مفهوم وأهمية الاحتياجات التدريبية أهداف الاحتياجات التدريبية عناصر الاحتياجات التدريبية أنواع الاحتياجات التدريبية أساليب الاحتياجات التدريبية الصعوبات التي تواجه الاحتياجات التدريبية

1. ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬‫ة‬
‫اعداد‬
‫الدكتور‬.‫حممد‬‫الثقفي‬ ‫محيد‬ ‫بن‬

2. ‫ال‬ ‫الرمحن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬‫رحيم‬

3. ‫احملتوايت‬
.1‫يبيه‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬.
.2‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫امهية‬.
.3‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫عملية‬ ‫اهداف‬.
.4‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫عناصر‬.
.5‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬.
.6‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫اولوايت‬.
.7‫التح‬ ‫عمليات‬ ‫يف‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬‫ديد‬.
.8‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫اساليب‬.
.9‫ال‬ ‫عملية‬ ‫تواجه‬ ‫اليت‬ ‫الصعوابت‬‫تحديد‬.
.10‫اخلامته‬.
.11‫اجع‬‫ر‬‫امل‬

4. ‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬
•‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬ ‫حول‬ ‫فردية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬‫يبية‬‫ر‬
•‫املدة‬:‫دقيقتني‬.
•‫الت‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬ ‫حول‬ ‫ثنائية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬‫يبية‬‫ر‬‫د‬.
•‫املدة‬:‫دقائق‬ ‫ثالثة‬.

5. •‫نوع‬‫وحجم‬‫كيفية‬‫و‬‫ما‬‫حيتاجه‬‫العاملون‬‫من‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫ي‬‫ر‬‫تد‬‫ب‬‫لتطوير‬
‫االداء‬‫والكفاءة‬‫يف‬‫املنظمة‬‫اليت‬‫يعملون‬‫هبا‬.
•‫أو‬‫املشكالت‬‫ية‬‫ر‬‫االدا‬‫اليت‬‫ميكن‬‫حلها‬‫عن‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬‫التدر‬‫يب‬.
•‫أو‬‫املعارف‬‫ات‬‫ر‬‫واملها‬‫واالجتاهات‬‫اليت‬‫اد‬‫ر‬‫ي‬‫اكساهبا‬‫ل‬‫لعاملني‬.
•‫يق‬‫ر‬‫الط‬‫االمثل‬‫لتحديد‬‫القدر‬‫املتطلب‬‫تزويد‬‫املتد‬‫بني‬‫ر‬‫به‬‫كما‬
”‫ونوعا‬“‫من‬‫املعلومات‬‫واملعارف‬‫ات‬‫ر‬‫واملها‬‫ات‬‫رب‬‫واخل‬‫اهل‬‫ادفة‬‫اىل‬
‫احداث‬‫التغيري‬‫ورفع‬‫الكفاءة‬.
‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬

6. •‫ما‬‫يشري‬‫اىل‬‫وجود‬‫فجوة‬‫بني‬‫اداءين‬‫يف‬‫وظيفة‬‫ما‬‫حاليا‬‫و‬‫مستقبال‬.
•‫اءات‬‫ر‬‫االج‬‫االزمة‬‫ملواجهة‬‫بعض‬‫املواقف‬‫احملتمل‬‫حدوثها‬:
.1‫نقص‬‫االداء‬‫نتيجة‬‫نقص‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬.
.2‫تغيري‬‫وصف‬‫الوظيفة‬.
.3‫تغيري‬‫الظروف‬‫واالمكاانت‬.
.4‫انشاء‬‫وظائف‬‫جديدة‬.
.5‫تعيني‬‫اد‬‫ر‬‫اف‬،‫جدد‬‫او‬‫نقل‬‫او‬‫ترقية‬‫اد‬‫ر‬‫اف‬‫لوظائف‬‫خمتلف‬‫ة‬.
‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬

7. ‫ا‬‫ا‬‫اثني‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫أمهية‬
.1‫ألن‬‫حتديد‬‫االحتياجات‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫اساس‬‫العملية‬‫ي‬‫ر‬‫التد‬‫بية‬‫ومنطلقها‬
‫ختطيطا‬‫وتنفيذا‬‫وفقا‬‫جلميع‬‫الباحثني‬‫وااليزو‬1015.
.2‫الهنا‬‫تعمل‬‫على‬‫مسايرة‬‫ار‬‫ر‬‫واستم‬‫املنظمة‬‫ات‬‫ري‬‫للمتغ‬‫املت‬‫وقعة‬
[‫اهداف‬/‫سياسات‬/‫عاملني‬]
.3‫الهنا‬‫العنصر‬‫الفعال‬‫يف‬‫تقييم‬‫خمرجات‬‫وفعالية‬‫التدر‬‫يب‬.
.4‫الهنا‬‫حتدد‬‫العاملني‬‫اد‬‫ر‬‫امل‬‫يبهم‬‫ر‬‫تد‬‫،ونوع‬‫كيفية‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫تد‬‫بهم‬.

