Este documento presenta un resumen del grupo de prejardín para el año 2011-2012. El grupo se motiva fácilmente y ha construido relaciones cariñosas, aunque aún requiere apoyo para tareas básicas. Algunas habilidades comunicativas y de autorregulación están en desarrollo. El grupo mejorará en la resolución de conflictos usando el lenguaje en vez de contacto físico.

2. MI GRUPO
Pre jardín 2011-2012

3. MI GRUPO
Prejardín 2011-2012

4. Estética
Cognitiva Afectiva
Social
Comunicativa
Ética
DIMENSIONES
Lúdica Motor
Sexual Autoreguladora

5. PREJARDÍN
• Es un grupo que se motiva y accede fácilmente a lo que se le
propone.
• Han construido relaciones cariñosas y respetuosas entre ellos y
frente al adulto.
• Aún requiere el apoyo del adulto para actividades básicas cotidianas
como:
Destapar los recipientes de la lonchera.
Vestirse y desvestirse.
Organizar sus pertenencias.
Permanecer y finalizar sus tareas.
Ir al baño solo (limpiarse).

6. PREJARDÍN
• Algunas estrategias y habilidades comunicativas están en
proceso de maduración como:
Respeto del turno, pedir la palabra y escuchar al otro.
Solución de conflictos mediando con la palabra y no con el
contacto físico y o el llanto.
Estructuración del discurso oral para relatar situaciones de
forma espontánea.
• La permanencia de la atención en actividades de mesa
con consignas específicas, es máximo, de 10 minutos.
• La construcción del esquema corporal apenas está
iniciando, aún están en el garabateo.

7. DIMENSIÓN AFECTIVA
¿Cómo está? ¿Qué logrará?
•Resuelve conflictos •Resolver problemas
con el contacto usando lenguaje.
físico.
•Interiorizar la rutina.
•Reconoce la rutina.
•Adquirir la norma
•Construye la norma.

9. DIMENSIÓN
AUTOREGULADORA
• Cada vez entiende que no puede hacer todo lo que quiere.
• Se responsabiliza de sus pertenencias
• Cuaderno Viajero
• Lonchera
• Maleta
• Se organiza en las rutinas de la clase
• Atender el llamado de la profesora después del recreo para regresar al
salón.
• Regresar del baño al salón sin apoyo de la profesora.
• Aceptar que finalizó la actividad y guardar el material.
• Aprende a esperar turnos: para hablar, ser atendido, etc.
• INICIA – PERMANECE – TERMINA LAS ACTIVIDADES

12. DIMENSIÓN LÚDICA
JUEGO PARALELO
JUEGO COLECTIVO
JUEGO DE ROLES

15. DIMENSIÓN CORPORAL
• Maneja la silla
• Postura
• Domina el cuerpo con más seguridad.
• Equilibrio
• Coordinación
• Fortalece la Motricidad Fina
• Uso de la mano auxiliar como apoyo
• Inicia el uso de tres dedos para el agarre
• Apoyo de codo en mesa
• Inicia disociación de hombro y codo

18. DIMENSIÓN ESTÉTICA
•Participa de diferentes expresiones
musicales y manuales.
•Descubre nuevas técnicas

22. DIMENSIÓN SEXUAL
¿Cómo está? ¿Qué logrará?
•Reconoce •Diferenciar e
diferencias entre identificar niño/niña.
niño y niña
•Ir al baño solo cuando
lo desea.
•Va al baño con
supervisión. •Realizar juego de
acuerdo al género.
•Accede al Juego
Mixto

24. DIMENSIÓN SOCIAL - ÉTICA
•Escoge a su amigo para •Se relaciona con todos
jugar. los adultos del jardín.
•Usa el contacto brusco
en lugar del lenguaje. •Respeta al otro
•Empieza a usar los
buenos modales •Comparte y cede
recordando los valores.
•Usa constantemente los
•No acepta un llamado de buenos modales
atención, diferente al de
su profesora.

