Este documento presenta un instrumento de observación para evaluar el desempeño de un formador en cuatro categorías: relaciones humanas, enseñanza y evaluación, gestión de clase y profesionalismo. Cada categoría incluye descriptores de comportamientos y características clave. El instrumento proporciona espacio para anotar esfuerzos, preocupaciones y recomendaciones del formador en cada categoría.

1. INSTRUMENTO DE OBSERVACION DE UN FORMADOR
El instrumento consta de cuatro categorías: Relaciones humanas, Enseñanza y
Evaluación, Gestión de clase y Profesionalismo. Cada una de las categorías comprende unos
descriptores que le indicarán algunas de las características y/o comportamientos a tener en
cuenta en la redacción de su informe.
I. RELACIONES HUMANAS
A. Reacciona con sensibilidad ante las necesidades y sentimientos de los demás.
B. Ayuda a los estudiantes a construir autoconocimiento y un autoconcepto positivo.
C. Proporciona feedback positivo a sus alumnos.
D. Se relaciona y comunica eficazmente con padres y compañeros.
E. Trata a los estudiantes firmemente y con justicia, manteniendo respeto por su trabajo como
individuos.
F. Desarrolla y mantiene una relación amistosa con los alumnos.
G. Ayuda a los estudiantes a comprender y aceptar sus similitudes y diferencias.
H. Muestra conocimiento del desarrollo de modelos característicos de la enseñanza de grupo.
I. Tiene sentido del humor.
J. Intenta que todos los miembros de la clase participen en las actividades.
K. Acepta y/o utiliza ideas de los estudiantes.
Esfuerzos:...........................................................................................................................................
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Preocupaciones:.................................................................................................................................
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Recomendaciones:.............................................................................................................................
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II. ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN
A. Organiza el tiempo, los recursos y el material para una enseñanza efectiva.
B. Realiza una clara y adecuada explicación del material presentado y los procedimientos seguidos
así como de los resultados que espera de los estudiantes.
C. Utiliza una variedad de estrategias de enseñanza para motivar a los alumnos.
D. Impulsa la participación en la clase mediante la interacción con los estudiantes y el feedback.
E. Sabe aprovechar las oportunidades para improvisar.
F. Utiliza pruebas basadas en la identificación de objetivos.
G. Demuestra entusiasmo por la materia.
H. Demuestra iniciativa y responsabilidad en los cambios de situaciones.
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Preocupaciones:.................................................................................................................................
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Recomendaciones:.............................................................................................................................
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2. ...........................................................................................................................................................
III. GESTIÓN DE CLASE
A. Mantiene disciplina en la clase.
B. Sabe llevar a los alumnos problemáticos con eficacia.
C. Trata a los alumnos con justicia.
D. Proporciona un entorno propicio para el aprendizaje.
E. Formador y estudiantes tienen acceso a materiales.
F. El aspecto físico de la clase es atractivo y seguro.
G. El formador hace un esfuerzo para que todos los alumnos participen a través del feedback y el
contacto visual.
H. Estudiantes y formador son corteses y respetuosos mutuamente.
I. Ofrece claras y explícitas direcciones a los alumnos.
J. El formador es cuidadoso con la seguridad del estudiante.
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Preocupaciones:.................................................................................................................................
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Recomendaciones:.............................................................................................................................
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IV. PROFESIONALISMO
A. Mantiene cordialidad, cooperación y relaciones de ayuda con los colegas.
B. Muestra liderazgo mientras comparte conocimiento y técnicas con otros compañeros.
C. Trabaja con eficacia como miembro de un equipo educativo.
D. Demuestra evidencia de una conducta profesional y escolar.
E. Se expresa adecuadamente tanto utilizando una comunicación escrita como verbal usando una
correcta gramática y un vocabulario apropiado.
F. Se desenvuelve adecuadamente en situaciones adversas.
G. Usa teorías y prácticas de corrientes educativas actuales.
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Preocupaciones:.................................................................................................................................
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Recomendaciones:.............................................................................................................................
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