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Manualde 3

  1. 1. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL 3. La ciudad: nuestro medio Introducción nas en las ciudades requieren de la pla- nificación y de la adecuada gestión de Las últimas décadas han traído con- las autoridades, pero también de la co- sigo un potente desarrollo económico laboración de los ciudadanos, individual de los países industrializados y la acu- y colectivamente; los ciudadanos somos mulación de la población en grandes consumidores de bienes y servicios con ciudades. Año tras año, la población capacidad de elección, así como gene- que habita en las ciudades se incre- radores directos de contaminación y re- menta de forma notable y se prevé que siduos en el hogar, en el trabajo, en el para el año 2025, el 80% de la pobla- transporte y en los espacios de ocio. ción viva en entornos urbanos. Objetivos Con esta Unidad Temática se pre- tende que los alumnos aprendan a: – Conocer las causas del deterioro del medio urbano. – Analizar las repercusiones am- bientales de las actuaciones per- sonales y laborales. AUMENTAN LAS GRANDES AGLOMERACIONES URBANAS. – Desarrollar hábitos de consumo Esta concentración humana se tradu- racionales respecto de los recursos ce necesariamente en un aumento de naturales. las demandas de energía y recursos na- turales y de los problemas asociados a – Valorar positivamente la aporta- la conservación y protección del medio ción personal en la solución de ambiente (contaminación, ruidos, resi- problemas ambientales. duos, zonas verdes,...) (ver figura 6). – Asumir compromisos de implica- La ciudad se ha convertido en el ción personal en la conservación medio principal donde el ser humano ambiental. desarrolla su vida. Es un ecosistema con sus propias características de fun- cionamiento interno, que necesita de constantes medidas de corrección en Causas del deterioro beneficio de la salud y calidad de vida ambiental urbano de sus integrantes, los ciudadanos. El aumento en extensión y densidad La satisfacción de las necesidades y las de las ciudades y las áreas metropolita- consecuencias de las actividades huma- nas conlleva dos tipos de problemas 34
  2. 2. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL ambientales asociados. Por un lado, la – Ubicación ambientalmente ade- disminución en la calidad de vida de cuada de las actividades económi- sus habitantes (ruidos, contaminación, cas e industriales. tráfico,...) y, por otro, la ocupación y la posterior degradación de los suelos y – Comunicaciones en zonas urba- zonas de carácter rural (ver figura 7). nas. – Abastecimientos y servicios nece- sarios (agua, electricidad, sanidad, Urbanismo y ordenación educación, saneamiento, recogida del territorio: y tratamiento de residuos,...). el crecimiento de las – Ahorro energético y de recursos ciudades y la ocupación en el diseño urbano. del suelo La planificación del crecimiento de El clima en las ciudades las zonas urbanas y de las actividades que éstas albergan debe realizarse de Las características de las construccio- forma equilibrada y bajo la perspectiva nes urbanas, junto con alguna de las de las personas que conviven en ellas. circunstancias contaminantes, que ve- remos más adelante, provocan cam- Para ello, mediante la planificación bios en su clima y diferencias signifi- urbanística y la ordenación del territo- cativas respecto del entorno rural rio las autoridades deben garantizar: próximo. – Zonas verdes y de esparcimiento – El calentamiento del asfalto y de suficientes para la población. los edificios provoca cambios en su climatología, pudiendo llegar a – La adecuada protección de los es- elevar la temperatura ambiente pacios rurales y naturales. hasta 11 °C más, en comparación con las áreas rurales circundantes – Viviendas de calidad para todos, (ver figura 8). en entornos habitables y sanos. LAS ZONAS VERDES SON FUNDAMENTALES EN LA EL ASFALTO Y LOS EDIFICIOS AUMENTAN PLANIFICACIÓN URBANÍSTICA. LA TEMPERATURA DE LA CIUDAD. 35
