El documento habla sobre la gerencia de sistemas educativos basados en tecnología. Señala que aunque la tecnología ha avanzado rápidamente y puede mejorar la calidad educativa, su ritmo de cambio es más rápido que la capacidad de incorporarla y adaptarse a ella. Por lo tanto, es necesario gestionar el uso de la tecnología de manera equilibrada, con consistencia pedagógica y factibilidad social y económica. También es importante planificar, organizar, desarrollar y controlar el uso de la tecn

1. Gerencia de sistemas educativos basados en
tecnología

2. Nadie pone en duda el vertiginoso avance tecnológico de la
informática y la telemática y su determinante apoyo para elevar
la tan anhelada calidad de la educación, lo que se desconoce es
el efecto que produce su ritmo avasallador, muy superior a las
posibilidades de incorporación práctica y de cambio de actitud
necesaria para su adaptación, incluso teniendo espíritu
innovador.
Fundamentación

3. Se trata de asumir, sin complejos y con un alto sentido de
responsabilidad, el uso equilibrado de las nuevas tecnologías
para favorecer y elevar la calidad educativa, con consistencia
pedagógica, un gran dominio de su alcance y posibilidades, y
una probada factibilidad social y económica.
Fundamentación
En otras palabras, es necesario
planificar, organizar, desarrollar y
controlar el uso de las
tecnologías con criterios de
eficiencia, eficacia y pertinencia
pedagógica y social.

4. Fundamentación
Las exigencias sociales de hoy y en particular
en la educación han cambiado radicalmente el
papel del gerente.
Ya no se trata sólo de
poseer experiencia o de una
gran intuición, sino de lograr un
dominio conceptual y técnico de un
conjunto de teorías e instrumentos
que garantizan la calidad de su labor.

5. Objetivo General
Manejar modelos conceptuales y destrezas para el
planeamiento, organización, desarrollo y seguimiento de
sistemas educativos basados en tecnologías.
Objetivos

6. Objetivos
Objetivos específicos
1. Definir y caracterizar la administración de programas
educativos basados en tecnología.
2. Identificar los distintos modelos de gerencia y liderazgo que
prevalecen en el movimiento tecnológico educativo.
3. Determinar los elementos que favorecen una nueva cultura
tecnológica en la educación a distancia.
4. Identificar los componentes para el diseño de un programa
educativo basado en tecnología.
5. Evaluar las necesidades, la eficiencia y el impacto de las nuevas
tecnologías para garantizar la calidad de la organización
educativa.
6. Definir y caracterizar los procesos de implantación de nuevos
modelos de organización educativa basados en tecnología.

7. El curso consta de siete (6) unidades y será administrado en
un período de siete (7) semanas. Se hará en una modalidad a
distancia basada en los siguientes elementos:
1. Uso del Plan de Curso en donde se detalla todo lo
referente a objetivos, unidades, recursos, actividades de
evaluación y criterios a tomar en cuenta.
2. Lecciones distribuidas por unidad para
desarrollar los contenidos de las unidades.
Estrategias y recursos de
aprendizaje

8. Estrategias y recursos de
aprendizaje
3. Lecturas de textos recomendados y otros materiales según
las necesidades de cada lección.
4. Sesiones de discusión a distancia mediante un foro de
discusión para compartir experiencias entre participantes.
5. Captura de diversos documentos a través de Internet para
complementar la información y establecer comparaciones
de situaciones de evaluación.
6. Ejercicios de aplicación y
simulación de situaciones
de gerencia.