Ensayo - Trabajo Final

1. BIBLIOTECAS PÚBLICAS Y ESCOLARES
TRABAJO FINAL
MILENA BOTERO VILLAFAÑE
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN, DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
SEPTIEMBRE DEL 2013

2. BIBLIOTECAS PÚBLICAS Y ESCOLARES
MILENA BOTERO VILLAFAÑE
DOCENTE:
JESUS QUIÑONEZ CARO
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN, DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
SEPTIEMBRE DEL 2013

3. INTRODUCCIÓN
Algo muy importante es que este tipo de trabajos nos ayudan a conocer más e
indagar sobre todos los componentes esenciales de una Biblioteca PUBLICA y
Escolar. En este trabajo definiremos los conceptos vistos durante la asignatura,
todo lo relacionado con las bibliotecas en Colombia, su definición, sus funciones,
objetivos, historia y demás.
Adicional a lo anterior, se visitaron dos unidades de información para observar el
comportamiento funcional de dichos entes, con esto se tiene mas claridad con
respecto a la teoría abordada dentro de esta asignatura

4. ACTIVIDAD A DESARROLLAR
1. Teniendo en cuenta el material de apoyo que se encuentra en nuestro
módulo, realice las siguientes actividades:
A. Realizar un ensayo corto (200 Palabras) de cada uno de los siguientes
conceptos:





Definición de Biblioteca Pública
Funciones de la Biblioteca Pública
Objetivos de la Biblioteca Pública
Historia y funciones de la Biblioteca Nacional de Colombia
Definición y funciones de la IFLA (International Federation of Library
Associations).

Definición de Biblioteca Pública
Las bibliotecas Públicas son unidades de información creadas por entidades del
Estado o por organismos de la comunidad, que facilita a usuarios heterogéneos
(niños, estudiantes, amas de casa, trabajadores entre otros) el acceso
a la
información.
Sus servicios se prestan sobre una base de igualdad sin tener en cuenta su edad,
sexo, raza, religión, nacionalidad, idioma o condición social (sin restricciones).
La Biblioteca Pública debe considerarse social y política, teniendo en cuenta la
gran contribución que los servicios de Bibliotecas Escolares locales han efectuado
para propender su desarrollo como una institución vital.
Es fundamental su alta calidad y adecuación a las necesidades del entorno.
La Unesco la define como “Medio para contribuir a la paz y el bienestar social a
través de la colaboración entre las naciones en la educación, la ciencia y la
cultura. Ha jugado un papel muy importante en la promoción y desarrollo de las
bibliotecas públicas, concebidas como un instrumento para la expansión de la

5. cultura, la democracia y el fomento de la paz.” Su doctrina respecto a las mismas
se halla contenida en el Manifiesto de 1949, completado y actualizado en el
Manifiesto de 1994., elaborado por la Sección de Bibliotecas Públicas de la IFLA.

Funciones de la Biblioteca Pública
En mi concepto la Biblioteca pública debe aportar a través de sus servicios y
actividades, el desarrollo de sus usuarios, elevando su nivel intelectual y cultural;
porque debe incentivar a la primera infancia, a conocer el hermoso mundo que
encierra la lectura, resaltando la importancia del acercamiento al conocimiento y la
información a través de los libros. Debe prestar apoyo a los programas y
actividades de alfabetización para todos los grupos de edad. Lo que conlleva a
ofrecer todo lo necesario para que los usuarios por sí solos, encuentren solución a
sus trabajos de investigaciones, escolares y satisfagan sus necesidades de
información, en cualquier área del conocimiento brindando al usuario en general,
un lugar de esparcimiento en donde se pueda desarrollar el sentido crítico y
logrando con ello que sea analítico gracias a la lectura recreativa y formativa, al
mismo tiempo se propone mantenerlos informados acerca de los acontecimientos
de actualidad para que puedan solucionar sus problemas cotidianos.
“La biblioteca pública está al servicio de toda la población: del que no pudo
acceder al sistema educativo al titulado universitario, del analfabeto en el uso de
las tecnologías de la información y comunicación al ciudadano que se interesa por
conocer los desarrollos científicos o artísticos”1