8. •‫الت‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬ ‫حول‬ ‫فردية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬‫يبية‬‫ر‬‫د‬.
•‫املدة‬:‫دقيقتني‬.
•‫الت‬ ‫االحتياجات‬ ‫مفهوم‬ ‫حول‬ ‫عملثنائية‬ ‫ورشة‬‫يبية‬‫ر‬‫د‬.
•‫املدة‬:‫دقائق‬ ‫ثالثة‬.
‫ا‬‫ا‬‫اثلث‬:‫االحتياج‬ ‫حتديد‬ ‫عملية‬ ‫اهداف‬‫ات‬

9. .1‫حتديد‬‫الفئة‬‫املستهدفة‬‫يب‬‫ر‬‫ابلتد‬.
.2‫حتديد‬‫معدالت‬‫االداء‬[‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫املرغوب‬‫و‬]
.3‫املسامهة‬‫يف‬‫تقدير‬‫االحتياجات‬‫املستقبل‬‫ية‬.
.4‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫اثر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االداء‬ ‫حتسني‬.
.5‫الت‬ ‫اتيجيات‬‫رت‬‫اس‬‫و‬ ‫خطط‬ ‫وضع‬ ‫يف‬ ‫املساعدة‬‫يب‬‫ر‬‫د‬.
‫ا‬‫ا‬‫اثلث‬:‫االحتياج‬ ‫حتديد‬ ‫عملية‬ ‫اهداف‬‫ات‬

10. ‫ا‬‫ا‬‫ابع‬‫ر‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫عناصر‬
‫اجتاهات‬
‫معلومات‬
‫ات‬‫ر‬‫مها‬

11. 1.‫املعلومات‬
•‫رؤية‬‫ورسالة‬‫اهداف‬‫و‬‫املنظمة‬
•‫النظم‬‫ائح‬‫و‬‫الل‬‫و‬
•‫املعارف‬‫املتعلقة‬‫بطبيع‬‫ة‬‫الوظيفة‬
‫ا‬‫ا‬‫ابع‬‫ر‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫عناصر‬

12. 2.‫االجتاهات‬:
•‫حنو‬ ‫االجيايب‬ ‫امليل‬.........
•‫حنو‬ ‫السليب‬ ‫امليل‬..........
‫ا‬‫ا‬‫ابع‬‫ر‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫عناصر‬

13. ‫ا‬‫ا‬‫ابع‬‫ر‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫عناصر‬
3.‫ات‬‫ر‬‫املها‬:
•‫جمموعة‬‫ات‬‫ر‬‫القد‬‫الالزمة‬‫الداء‬
‫العمل‬‫املناط‬‫ابملوظف‬‫مب‬‫هارة‬
‫عالية‬.

14. 1.‫اهلدف‬ ‫حسب‬(‫اكساب‬/‫تنمية‬/‫تغيري‬)
2.‫احلجم‬ ‫حسب‬(‫فردي‬/‫مجاعي‬)
3.‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫اساليب‬ ‫حسب‬(‫نظري‬/‫تطبيقي‬)
4.‫الزمن‬ ‫حسب‬(‫التعيني‬ ‫قبل‬/‫العمل‬ ‫اثناء‬)
5.‫املكان‬ ‫حسب‬(‫العمل‬ ‫اس‬‫ر‬ ‫على‬/‫العمل‬ ‫ج‬‫خار‬)
6.‫حسب‬‫املعيار‬‫االداري‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬

15. .1‫املنظمة‬ ‫حتليل‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

16. .1‫الوظيفة‬ ‫حتليل‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

17. .1‫اثلثا‬:‫الفرد‬ ‫حتليل‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

18. •‫منظمة‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫فردية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
‫املدة‬:‫دقيقتني‬.
•‫منظمة‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫ثنائية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
‫املدة‬:5‫دقائق‬
•‫منظمة‬ ‫حتليل‬ ‫جمموعات‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
‫املدة‬:15‫دقيقة‬.
•‫اجعة‬‫ر‬‫وم‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

19. •‫وظيفة‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫فردية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:‫دقيقتني‬.
•‫وظيفة‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫ثنائية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:5‫دقائق‬
•‫وظيفة‬ ‫حتليل‬ ‫جمموعات‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:15‫دقيقة‬.
•‫اجعة‬‫ر‬‫وم‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

20. •‫موظف‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫فردية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:‫دقيقتني‬.
•‫موظف‬ ‫حتليل‬ ‫حول‬ ‫ثنائية‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:5‫دقائق‬
•‫موظف‬ ‫حتليل‬ ‫جمموعات‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬.
•‫املدة‬:15‫دقيقة‬.
•‫اجعة‬‫ر‬‫وم‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬
‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫انواع‬
‫االداري‬ ‫املعيار‬ ‫حسب‬(‫املنظمة‬/‫الوظيفة‬/‫املوظف‬)