  3. 3. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL – La escasez de agua y zonas verdes no favorece la refrigeración y la ciudad se convierte en una “isla térmica”. – Las partículas contaminantes, con- centradas de 10 a 15 veces más sobre las ciudades, pueden au- mentar la nubosidad y las precipi- taciones locales hasta en un 30% (ver figura 9). – La disminución en la velocidad de los vientos (hasta en un 20%) favo- EL TRÁFICO URBANO PRODUCE CONTAMINACIÓN rece la concentración de gases con- ACÚSTICA. taminantes. Contaminación Principales problemas atmosférica, transporte ambientales en las y consumo energético ciudades Las zonas urbanas están sometidas a Podemos considerar las ciudades una amplia gama de contaminantes como grandes máquinas que consumen con efectos directos sobre la salud. o importan enormes cantidades de ener- Además, estos contaminantes erosio- gía y recursos naturales, mientras que, si nan los edificios y perjudican el medio no se toman las medidas adecuadas, ambiente natural. producirán contaminación y desechos. A la contaminación asociada a las Los problemas de contaminación en las principales industrias, generalmente lo- ciudades pueden tener distintos orígenes, calizadas en la periferia de las ciudades, entre los que cabe destacar el consumo hay que sumarle la producida en las zo- de energía, el tráfico, la contaminación nas urbanas, originada fundamental- atmosférica, el ruido, y la producción de mente por la calefacción y el tráfico. residuos de distinta procedencia. CENTRAL DE TRANSFERENCIA ELÉCTRICA. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA. 36
  4. 4. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL El 20% de las emisiones de CO2 pro- El 40% de la energía del hogar se cedentes de combustibles fósiles son destina a calefacción y ésta es respon- causadas por los coches, al igual que sable de la emisión de 1.000 millones el 34% de los NOx, gases responsables de toneladas de CO2 anuales y del 12% de la lluvia ácida. de los gases responsables de la lluvia ácida (NOx y SOx) (ver figura 10). Compartiendo vehículo, no sólo aho- rramos combustible y contaminamos menos, sino que también mejoramos la eficacia de los transportes públicos El ruido al disminuir la intensidad del tráfico. Los diferentes medios de transporte de personas y mercancías y toda la ac- tividad urbana (obras, actividades in- dustriales, ocio, megafonía,...) han contribuido al aumento de los niveles de ruido hasta convertir la contamina- ción acústica en un problema añadido de la vida en la ciudad (ver figura 7). El ruido excesivo tiene consecuencias negativas en nuestra salud física y men- tal y en nuestras relaciones sociales. USAR LOS TRANSPORTES PÚBLICOS DISMINUYE LA CONTAMINACIÓN. Con la revisión y el correcto reglado del coche evitaríamos la emisión de unos 400 kg de CO2 adicionales. LA PUESTA A PUNTO DEL VEHÍCULO REDUCE SUS EMISIO - NES A LA ATMÓSFERA. CONTAMINACIÓN ACÚSTICA. 37
  5. 5. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL El 72% de las calles de Madrid, por de reducir un 20% la contaminación del ejemplo, soporta niveles superiores a aire y un 50% la del agua producida en 65 decibelios, límite a partir del cual la el proceso de fabricación. Organización Mundial para la Salud considera el ruido peligroso. Respetar los niveles de emisión de ruidos, establecer sistemas y barreras aislantes, planificar correctamente tan- to la ubicación de las actividades rui- dosas como las sensibles (hospitales, escuelas,...), son algunas de las estra- tegias a seguir en las ciudades para disminuir la contaminación acústica o sus efectos nocivos. Las zonas verdes arboladas contri- buyen a paliar los efectos de la conta- minación y el ruido en las ciudades, además de suavizar las variaciones climáticas. Residuos urbanos Son los generados en las zonas ur- CONTENEDOR DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS. banas