Objetivos de la Biblioteca Pública
De acuerdo a lo establecido por la UNESCO en su manifiesto del año 1994, los
objetivos de la biblioteca pública se resumen en:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Crear y consolidar los hábitos de lectura en los niños.
Brindar apoyo para un desarrollo creativo
Fomentar el dialogo y favorecer la diversidad cultural
Prestar apoyo a los programas de alfabetización
Garantizar a los usuarios el acceso a la información comunitaria
Prestar servicios adecuados de información a empresas
Sensibilizar respecto del patrimonio cultural y el aprecio de las artes e
innovaciones
8. Contribuir al mejoramiento de la capacidad de información y de las
nociones básicas de informática
1
http://www.bibliotecaspublicas.info/bp/bp06.htm

6. Como se puede apreciar, la biblioteca pública debe ofrecer condiciones
adecuadas para la lectura, el estudio, la recreación y el acceso a la información.

Historia y funciones de la Biblioteca Nacional de Colombia
La Biblioteca nacional de Colombia fue fundada el 9 de Enero del año de 1977,
fue la primera Biblioteca pública en América latina. Tuvo como primer fondo
bibliográfico, una colección que perteneció a los padres jesuitas. En el año de
1822 mediante un decreto el gobierno Nacional ordeno su reorganización y se le
da el nombre de biblioteca Nacional.
En el año de 1834 se dicta la primera ley de Depósito Legal, mediante la cual el
Congreso impuso a los impresores de la Nueva Granada la obligación de remitir a
la Biblioteca Nacional “un ejemplar de todo escrito que se imprimiera en su
imprenta, bien fuera libro, cuaderno, periódico, hoja suelta o impreso de cualquier
otra especie.
Sus funciones están contenidas en el artículo 20 del decreto 1746 de 2003 asigna
a la Biblioteca Nacional
“1. Asesorar al Ministerio de Cultura en lo concerniente a la formulación de
políticas sobre el patrimonio bibliográfico y hemerográfico nacional.
2. Orientar los planes y programas sobre creación, fomento y fortalecimiento de
las bibliotecas públicas y mixtas y de los servicios complementarios que a través
de éstas se prestan.
3. Dirigir y coordinar la Red Nacional de Bibliotecas Públicas.
4. Reunir, organizar, incrementar, conservar, preservar, proteger, registrar y
difundir el patrimonio bibliográfico y hemerográfico de la Nación, en diferentes
soportes de información.
5. Planear y diseñar políticas relacionadas con la lectura y su contribución al
desarrollo educativo, intelectual de la población colombiana.
6. Diseñar, organizar y desarrollar planes y programas de divulgación cultural del
patrimonio bibliográfico de la Nación, que contribuyan a fortalecer la identidad
nacional.
7. Establecer y mantener relaciones con entidades nacionales e internacionales
con el fin de promover y desarrollar programas conjuntos de divulgación e
intercambio cultural, en los temas relacionados con el libro y la lectura.
8. Brindar asesoría y colaboración a diferentes entidades científicas, culturales y
educativas que desarrollen programas de investigación y difusión cultural.

7. 9. Dirigir y coordinar la publicación de ediciones que contribuyan a la difusión del
patrimonio bibliográfico nacional y a la divulgación de programas culturales.
10. Fijar los derechos a cargo de los usuarios, cuando corresponda, por la
utilización de sus servicios y bienes culturales, así como los derechos por
documentos y publicaciones que emita.
11. Adelantar gestiones y atender las obligaciones derivadas de convenios e
intercambios internacionales.
12. Garantizar la información oportuna y veraz que permita la actualización
permanente del sistema de información del sector.
13. Las demás inherentes a la naturaleza y funcionamiento de la dependencia,
que le sean asignadas”2
Con lo anterior se da una breve descripción de su historia y sus funciones.

