Denominacion de palabras
 
Contrato Conductual
Contrato ConductualContrato Conductual
Contrato Conductual
 
Alumnado obxecto de tratamento
Alumnado obxecto de tratamentoAlumnado obxecto de tratamento
Alumnado obxecto de tratamento
 
Guia Portage Lenguaje
Guia Portage   LenguajeGuia Portage   Lenguaje
Guia Portage Lenguaje
 
Tabla Analisis
Tabla AnalisisTabla Analisis
Tabla Analisis
 
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do EstranxeiroAcollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
Acollida Do Alumnado Procedente Do Estranxeiro
 
Sos Madres Y Padres
Sos Madres Y PadresSos Madres Y Padres
Sos Madres Y Padres
 
Informe Individual de Orientación
Informe Individual de OrientaciónInforme Individual de Orientación
Informe Individual de Orientación
 

Recently uploaded

Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfNon penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfO Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfRevista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfAntonio Gregorio Montes
 
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartelXXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartelcenlf
 
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónRemoeaLinguaLinguaGa
 
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfA memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 

Recently uploaded (11)

Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
 
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfNon penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
 
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
 
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
 
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfO Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
 
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfRevista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
 
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartelXXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
 
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
 
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfA memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
 

Cuestionario de Convivencia Mestres

  • 1. Cuestionario Convivencia Escolar. Mestres/as. CEP “XXXXXXXXXXXXX” Cuestionario de convivencia escolar no centro educativo Este cuestionario ten por obxecto levar a cabo un diagnóstico da situación da convivencia escolar no noso centro educativo co fin de elaborar un Plan de Convivencia. Pode responder ás seguintes preguntas sinalando a opción coa que estea máis de acordo. Grazas. 1. Valore os seguintes aspectos da convivencia no centro: Moito /Moi Bastante Pouco Nada/Mal ben /Ben /Regular As relacións persoais cos seus compañeiros/as E cos alumnos e alumnas O clima de traballo cos seus compañeiros/as E cos seus alumnos/as A súa relación coas familias dos seus alumnos e alumnas A participación das familias na convivencia do Centro As relacións da comunidade educativa co contorno escolar 2. Os conflitos que se producen con máis frecuencia son: Nunca Pouco Bastante Moito Entre profesorado e o equipo directivo Entre profesorado Entre profesorado e alumnado Entre alumnado Entre o profesorado e as familias Entre pais/nais e fillos/as Entre as familias En relación co personal non docente 3. Na súa opinión, con que frecuencia se producen as seguintes situacións no seu Centro?: Nada Pouco Bastante Moito Enfrontamentos entre os alumnos/as e o profesor/a Enfrontamentos entre os profesores/as e os pais/nais Os profesores/as van cada quen ó seu Indisciplina dos alumnos/as (faltas de respecto, malas contestacións...) Non se respectan as normas Os alumnos/as insúltanse, póñense motes Os alumnos/as peléxanse Intimidación e acoso entre alumnado Hai grupiños que non se levan ben Hai nenos/as que non están integrados/as e séntense sós/ as Os alumnos pensan que os profesores/as non os entenden Os alumnos/as están desmotivados/as, ou abúrrense Conflitos con alumnos/as doutros países 4. En que momentos cre que se dan estas situacións? 1
  • 2. Cuestionario Convivencia Escolar. Mestres/as. CEP “XXXXXXXXXXXXX” Nada Pouco Bastante Moito Antes de entrar na aula No recreo Nos cambios de clase Na saída Durante as clases 5. En que lugares? Nada Pouco Bastante Moito No patio Nos corredores Nos baños Nas aulas Nas proximidades do centro Nos vestiarios /polideportivo No comedor 6. Na súa opinión, cales das seguintes iniciativas serían útiles para mellorar a convivencia no centro?: Nada Pouco Bastante Moito Reforzar a disciplina no centro Consensuar normas entre alumnado e profesorado Favorecer o traballo cooperativo entre o alumnado Unificar os criterios de actuación entre o profesorado Darlle máis participación ás familias na xestión do centro Colaborar cos servizos sociais, de saúde e asociacións Mellorar as relacións entre profesorado e familias Mellorar as condicións de traballo do profesorado Facer grupos de alumnado máis reducidos Mellorar os recursos do centro educativo Formar ao profesorado sobre resolución de conflitos Informar ás familias sobre estratexias diante dos conflitos Facer grupos de mediación en conflitos nos centros Adaptar o currículo ás necesidades do alumnado Utilizar unha metodoloxía máis activa e participativa Utilizar un estilo docente respectuoso e positivo Tolerar pequenos conflitos mentres non perturben en exceso Outras: 2