como consecuencia de la acti- vidad cotidiana de sus habitantes (comercios, oficinas, servicios, domici- lios, etc.). Comúnmente los conoce- mos como “basuras”. Dada la gran cantidad de residuos que se generan diariamente, es impres- cindible realizar una buena gestión, es decir, una recogida, transporte y trata- miento perfectamente organizados y apoyados por la colaboración ciudada- na en forma de separación y recogida selectiva. Reducción, Recuperación y Re- ciclaje son las “tres R” que han de pre- sidir la gestión de los residuos. Con el reciclado de una botella de vi- drio se ahorra la energía que sería su- ficiente para iluminar una bombilla de 100 w durante cuatro horas, además CONTENEDOR DE VIDRIO PARA SU RECICLADO. 38
  6. 6. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL Si cada uno de nosotros facilitara el reciclaje de una lata de bebida al día estaríamos contribuyendo a un ahorro de energía equivalente a una cantidad de 38 litros de gasolina al año, y dis- minuyendo significativamente la conta- minación atmosférica y el consumo de materias primas en los procesos de fa- bricación. La materia orgánica (restos vegeta- BALSA DE UNA DEPURADORA. les y de comida), papel y cartón, tra- pos, madera, plásticos y otros mate- riales, incluso viejos vehículos y Ante la escasez de agua se piensa en electrodomésticos, pueden ser recicla- primer lugar en aumentar el número de dos y vueltos a utilizar. Aprovechar los embalses y trasvases; en la explotación recursos disponibles en los desechos de las aguas subterráneas o en la ins- depende de la implantación de siste- talación de plantas desaladoras. mas de gestión y recuperación ade- cuados y de la concienciación y cola- Todo ello, además de un impacto boración de todos. La figura 11 considerable en nuestros ríos y acuífe- muestra la composición media habi- ros, supone mayores costes económi- tual de las basuras domésticas. cos y energéticos en potabilización y depuración. Es necesario, pues, esta- blecer medidas de ahorro y reutiliza- ción individuales y colectivas. Consumo y depuración de aguas Así, por ejemplo, se necesitan 25.000 litros de agua a la semana El crecimiento de la población y la para mantener 1.000 m 2 de césped. modificación de sus hábitos de ocio y Por ello es aconsejable que se vuelva a consumo, sin olvidar la participación la jardinería tradicional, con un diseño de la agricultura y la industria, ha ele- y unas especies propias, adaptadas al vado las demandas de consumo de clima del lugar (ver figura 13). agua, a veces por encima de los recur- sos disponibles, sobre todo en un país En las aguas residuales urbanas se como España, en el que gran parte del encuentran fundamentalmente conta- territorio posee un clima mediterráneo minantes orgánicos, papeles, plásticos, de marcada irregularidad en el volu- detergentes, aceites de coches, etc.; men de lluvias (ver figura 12). pero también contaminantes biológicos como bacterias, virus y otros microor- A pesar de las sequías periódicas y ganismos, algunos peligrosos para el de ser uno de los países europeos que ser humano. dispone de menor cantidad de agua para el abastecimiento de su pobla- Tanto para su vertido en ríos y mares ción, España es el tercer consumidor como para su reutilización agrícola o mundial de agua con una de las tarifas industrial, las aguas residuales han de más baratas de Europa. ser despojadas de su carga contami- 39