Definición y funciones de la IFLA (International Federation of Library
Associations).
La IFLA es una organización internacional, que fue fundada en el año de 1927.
Sus iniciales traducen International federation of
library associations and
Institutions.; fue una de las primeras organizaciones en fomentar la causa de las
bibliotecas.
Su función principal es patrocinar y promover la Cooperación internacional, el
debate y la investigación en todos los aspectos de la actividad bibliotecaria.
Considera dentro de su dominio todos los aspectos relacionados con el trabajo
bibliotecario.
La IFLA se pronuncia con mucha visión en los temas que tienen que ver con la
profesión bibliotecaria, conservando los principios de UNIVERSALIDAD,
GLOBALIDAD Y ESTATUS REPRESENTATIVO
B. Investigue y redacte un informe corto (200 Palabras) acerca de la
Situación actual de las Bibliotecas Escolares en Colombia. Cite las fuentes.
A pesar que este tema ya ha sido abordado por la Bibliotecóloga colombiana Silvia
Castrillón dando las mejoras a nivel nacional de bibliotecas escolares son para ella
2
http://www.bibliotecanacional.gov.co/content/objetivos-y-funciones

8. algo primordial pero siempre queda al margen por los políticos del momento
llevando casi 25 años de olvido sabiendo que este proyecto es uno de los ejes más
importantes de cualquier país; pero al igual de la idea tan buena de aquel modelo
del año 1982 como siempre todo depende de la política del momento o del
gobierno, pero si en realidad miramos esta iniciativa en Colombia es inexistente
claro que los dos últimos gobiernos han incluido ciertas iniciativas referentes a los
planes de la educación queriendo mejorar un poco esta situación pero si hablamos
de la parte privada en esta caso los colegios de extracto alto los cuales si invierten
en los bibliotecarios y todo lo económico que abordan dichas necesidades de cada
institución, pero cuando analizamos mejor nos damos cuenta que la voluntad
política representada en el Ministerio de Educación está dormida demostrando
poco interés en un proceso educativo muy efectivo para mejorar la educación de
Colombia, pero mientras tanto las bibliotecas públicas tienen que asumir la fusión
de bibliotecas escolares llegándole una cantidad de usuarios que deseen cumplir
con dichas obligaciones educativas y académicas. Algo muy particular es que los
nuevos colegios cuentan con una infraestructura mejor adecuando las áreas para
así satisfacer las necesidades de información de muchos estudiantes, pero es muy
triste saber que no se tiene en cuenta al bibliotecólogo y a las colecciones en
muchos de estos colegios con toda la infraestructura del caso no se han
preocupado por la biblioteca ni siquiera se menciona la palabra biblioteca si se
tiene la calidad en salas informáticas piensan que no necesitamos bibliotecas si se
tiene el internet y no les importa los servicios bibliotecarios escolares de calidad
demostrando de que esto no es importante a la hora de la elaboración del plan
Decenal de Educación pasando poco a poco desapercibida, esto representa una
locura ya que según la Ministra de Educación fue quien fundo el Plan Nacional de
Lectura y Bibliotecas que se lleva a cabo actualmente abriéndole paso a la
modernización del Sistema Nacional de las bibliotecas públicas pero sin ningún
resultado a la vista. Algo muy bueno sería que los bibliotecólogos nos uniéramos
con el gobierno para lanzar una serie de propuestas para lograr una mayor acción
en torno a esta situación de las bibliotecas escolares y mejorando en buena
medida el Plan Nacional de Lectura y Bibliotecas acudiendo a los gobiernos,
alcaldes, concejales, luchando por ser escuchados y logrando la inversión de
dichos gobiernos pero hasta que ellos no presten especial atención la biblioteca se
quedara olvidada y rezagada por los ende del gobierno o la inversión social.
información tomada de ascolbi
B.http://ascolbi.org/index.php?option=com_content&view=article&id=27:iporque-siguen-las-bibliotecas-escolares-en-el-olv..