26. DIMENSIÓN COGNITIVA
• Inicia la categorización
• Organiza secuencias lógicas cortas
• Establece relaciones de causa-efecto
• Antes / Después
• Construye y fortalece los tiempos verbales
• Ayer / Mañana / Hoy

28. DIMENSIÓN COMUNICATIVA
¿Cómo está? ¿Qué logrará?
•Usa el grito •Hablar
•No hace contacto visual •Mirar a la cara
con el amigo cuando
hablan •Mantener el tema, sin
salirse de él
•No mantiene el tema de
conversación •Estructurar frases
completas
•Empieza a estructurar
frases •Realizar descripciones más
completas.
•No respeta los turnos de
una conversación

30. MI RUTINA
Prejardín

31. DIMENSIONES AFECTIVA Y SOCIAL

32. DIMENSIONES AUTORREGULADORA, LINGÜÍSTICA,
SOCIAL Y COGNITVA

33. DIMENSIONES AUTORREGULADORA, LINGÜÍSTICA, SOCIAL Y
COGNITVA

34. Anticipa y
reconoce la
rutina del
día
Secuencia PLAN DEL Reconoce
hechos
los días de
organizados
en el tiempo la semana
Inicia el DÍA Asocia
acercamiento
símbolos con
a la lengua
actividades
escrita

35. DIMENSIONES AUTORREGULADORA, LINGÜÍSTICA Y
COGNITIVA

36. DIMENSIONES LÚDICA, COGNITIVA, SOCIAL,
LINGÜÍSTICA , CORPORAL AUTORREGULADORA

37. Asume
responsabilidad
sobre el cuento
semanal
CUENTO
Estimula la Instaura
renarración de hábitos de
cuentos lectura
VIAJERO
Integra la
familia
alrededor
de la
DIMENSIONES AFECTIVA Y SOCIAL
lectura

38. Despierta el interés por la
lectura
Realiza lectura de imágenes
Escucha la lectura y responde
a preguntas sobre el tema.
Desarrolla la creatividad y la
imaginación.
Aprende el manejo y la
clasificación de los libros.
BIBLIOTECA

39. DIMENSIONES LINGÜÍSTICA, COGNITIVA Y AUTORREGULADORA

40. DIMENSIONES LINGÜÍSTICA, COGNITIVA Y AUTORREGULADORA

41. DIMENSIONES LINGÜÍSTICA, COGNITIVA Y AUTORREGULADORA

42. Establece
relaciones y
acuerdos con
reglas
RINCONES Anticipa y
Desarrolla el
juego planea antes
simbólico de actuar
Construye el Establece
conocimiento relaciones
desde el juego entre lo que
y la conoce y lo
comunicación nuevo

46. Accede al
conocimiento
PROYECTO
del mundo
que lo rodea Piensa y
propone desde
su conocimiento
previo.
Fortalece
proceso de
voluntad,
elección, decisión
y participación
Integra a la
Estimula la familia en la
construcción del experimentación
discurso e investigación
espontáneo

47. Organiza
rutinas de
LONCHERA
aseo y
orden Reconoce y
ubica el
individual y
la lonchera
Come
sentado
Aprende a Usa cuchara,
esperar y a tenedor, vaso
utilizar y pitillo
frases de
cortesía

48. DIMENSIONES AUTORREGULADORA, SOCIAL Y
CORPORAL

50. Experimenta Explora con
estímulos visuales, diferentes
auditivos y materiales y
kinestésicos. texturas.
ARTE
Inicia la
Controla cada vez
representación de
más los límites en
forma mediante el
el coloreado.
dibujo.

51. DIMENSIÓN: ESTETICA, LUDICA, AUTORREGULADORA

52. DIMENSIÓN: ESTETICA, LUDICA, AUTORREGULADORA

53. Aprende canciones Lleva el ritmo
con textos largos con su cuerpo
Explora con
instrumentos
Enriquece el
musicales,
lenguaje
llevando un ritmo
MÚSICA
determinado.
Asocia imágenes
con canciones

54. DIMENSIÓN: ESTETICA, LUDICA, LINGÜÍSTICA,COGNITIVA

55. DIMENSIONES: COMUNICATIVA, COGNITIVA, AUTOREGULADORA

56. DIMENSIONES: SOCIAL, AUTORREGULADORA

57. GRACIAS

58. DIMENSIÓN: SOCIO AFECTIVA, COMUNICATIVA

59. DIMENSIÓN: SOCIO AFECTIVA, COMUNICATIVA