  7. 7. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL nante mediante procesos y estaciones Asociación Técnica para la Gestión de de depuración. Residuos y Medio Ambiente http://www.ategrus.org/ En el año 2006, en la Unión Euro- pea, todas las poblaciones de más de Asociación Ecovidrio 2.000 habitantes habrán de disponer http://www.ecovidrio.es/total.html de algún sistema de depuración de sus aguas residuales. Ciberecología Educativa http://www.pangea.org/pam/ ecoweb/ LECTURA RECOMENDADA ACTIVIDADES – CONSEJO DE EUROPA. Carta Euro - pea del Agua. Estrasburgo, 1968. Las presentes actividades tratan de – DEL VAL, A. El libro del reciclaje. que el alumnado sea capaz de identi- Integral, Barcelona, 1991. ficar los principales problemas ambien- tales existentes en las ciudades, hasta – CONFERENCIA EUROPEA SOBRE el punto de que puedan “juzgar” en CIUDADES Y PUEBLOS SOSTENI- qué estado ambiental se encuentra su BLES. Carta de las Ciudades y localidad y el grado de cumplimiento Pueblos Europeos hacia la Soste - de la legislación del planeamiento ur- nibilidad. C, Aalborg, 1994. banístico vigente. – THE EARTH WORKS GROUP. 50 co - 1.a Si tienes ocasión, compara dos fo- sas sencillas que tú puedes hacer tografías del mismo lugar de tu ciu- para salvar la Tierra. N a t u r a r t , dad separadas por 50 años. O bien, Barcelona, 1992. pregunta a personas mayores dón- de terminaba en aquella época la – SUKOP, H., Y WENER. Naturaleza ciudad y dónde empezaba el cam- en las Ciudades. MOPU, Madrid, po. Posiblemente, donde hoy vives, 1989. antes existieran huertos, zonas ar- boladas o incluso algún arroyo. 2.a Haz la prueba de adentrarte en un PÁGINAS WEB DE INTERÉS parque arbolado y siente cómo el ruido de las calles circundantes desaparece progresivamente. 3.a Si tienes coche con termómetro que marque la temperatura exte- Asociación para la Defensa de la Cali- rior, observa cómo ésta disminuye dad de las Aguas conforme nos alejamos del centro http://www.adecagua.org/ de la ciudad hacia las afueras. 40
  8. 8. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL 4.a Ve al mercado e intenta informarte – CONSEJO DE EUROPA. Carta Euro - del origen o procedencia de los di- pea del Agua. Estrasburgo, 1968. ferentes productos que puedas en- contrar. – DEL VAL, A. El libro del reciclaje. Integral, Barcelona, 1991. 5.a Sal a la calle y comprueba cuál es la distancia desde los contenedo- – GONZÁLEZ BERNÁLDEZ, F. Invita - res selectivos o de reciclaje hasta ción a la ecología humana. La la puerta de tu casa. adaptación afectiva al entorno. Tec- nos, Madrid, 1985. 6.a Infórmate sobre el número de ha- bitantes que tiene tu localidad y – MINISTERIO DE ECONOMÍA Y HA- compáralo con la superficie de es- CIENDA. PROYECTO MUNICIPIO VER- pacios verdes que posee. ¿Consi- DE. Guía de gestión ambiental deras que son suficientes? ¿Cum- para municipios turísticos. Madrid, plen con las normas urbanísticas? 1998. – SUKOPP, H., Y WERNER, P. Natu - BIBLIOGRAFÍA raleza en las ciudades. M O P U , Madrid, 1989. – THE EARTH WORKS GROUP. 50 co - sas sencillas que tú puedes hacer para salvar la Tierra. Naturart, Bar- – COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES celona, 1992. EUROPEAS. Libro Verde sobre el Medio Ambiente Urbano. Comi- – VALERO, M. Haz un buen papel. sión Europea, Bruselas, 1990. Libro verde del papel reciclado. Ed. Amaru, Salamanca, 1991. – CONFERENCIA EUROPEA SOBRE CIUDADES Y PUEBLOS SOSTENI- – VARIOS AUTORES. Naturaleza ur - BLES. Ciudades y Pueblos Europe - bana: cubiertas ecológicas y me - os hacia la Sostenibilidad. A a l- jora medioambiental. Ed. Mundi- borg, 1994. Prensa, Madrid, 1999. 41
  9. 9. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL Figura 6. Incremento de la población rural y urbana en países desarrollados y en vías de desarrollo Figura 7. Deterioro de la calidad de vida por los niveles de ruido 42
  10. 10. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL Figura 8. Variación de la temperatura al alejarnos de la ciudad Figura 9. Diferencia pluviométrica entre la ciudad y sus afueras 43
  11. 11. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL Figura 10. Distribución de consumos energéticos dentro del hogar Figura 11. Composición de la bolsa de la basura 44
  12. 12. MÓDULO DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL Figura 12. Volumen de precipitación por zonas Figura 13. Necesidad de agua de algunos árboles típicos de parques 45

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