9. 2. Investigue sobre los Indicadores de Gestión para Bibliotecas Públicas en
Colombia, y relacione 3 de los que Ud. considere más útiles en su gestión
como administrador de una Biblioteca, es necesario mostrar la estructura de
los indicadores seleccionados.
Indicador de Efectividad:
 El objetivo: de este indicador es el de involucrar eficiencia y efectividad;
aquí se puede medir el nivel de satisfacción del usuario donde el espera
recibir un servicio o producto favorable de oportunidad o si es el caso de
costo del servicio prestado.
 Definición: a lo que se refiere es al logro de los resultados trazados con el
tiempo y teniendo en cuenta que los costos sean razonables.
 Responsabilidad: De los directivos, líderes del cargo ya sea coordinador
(a), bibliotecólogo y/o auxiliar de biblioteca.
 Recursos: se cuenta con una buena dotación de equipos de cómputo con
internet, salas de estudio individual y en grupo, salas con televisor y video
proyector, colecciones actualizadas constantemente procurando cubrir las
necesidades bibliográficas de los usuarios, se cuenta con personal
bibliotecológico y personal profesional en otras áreas pero siempre dándoles
capacitación en cuanto a las nuevas tecnologías, las Tics, etc.
 Periodicidad: Diarios, Semestral semanales o a conveniencia del
organismo encargado.
 Nivel de referencia: Medir la satisfacción de las necesidades del proceso,
buscando alcanzar metas de satisfacción al usuario en un 90%.
 Punto de lectura: Al final del proceso se llevara a cabo la medición.
Indicador de Calidad:
 El objetivo: mide la satisfacción del cliente, para evaluar las necesidades
actuales y futuras del cliente.
 Definición: se desarrolla de acuerdo a los procesos con esto se logra
definir los requisitos de entrada para dicha elaboración del producto y/o
prestación de algún servicio.
 Responsabilidad: Grupo directivo de la política y objetivos de calidad,
responsable de la administración del proceso y de su gestión comercial,
como por ejemplo: Organización y métodos y/o dependencia encargada.

10.  Recursos: Humanos, las instalaciones, la tecnología, sistema de
información y recursos financieros, etc.
 Periodicidad: Anual o dependiendo de dicha organización.
 Nivel de referencia: lograr un 90 %
 Punto de lectura: la medición se llevara a cabo en la cortesía, la atención,
accesibilidad al cliente, precisión, la continuidad en la entrega de dichos
servicios, comodidad, oportunidad, etc.
Indicador de Eficacia:
 El objetivo: se establece para evaluar, ampliar, obtener, optimizar y llegar
a una excelente mejora; midiendo el cumplimiento de dichos planes y
programas de dicha entidad previamente ya determinados, con esto se
pretende mostrar si se hicieron las cosas que se debían hacer como los
aspectos correctos del proceso.
 Definición: Hacer las cosas debidas, permite realizar un seguimiento
atreves de un sistema mínimo de información sobre los aspectos más
básicos de dicho programa de gestión para con ello ser evaluada.
 Responsabilidad: puede ser la dependencia encargada, líder del proceso,
funcionarios.
 Recursos: alcanzar un nivel de servicio utilizando menos recursos,
satisfacción del cliente y el resultado.
 Periodicidad: Mensual para medir la satisfacción del cliente.
 Nivel de referencia: Si la entidad tiene la capacidad para absorber de
manera muy adecuada los niveles de demanda, comparación de resultados
finales referente a lo óptimo o máximo, nivel de precisión en cuanto a los
productos o servicios y la cobertura en cuanto a las actividades que se
llevan a cabo para satisfacer la demanda del número de usuarios atendidos.
 Punto de lectura: cumplimiento de la meta en un plazo estipulado,
información referenciada de
http://www.itm.edu.co/Data/Sites/1/SharedFiles/CalidadManuales/Manual%20Indicadores.pdf
3. Visite la biblioteca más representativa de su localidad, una Pública y otra escolar.
Elabore un diagnóstico de sus Servicios y programas utilizando una matriz DOFA
para identificar cuál es su estado, y muestre cuál sería su asesoría para optimizar lo
que existe en ellas. Anéxelo al informe. Cite las fuentes.