21. ‫ا‬‫ا‬‫سادس‬:‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫االحتياجات‬ ‫أولوايت‬.
1.‫املستجدين‬ ‫أتهيل‬.
2.‫الطوارئ‬ ‫مواجهة‬.
3.‫واملنقولني‬ ‫املرشحني‬.
4.‫املشكالت‬ ‫معاجلة‬.
5.‫والتقنية‬ ‫التحسني‬ ‫ادخال‬.
6.‫واملهددين‬ ‫املواطنني‬ ‫وحتصني‬ ‫توعية‬.
7.‫الدولية‬ ‫والضغوط‬ ‫التحدايت‬ ‫مواجهة‬.
8.‫اتيجي‬‫رت‬‫واالس‬ ‫املستقبلي‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬.

22. ‫ا‬‫ا‬‫سابع‬:‫التحديد‬ ‫عمليات‬ ‫يف‬ ‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬.
1.‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫عملية‬ ‫فيها‬ ‫سيتم‬ ‫اليت‬ ‫البيئة‬.
2.‫التحدي‬ ‫لعملية‬ ‫الالزمة‬ ‫واملعلومات‬ ‫البياانت‬ ‫توفر‬ ‫مدى‬‫د‬.
3.‫بني‬‫ر‬‫املد‬ ‫كفاءة‬‫مدى‬.
4.‫التحديد‬ ‫بعملية‬ ‫سيقوم‬ ‫من‬ ‫حتديد‬.
5.‫التحديد‬ ‫عملية‬ ‫ستواجه‬ ‫اليت‬ ‫واملعوقات‬ ‫الظروف‬.

23. •‫تعرف‬‫االساليب‬‫ابهنا‬‫اخلطوات‬‫املنظمة‬‫اليت‬‫يتبعه‬‫ا‬‫املدرب‬‫او‬
‫املسؤل‬‫يف‬‫تنمية‬‫املوارد‬‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫يف‬‫املنظمة‬‫لكشف‬‫النقص‬‫او‬
‫التناقص‬‫او‬‫الفجوة‬‫يف‬‫االداء‬‫وتشخيص‬‫ذلك‬‫وحتليله‬‫واخلروج‬
‫بنتائج‬‫معينة‬‫تتعلق‬‫بكيفية‬‫قدرة‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫على‬‫ت‬‫اليف‬‫النقص‬‫او‬
‫الفجوة‬.
‫ا‬‫ا‬‫اثمن‬:‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫اساليب‬

24. 1.‫الشخصية‬ ‫املقابالت‬.
2.‫االستقصاء‬ ‫قوائم‬.
3.‫واالقل‬ ‫ين‬‫ز‬‫املمتا‬ ‫اد‬‫ر‬‫االف‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ر‬‫املقا‬.
4.‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬(‫التعيني‬/‫االداء‬/‫املناقشات‬.)
5.‫والواثئق‬ ‫السجالت‬(‫العاملة‬ ‫القوى‬ ‫دليل‬/‫وصف‬
‫الوظائف‬/‫املالك‬/‫ير‬‫ر‬‫التقا‬.)
‫ا‬‫ا‬‫اثمن‬:‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫اساليب‬

25. 6.‫ات‬‫ر‬‫ـشا‬‫ت‬‫االس‬(‫ـة‬‫ص‬‫املتخص‬/‫ـة‬‫ي‬‫اخلارج‬/‫اللجان‬/‫ورش‬‫العمل‬/
‫اختصاصي‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬).
7.‫اسلوب‬‫ات‬‫ر‬‫املؤش‬(‫االنتاج‬/‫االداء‬/‫التكلفة‬/‫االنشطة‬‫ئ‬‫ر‬‫ال‬‫يسية‬).
8.‫مسح‬‫االحداث‬‫احلرجة‬.
9.‫مسح‬‫االجتاهات‬.
‫ا‬‫ا‬‫اثمن‬:‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫اساليب‬

26. •‫تطبيقات‬.
‫ا‬‫ا‬‫اثمن‬:‫االحتياجات‬ ‫حتديد‬ ‫اساليب‬

27. .1‫عدم‬‫توفر‬‫البياانت‬‫واملعلومات‬‫الالزمة‬‫والدقيقة‬.
.2‫ندرة‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫يف‬‫جمال‬‫حتدي‬‫االحتياجات‬.
.3‫غياب‬‫الوصف‬‫الوظيفي‬‫الغلب‬‫الوظائف‬‫واملهام‬‫االمني‬‫ة‬.
.4‫عجز‬‫املؤسسات‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫عن‬‫رصد‬‫املشكالت‬‫ية‬‫ر‬‫االدا‬‫اليت‬
‫تعاين‬‫منها‬‫املنظمات‬‫االمنية‬.
.5‫نقص‬‫اخلربة‬‫واملهارة‬‫لدى‬‫العاملني‬‫يف‬‫جمال‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬.
.6‫عدم‬‫اتمني‬‫اء‬‫ر‬‫اال‬‫الفاعلة‬‫الظهار‬‫مكامن‬‫الضعف‬‫والقوة‬‫يف‬
‫امج‬‫رب‬‫ال‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬.
‫ا‬‫ا‬‫اتسع‬:‫اليت‬ ‫الصعوابت‬‫تواجه‬‫التحديد‬ ‫عملية‬

28. ‫خامتة‬

29. 1.‫بيات،حممد‬‫اشد‬‫ر‬(1414)“‫طرق‬‫حتديد‬‫االحتياجات‬‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫ة‬
‫الشرطية‬‫تطبيقاعلى‬‫شرطة‬‫لة‬‫و‬‫د‬‫ات‬‫ر‬‫االما‬”‫الفكر‬
‫الشرطي،جملد‬2‫،العدد‬:4.
2.‫درة‬‫،عبد‬‫اهلادي‬(1416)“‫حتديد‬‫االحتياجات‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫يف‬
‫املؤسسات‬‫الشرطية،الفكر‬‫الشرطي،جملد‬:4‫،العدد‬:3
3.‫الثقفي،حممد‬‫محيد‬(2006)‫اجتاهات‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫االمين‬‫احلديثة‬‫مل‬‫اجهة‬‫و‬
‫ائم‬‫ر‬‫اجل‬‫املستجدة،ملتقى‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ايض،اجل‬‫ر‬‫التنمية،ال‬‫و‬‫معية‬‫السعودية‬
‫لالدارة‬.
4.‫الثقفي‬‫حممد‬‫محيد‬(2008)‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ايض،جامعة‬‫ر‬‫االمين،ال‬‫انيف‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫للعلوم‬‫االمنية‬.
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬

30. 5.‫عبدالرمحن،حممد‬‫عبد‬‫الرمحن‬(1414)“‫اسس‬‫حتديد‬‫االحتياجات‬‫يف‬‫املنظمة‬
‫االمنية‬“‫،الفكر‬‫الشرطي،جملد‬:2‫،عدد‬:2.
6.‫الغميز،فوزي‬‫حممد‬(2005)“‫الكشف‬‫عن‬‫االحتياجات‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫وحتدي‬‫د‬
‫اساليبها‬”،‫متر‬‫ؤ‬‫امل‬‫العريب‬‫ابع‬‫ر‬‫ال‬‫اء‬‫ر‬‫ملد‬‫ات‬‫ر‬‫ادا‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ومعاهد‬‫كليات‬‫و‬‫الشرطة‬
‫االمن،تونس،االمانة‬‫و‬‫العامه‬‫جمللس‬‫اء‬‫ر‬‫وز‬‫الداخلية‬‫العرب‬.
7.‫الكبيسي‬‫،عامر‬‫خضري‬(1423)‫اولوايت‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫االمين‬“‫رؤية‬‫منهجية‬“،
‫ايض،جامعة‬‫ر‬‫ال‬‫انيف‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫للعلوم‬‫االمنية‬.
8.‫ايغي،حممد‬‫عبد‬‫الفتاح‬(1403)“‫اساليب‬‫حتديد‬‫االحتياجات‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬“‫،اجمللة‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫لالدارة،جملد‬:14‫،عدد‬:1.
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬

31. 9.‫الصهدي،حممد‬‫عبده‬(1418)‫مدى‬‫تلبية‬‫امج‬‫رب‬‫ال‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫مب‬‫عهد‬
‫الدفاع‬‫املدين‬‫يف‬‫اململكة‬‫الحتياجات‬‫بني‬‫ر‬‫املتد‬‫،رسالة‬‫ماجستري‬،
‫جامعة‬‫انيف‬.
10.،‫الشرتي‬‫بندر‬‫سعد‬(1424)‫تقومي‬‫اساليب‬‫حتديد‬‫االحتياجا‬‫ت‬
‫يبية،رسالة‬‫ر‬‫التد‬‫ماجستري،جامعة‬‫انيف‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫للعلوم‬‫االمنية‬.
11.‫القثامي،حازم‬‫عبيد‬(1425)‫مدى‬‫افق‬‫و‬‫ت‬‫امج‬‫رب‬‫ال‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫مع‬
‫احتياجات‬‫ات‬‫و‬‫ق‬‫ارئ‬‫و‬‫الط‬،‫اخلاصة‬‫رسالة‬،‫ماجستري‬‫جامعة‬‫ان‬‫يف‬
‫للعلوم‬‫االمنية‬.
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