Se presentan los aspectos relevantes del proyecto de tesis doctoral, incorporando las lineas de investigación del Doctorado en Gerencia de la Universidad Yacambú

1. Proyecto de Tesis
Doctoral Autores
Janeth Valderrama de Ponson
Marvin Chirinos
Rita Quiñonez
Barquisimeto, Junio de 2015

2. Proyecto de Tesis Doctoral
Es importante puntualizar que el Gobierno Venezolano (2001)
citado por Márquez (2008) define que:
“La Tesis Doctoral debe constituir un aporte original relevante a
la ciencia, la tecnología, o las humanidades y reflejar la formación
humanística y científica del autor. La Tesis deberá ser preparada
expresamente para la obtención del Doctorado bajo la dirección
de un tutor. (Artículo 28)” (p.1)

3. Características
Originalidad
Alto Nivel Científico
Creación de Conocimiento
Documento escrito, resultado de la producción inédita y novedosa
Postura coherente, epistemológica, ontológica, metodológica y procedimental
Nuevos modelos o innovaciones conceptuales, verdaderos de acuerdo al paradigma

4. Formulación
Según Perry (1996)
• Cubrir un área del conocimiento que sea de interés para el
doctorando y halla venido trabajando en otras investigaciones
• Enfocarse en un área del conocimiento que no se encuentre
sobre trabajada, enfocándose en temáticas con facilidad para
encontrar tutor e información, así como el manejo de la misma.
• Relación con líneas de investigacion existentes.

5. Formulación
Cejas (2009)Representación de la
realidad
Diferentes
paradigmas
Comienza con los datos

Parte de leyes generales
Encuestas,
Medición
Entrevistas, grupos
focales, etc.
Identificar al instrumento
Lo que pretendemos medir
Enlaza uso de
distintas
metodologías


6. Formulación
Elección del tema
• Qué motivo la selección
• Necesidades
• Utilidad de los resultados
Objetivos
• Para qué?
• Unidad de análisis
Formulación del
problema
• Periodo, sujetos y
condiciones
Marco teórico
• Antecedentes y
teoría relacionada
con el problema
(Checchia, s/f)
Bibliografía
• Referencias
bibliografías
utilizadas

7. Formulación
Una o varias
hipótesis
• Supuestos
• Variables que se medirán
y sus atributos
Métodos y
técnicas
• Fundamentación
• Instrumentos
Recolección de
datos
• Espacio geográfico
• Criterios para
evaluar
Interpretación de
datos
• Datos versus teoría
(Checchia, s/f)
Conclusiones y
Recomendaciones
• presentar los resultados de la
investigación en forma ordenada,
sintética

8. Evaluación
1
• Originalidad
• Que pueda llegar a ser publicable
2
• Competencias en los procesos y técnicas de
investigacion
• Competencia para hacer reportes de investigacion
3
• Competencias en el área del conocimiento
• Capacidad para aplicar lo producido
Perry (1996)

9. Evaluación
Son dos visiones según
Cornejo y Salas (2011)
Coherencia lógica interna que esté acorde con los
paradigmas epistemológicos Piñero y Rivera (2013).
Dependen del proceso de recolección de la
información
Bonilla-Castro y Rodríguez (1997).

10. AUDIENCIA
PRIMARIA
SECUNDARIA
• Conformada tanto por
lectores especialistas de
otras disciplinas como
por legos.
• Tendría algunas
intuiciones a partir de
ciertas huellas textuales,
insuficientes para una
configuración retórica
que permita realizar una
evaluación competente.
• Conformada por
expertos consolidados
de las comunidades
discursivas
disciplinares.
• En condiciones de
reconocer las movidas
retóricas y los
propósitos
comunicativos.
PRESENTACIÓN
DEL PROYECTO
DOCTORAL
ELEMENTOS DEL DISCURSO EN LA TESIS
DOCTORAL

11. ESTRUCTURA DE LA TESIS
DOCTORAL• Cap. 1 El Problema.
• Cap. 2. Referencial Teórico.
• Cap. 3. Marco Metodológico.
• Cap. 4. Presentación e Interpretación de los Resultados.
• Cap. 5. Modelo Teórico Propuesto.
• Cap. 6. Conclusiones y Recomendaciones.
• Cap. 1 El Problema de investigación.
• Cap. 2. Antecedentes de la investigación.
• Cap. 3. Bases teóricas que sustentan la metodología.
• Cap. 4. Método
• Cap. 5. Análisis y Resultados.
• Cap. 6. Conclusiones.
• Cap. 1. Planteamiento del problema (El problema, contexto, formulación del
problema, objetivos, justificación)
• Cap.2. Marco referencial.
• Cap. 3. Metodología.
• Cap. 4. Resultados.
• Cap. 5. Conclusiones y recomendaciones.
NOTA: Pueden cambiar de denominación los capítulos dependiendo de la
metodología utilizada.