11. Informe Visita Biblioteca ESCOLAR
Para llevar a cabo el desarrollo de la actividad propuesta por la docente, realice la
visita a la Biblioteca de la institución educativa JUAN XIII ubicada en la ciudad de
Cali en la Calle 46 N.28 F 31 del Barrio 12 de Octubre. Dicha Institución cuenta con
los niveles de Preescolar Básica, Secundaria Básica, Básica primaria, primera
infancia y media vocacional.
El nombre de la Bibliotecaria es Leslie Rosales, persona que tiene una experiencia
en el manejo del cargo de aproximadamente 20 años.
El Funcionamiento de esta Biblioteca a la luz de la Unesco, es brindado a un grupo
particular de niños y estudiantes de primaria. Su colección es general y sus
servicios se prestan sobre la base de igualdad de acceso para todos los usuarios,
sin tener en cuenta su, raza, sexo, edad, religión, nacionalidad, condición social e
idioma, todo esto se agrupa ofreciendo servicios y materiales especiales para
aquellos usuarios que por una u otra razón no pueden hacer uso de los servicios y
materiales ordinarios, como por ejemplo minorías lingüísticas y personas con
discapacidades.

12. Entre sus servicios ofrece
servicios Educativos: para
Fomentar y proveer medios
para la autoeducación del
individuo,
grupo
en
cualquier
nivel
de
educación, acortando el
espacio entre el individuo y
el conocimiento escrito,
otro
servicio
es
Informativo: Proporcionar
al
individuo/grupo
información completa útil y
ágil, el servicio Cultural
es: ser una Biblioteca de
vida cultural para la
comunidad y promover la
formación activa, el deleite
y la apreciación de todas
las artes, el servicio Recreativo: Se tratan de promover las actividades lúdicas
para cautivar a los niños, pero son muy escasas porque desafortunadamente no se
cuenta con los recursos necesarios para ello. Su fin es la de representar un papel
importante para la utilización positiva del tiempo disponible, motivando a los
estudiantes a participar lúdicamente sin perder su parte educativa.
Estos servicios se procuran ofrecer para responder a las condiciones y necesidades
sociales de la comunidad, sin embargo tenemos servicios que son inherentes a la
labor bibliotecaria entre las cuales se pueden enumerar los siguientes:
• Guía al lector: aquí guiamos al lector en el uso de la información y de los
recursos existentes dentro y fuera de la biblioteca de tal manera que él sepa que
recursos existen y como tener acceso a ellas.
• Facilitamos el uso de los materiales (didácticos) de la biblioteca.
• Realizamos actividades con el fin de fomentar el hábito de la lectura.
• Le brindamos a los distintos grupos de la comunidad elementos para una buena
utilización del tiempo libre, mediante libros, etc.

13. • Nos involucramos en las actividades culturales de la Escuela Juan XIII.
• Proveemos información directa como respuesta a solicitudes especificas o remitir
al usuario a fuentes de información o recursos dentro y fuera de la biblioteca.
Nuestro lema como biblioteca pública es facilitar los recursos informativos y prestar
servicios mediante diversos medios con el fin de cubrir las necesidades de los
niños y/o grupos en materia de instrucción, información y perfeccionamiento
personal, comprendidas en actividades intelectuales de entretenimiento y ocio.
Se resalta la Gratuidad en el servicio que ofrece la unidad de información,
haciendo énfasis de que no se cuenta con una infraestructura adecuada para la
demanda de usuarios, en cuanto a número de computadores, la colección es muy
reducida y los libros no son actualizados con frecuencia. Por dicho motivo la
Bibliotecaria (Sra. Leslie Rosales), realiza campañas de donación de libros (en
donde se solicitan a los padres de Familia, alumnos y comunidad en general) que
si cuentan con libros viejos, los lleven para restaurarlos y poderlos a disposición de
toda la comunidad, al igual que videos instructivos o de conferencias -de todos los
temas- para sacar copia de los discos compactos y ponerlos a disposición de la
comunidad.
Es
Importante
comprender hacia donde
deben ir encaminadas
las políticas públicas para
las
Bibliotecas
oficiales, debido a que
deben
brindar
un
servicio
básico
e
imprescindible,
convirtiéndose en una
institución
dinamizadora, por medio
del manejo de la
información y la lectura,
de los procesos de identidad, participación ciudadana y transformación social, lo
cual se constituye en un agente co-participante en la realización del proyecto social
de una nación.

14. La lectura, la concepción de ciudadanía y la participación de la Biblioteca escolar
en la formación, no solo de lectores, sino también de ciudadanos, analiza el papel
del estado en cuanto al establecimiento de políticas públicas claras en torno a la
Biblioteca escolar.
En cuanto a las funciones que desarrolla la Biblioteca del centro Educativo Juan
XXIII se pudo identificar las siguientes:









Apoya la consecución de los objetivos del proyecto educativo y de los
programas de enseñanza, mediante los servicios que ofrece, teniendo en
cuenta que falta mas apoyo estatal para realizar una mejor labor.
Proporciona acceso a los recursos que permitan a los usuarios ponerse en
contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas (uso del internet)
aunque se debe contar con más presupuesto para la compra de
computadores y un mejor uso de la tecnología (Banda ancha de 8 Gigas, ya
que actualmente se tiene un servicio de 2 gigas).
Se Trabaja con el alumnado, el profesorado, la administración de la
institución y las familias para cumplir los objetivos del proyecto educativo
del Colegio.
Se promueve la lectura, así como también los recursos y los servicios de la
biblioteca escolar dentro y fuera de la comunidad educativa. Esto
fundamentada en que se tiene una labor sincronizada entre docentes y
bibliotecaria, para el desarrollo de estas actividades.
La biblioteca no se encuentra organizada de acuerdo a los estándares
internacionales. Esto debido a que las instalaciones no son amplias y no se
cuenta con una planta de personal adecuada para llevar a cabo esta labor.
Los servicios recreativos no son muy frecuentes, lo que hace que la unidad
de información presente ciertas desventajas, ya que estas actividades
lúdicas promueven la visita a la unidad de información.
Las instalaciones son pequeñas y no se cuenta con una iluminación
adecuada.
No se cuenta con mucho personal bibliotecario, lo que hace un poco lento el
servicio ofrecido. Además de que no se cuenta con un auxiliar que sea
preparado en el área de la bibliotecología, sino con personal bachiller y
contratado bajo favorecimientos políticos.
No se cuenta con iluminación adecuada.
Fortalezas

15. 1.- Los servicios que se ofrecen son orientados a todos los usuarios de la
Biblioteca, sin importar su etnia, color o raza. A todos los usuarios se les trata con
igualdad social.
2.- Es un espacio de encuentro de información, de oportunidad, de refugio y de
crecimiento personal y colectivo.
3.- Apoya la consecución de los objetivos del proyecto educativo y de los
programas de enseñanza, mediante los servicios que ofrece
4.- Proporciona acceso a los recursos que permitan a los usuarios ponerse en
contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas
5.- Se Trabaja coordinadamente con el alumnado, el profesorado, la
administración de la institución y las familias para cumplir los objetivos propuestos.
Debilidades
1.- Falta de presupuesto público para la compra de los recursos necesarios para su
funcionamiento (tecnológicos y libros)
2.- Los servicios recreativos no son muy frecuentes, lo que hace que la unidad de
información presente ciertas desventajas
3.- Las instalaciones son pequeñas
4.- No se cuenta con mucho personal bibliotecario, lo que hace un poco lento el
servicio ofrecido.
5.- No se cuenta con iluminación adecuada.
6.- La Biblioteca no se encuentra organizada de acuerdo a los estándares
internacionales
Recomendaciones
Según lo anterior debemos tener en cuenta que el gobierno departamental y
municipal no cuenta con un presupuesto adecuado para asignar recursos y
proyectos de mejoramiento continuo a estas unidades de información que
permitan brindar un mejor servicio a los usuarios. Por lo tanto es necesario, se
efectúen campañas de sensibilización por parte de los entes educativos, para que