12. COHERENCIA METODOLÓGICA
TESIS DOCTORAL
TEORÍA
MÉTODOCORPUS
“Las decisiones metodológicas no se pueden aislar de las
teorías en que se enmarca la investigación. La razón
fundamental de esta interrelación es que la naturaleza del
objeto de investigación depende de la concepción teórica que
adopta el investigador y, por lo tanto, el método tendrá que
ajustarse a dicha visión.” (Shiro, 2012: 5)

13. LA TESIS DOCTORAL:
DISCURSO
ARGUMENTATIVO
Secuencia argumentativa
Conclusión
Ley de paso
(argumentos)
Premisa
• Cap. 1
Formulación del
problema
• Supuestos de la
investigación
• Cap. 2. Marco
Referencial. • Cap. 3 Método
• Cap. 4.
Resultados
• Cap. 5
Conclusiones

14. CAPÍTULO I. EL PROBLEMA
ESTRATEGIAS RETÓRICAS
MODO DE ORGANIZACIÓN ARGUMENTATIVO
Conclusión
Ley de paso
(argumentos)
Premisa

15. CAPÍTULO I. EL PROBLEMA
ESTRATEGIAS DISCURSIVAS
PROPÓSITO COMUNICATIVO:
Responder una pregunta
RECURSOS DISCURSIVOS
RELACIONADOS CON EL
PROBLEMA:
Modo de organización que predomina:
argumentativo
PARTES DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
¿Qué se investiga? Delimitar el problema
¿Para qué se investiga? El objetivo
¿Por qué se investiga? La justificación
LOS RECURSOS LINGÜÍSTICOS:
Lenguaje evaluativo: La actitud del
hablante/escritor con respecto al
contenido del enunciado: acercamiento,
distanciamiento (mayor o menor
compromiso).
Uso de preguntas, objetivos
Argumentar: por qué y para qué
Construcciones modales

16. CAPÍTULO 2. MARCO
REFERENCIAL
ESTRATEGIAS RETÓRICAS
MODO DE ORGANIZACIÓN EXPOSITIVO
Propósito comunicativo Reportar el discurso ajeno
sobre el tema de
investigación
Estrategias
retóricas:
• La definición.
• La clasificación.
• La reformulación.
• La
Ejemplificación.
• La analogía.
• La citación.

17. CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA
ESTRATEGIAS RETÓRICAS
El propósito comunicativo que se
persigue:
mostrar cómo se investigó.
Los recursos discursivos del método:
Modos de organización predominantes:
Descripción y Narración.
Las partes de la sección (o capítulo) “Método”:
¿qué datos se analizaron?
¿cómo se seleccionaron, recogieron los datos?
¿cómo se procedió con el análisis, con la interpretación?
Los recursos lingüísticos más utilizados:
- descripción de los datos
- secuencia de pasos, procedimientos
- tiempos verbales más usados (presente, pretérito)
- precisión de la información (info numérica, tablas,)

18. Conclusión
Ley de paso
(argumentos)
Premisa
• Cap. 1
Formulación del
problema
• Objetivos Resultados:
• Evidencia lingüística
(segmentos discursivos
en el que estén
presentes las categorías
de análisis)
• Cuadros, gráficos
• Análisis
CAPÍTULO 4. RESULTADOS
ESTRATEGIAS RETÓRICAS
MODO DE ORGANIZACIÓN ARGUMENTATIVO

19. Conclusión
Ley de paso
(argumentos)
Premisa
• Objetivos
• Resultados
• Teoría
emergente
Segmentos textuales:
a) Resumen de los resultados
propios.
b) Resumen de investigaciones
anteriores.
c) Valoración por parte del autor:
Puntos fuertes y débiles de la
investigación propia
(Dimensión dialógica)
d) Respuesta a cada uno de los
objetivos planteados.
e) Cuestiones abiertas y
probables soluciones.
f) Evaluación e implicaciones de
los propios resultados
MODO DE ORGANIZACIÓN ARGUMENTATIVO
CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES
ESTRATEGIAS RETÓRICAS

20. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
Propiciar el desarrollo de líneas de investigación orientadas a la
generación de conocimiento válido para contribuir a la solución
de problemas y la satisfacción de necesidades sociales
vinculadas a la gestión de sistemas organizacionales.
Contribuir a la transformación del pensamiento gerencial en
apoyo a los cambios organizacionales requeridos para afrontar
en el país los retos del siglo XXI.
LINEAS DE INVESTIGACIÓN

21. LINEAS DE INVESTIGACION
EL PENSAMIENTO Y
DESARROLLO GERENCIAL
DESARROLLO
ORGANIZACIONAL

22. EL PENSAMIENTO Y DESARROLLO GERENCIAL
AREA DE
CONOCIMIENTO
Ciencias sociales
AREA DE
APLICACIÓN
Gerencia
FUNDAMENTACIÓN
Nuevas ciencias ligadas al
pensamiento y desarrollo
gerencial desde las diferentes
perspectivas del pensamiento
creativo y transformador
OBJETIVOS
*Reflexionar sobre las prácticas
gerenciales
*Producir conocimiento teóricos y
metodológicos
*Desarrollar un ambiente académico
*Promover el intercambio de
experiencias académicas e
investigativas
JUSTIFICACIÓN
Formación de
investigadores de alto
nivel en materia
gerencial y en la
formación y
consolidación de
competencias
APLICABILIDAD
Conocimientos válidos que respondan a las necesidades e intereses actuales de las
organizaciones públicas y privadas, logrando el máximo de conocimientos y
desarrollo de destrezas conceptuales y metodológicas requeridas para planificar,
dirigir y conducir investigaciones científicas creativas

23. DESARROLLO ORGANIZACIONAL
AREA DE
CONOCIMIENTO
Ciencias sociales
AREA DE
APLICACIÓN
Gerencia
FUNDAMENTACIÓN
Nuevas ciencias ligadas al
desarrollo organizacional para la
gerencia de la innovación
OBJETIVOS
*Reflexión profunda
*Generar información para lograr los
cambios planeados
*Proponer enfoques que permitan
optimizar el funcionamiento
organizacional
*Difundir resultados
JUSTIFICACIÓN
Abordaje sistemático,
multi e interdisciplinar
con amplitud
epistémico y
metodológica
APLICABILIDAD
Conocimientos válidos para contribuir a la solución de la problemática vinculada al
pensamiento y funciones gerenciales en las organizaciones públicas y privadas,
desarrollando competencias gerenciales hacia una gestión exitosa y su impacto en el
desarrollo organizacional

24. Referencias
Bonilla-Castro, E. y Rodríguez, P. (1997). Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: Norma
Cejas, M. (2009). Criterios y competencias para elaborar la Tesis Doctoral. Visión gerencial [Revista
en línea]. Disponible: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/31328/1/articulo3.pdf [Consulta:
2015, Junio 07].
Checchia, B. (s/f). Valor de la tesis.En Moodle. Aula Virtual Universidad Yacambú. Disponible:
http://ead.uny.edu.ve/moodle/mod/folder/view.php?id=34338 [Consulta: 2015, Junio 07].
Cornejo, M. y Salas, N. (2011). Rigor y calidad metodológicos: Un reto a la investigación social
cualitativa. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad . [Revista en línea] Disponible:
http://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol10-Issue2-fulltext-144 [Consulta: 2014, Octubre 30]
Mancoksky, V. (2009). ¿Qué se espera de una tesis de doctorado? Breve introducción sobre algunas
cuestiones y expectativas en torno a la formación doctoral. revista Argentina de Educación Superior.
[Revista en línea]. Disponible:
http://www.untref.edu.ar/raes/documentos/Que%20se%20espera%20de%20una%20tesis%20de%20d
octorado.pdf [Consulta: 2015, Junio 07].
Márquez, E. (2008). Reflexiones sobre cómo construir el proyecto de tesis doctoral desde la
perspectiva cualitativa. Scielo. [Revista en línea]. Disponible:
http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-
29682008000300006&lng=es&nrm=i[Consulta: 2015, Junio 08].

25. Referencias
Shiro, M. (2012) El método tampoco viene del aire … Revista ALED, 12 (1), 3-6
Universidad Yacambú,Vicerrectorado de Investigación y Postgrado (2007). Normas para la
elaboración y presentación de los trabajos especiales de grado, trabajos de grado y tesis doctorales
de la UNY. Barquisimeto: Autor.
Perry,C. (1996). Cómo escribir una Tesis Doctoral. En Moodle. Aula Virtual Universidad Yacambú.
Disponible: http://ead.uny.edu.ve/moodle/mod/folder/view.php?id=34338 [Consulta: 2015, Junio 07].
Piñero, M. y Rivera, M. (2013). Investigación Cualitativa: Orientaciones proccidentales. Barquisimeto:
Litocolor C.A.