16. el gobierno municipal, incremente las partidas presupuestales, con el objetivo de
dotar de recursos a dichas unidades de información.
Efectuar campañas para incentivar la donación de libros, con el objetivo de
recaudar material para trabajar.
Informe Visita Biblioteca PUBLICA
Mi visita fue al: Centro Cultural COMFANDI, lugar especializado en la
difusión del arte y la cultura.
Hagamos un breve recuento de lo que es el Centro Cultural Comfandi: Nació hace
casi una década como un espacio generador de ideas e intercambios permanentes
a partir de la promoción de las diferentes manifestaciones culturales.
Misión que ha cumplido a partir de diferentes actividades que han marcado a la
región. Uno de sus mayores fuertes es la promoción de la lectura, los homenajes
que han rendido a artistas como Hernando Tejada, Fernell Franco y María Teresa
Negreiros entre otros.
En su arquitectura también hay sabor a actividades como el Calicomix, Salón
Nacional de Artistas, Photocali, Festival de Arte de Cali, a Jazz Go Su oferta cultural
es constante, bimestralmente están entregando actividades para ser aprovechados
en cada uno de los espacios con los que cuenta el Centro Cultural Comfandi.

17. Es así como puedes encontrar programación para cineclub, presentaciones de
teatro, danza, música; exposiciones de artistas locales y nacionales.
Dos pisos dedicados a la Unidad de Bibliotecas, teniendo una biblioteca
especializada para niños y jóvenes con una amplia colección de cuentos infantiles
para todas las edades, libros de comic, novelas, entre otros textos. Y su interés por
incentivar a la lectura los ha llevado a contar con una sala de lectura especializada
para bebes donde estos podrán tener su primer encuentro con los libros.
Este complejo, además de entregar diferentes alternativas culturales también es
un sitio apetecido por los empresarios ya que cuenta con salas de conferencias,
auditorio y comedor, adecuados para la realización de todo tipo de reuniones,
congresos, seminarios, ferias empresariales, entre otros.
DIRECCIÓN:
Calle 8 No. 6-23
TELÉFONO: 3340000
Ext. 1303 CIUDAD: Cali
La mayoría de su programación es gratuita.

Ruby Andrea Agreda (Funcionaria de la Biblioteca) en Actividad Lúdica.

18. 
Milena Botero y Tito Gustavo Valencia (Funcionario Biblioteca)

19. ACTIVIDADES LUDICAS

CENTRO
DOCUMENTACIÓN

DE 

LA HORA DEL CUENTO – 32
AÑOS

ENCUENTROS CON EL AUTOR 
– PONENTES – O ESCRITOR DEL 
LIBRO

SEMINARIOS – TALLERES –
SE REALIZAN CADA DOS AÑOS.


CARNAVAL INFANTIL
CARNAVAL DEL LIBRO –
DESDE EL 2008
FERIA DEL LIBRO

Se efectúan actividades de animación a la lectura, se planean a través de
propuestas de acuerdo a una programación basadas en temáticas pero con
los libros que posee el centro cultural; la Coordinadora de fomento a la
lectura es la persona encargada de revisar todas las propuestas verificando
que sean basadas en libros, aparte de ello se debe presentar la propuesta
como un proyecto, mencionando: La Introducción, Objetivos,
Metodología, Justificación y Bibliografía .
Las personas encargadas de esta actividad son los 4 Promotores, de los
cuales mensualmente se realiza un consenso, para discutir las propuestas
presentadas.

20. 


La divulgación de dichos programas se hace por la página del Centro
Cultural Comfandi, Carteleras ilustradas, radio y Volantes.
Estrategia para estimular el pensamiento Divergente

21. Para poder determinar las estrategias que se quiere implementar para
estimular el pensamiento divergente, debemos saber que el pensamiento
divergente consiste en la búsqueda de alternativas o posibilidades creativas
y diferentes para la resolución creativa, o sea que es una forma de
organizar los procesos del pensamiento a través de estrategias no
ortodoxas.
Partiendo de lo anterior puedo mencionar las siguientes estrategias,
teniendo en cuenta las áreas que debe abarcar como son:
Área de Ajuste Socio-emocional
Área de Creatividad Lingüística
Área de Creatividad matemática
Teniendo en cuenta lo anterior, establecería las siguientes estrategias:
Fortalezas
1.- Los servicios que se ofrecen son orientados a todos los usuarios de la
Biblioteca, sin importar su etnia, color o raza. A todos los usuarios se les trata con
igualdad social.
2.- Es un espacio de encuentro de información, de oportunidad, de refugio y de
crecimiento personal y colectivo.
3.- Apoya la consecución de los objetivos del proyecto educativo y de los
programas de enseñanza, mediante los servicios que ofrece
4.- Proporciona acceso a los recursos que permitan a los usuarios ponerse en
contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas
5.- Ofrece servicios especializados
6.- Sus instalaciones son amplias, confortable y con muy buena iluminacion

22. Debilidades
1.- No se cuenta con mucho personal con respecto al área de cobertura, lo que
hace un poco lento el servicio ofrecido.
2.- El horario es hasta las 5PM y los fines de semana no tiene servicio al publico
Recomendaciones
1). Implementar bibliotecas públicas en determinados sectores marginales, en
dichas bibliotecas realizar actividades permanentes y constantes, que permitan a
estos niños incentivar su proceso creativo, dentro de esas actividades propondría
el de Dibujo Sugerente, que me permite dar rienda suelta a la imaginación de
los niños o personas que van a realizar la actividad, a partir de allí se puede
observar la concepción o el concepto de la persona o el niño sobre el articulo y
permite conocer el grado de conocimiento que tiene la persona.
Según lo anterior que el gobierno departamental y municipal debe asignar un
presupuesto adecuado para asignar recursos y proyectos de mejoramiento
continuo a estas unidades de información que permitan brindar un mejor servicio a
los usuarios.

23. CONCLUSIONES
De acuerdo a la elaboración del presente trabajo se pueden concluir lo siguiente:
Fue una experiencia enriquecedora ya que nunca había diferenciado de un modo
practico, las bibliotecas escolares de las publicas.
Adicional a lo anterior, se afianzaron los conocimientos teóricos dados en la
presente asignatura
Algo muy importante es que este tipo de trabajos nos ayudan a conocer más e
indagar sobre todos los componentes esenciales de una Biblioteca PUBLICA y
Escolar.

24. BIBLIOGRAFIA

Manifiesto UNESCO / IFLA sobre la Bilioteca Escolar.
http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manife
sto_es.html

Directrices de la IFLA / UNESCO para la Biblioteca Escolar
http://www.ifla.org/files/assets/school-libraries-resourcecenters/publications/school-library-guidelines/school-libraryguidelines-es.pdf

Objetivos y funciones de la Biblioteca escolar
http://www.um.es/gtiweb/jgomez/bibedu/pautasorg/intro/objetivos.h
tm

Objetivos y funciones de la Biblioteca escolar
http://www.eleducador.com/home/actualidad-educativa/791entrevista-educativa-la-biblioteca-escolar-un-espacio-para-aprender-ydivertirse.html