1. Maestría
Ensayo
Nombre: Matrícula:
Escobedo Escobedo Emanuel 2651977
Loza Castellanos María Guadalupe 2646497
Pedraza Gallegos Lucía Edith 2649873
Nombre del curso: Nombre del profesor:
Evaluación curricular y del Mtra. Guadalupe Palmer de los santos.
aprendizaje.
Módulo: Actividad:
I Ensayo.
Fecha: 20 de mayo del 2011
Bibliografía:
*Díaz-Barriga, F. (1992). Metodología de Diseño curricular para la educación
superior. México: Trillas (ISBN 968-24-3129-6).
*García Garduño, J. La revisión de programas: un modelo alternativo de la
evaluación curricular en la educación superior. Recuperado de la página
http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/res087/txt2.
htm el 20 de mayo del 2011.
*Ruiz de Pinto, L., (2002) Evaluación- Tipos de Evaluación, recuperado de la
página http://www.med.unne.edu.ar/revista/revista118/evaluacion.html el 20
de mayo del 2011
Título:
México y la evaluación curricular.
Introducción:
Grandes cambios ocurren diariamente en materia educativa en el mundo,
sobre todo en las grandes potencias mundiales que son los líderes en la era del
conocimiento, así pues, se exigirán nuevas profesiones y especialidades que
necesitan una constante evaluación curricular para identificar puntos positivos y
negativos que le ayuden ha preparar a las generaciones venideras con
resultados exitosos en las mismas.
El contar con una evaluación constante que oriente en los programas
educativos favorece el crecimiento de instituciones publicas y privadas ya que
las guía por un camino claro y amplio permitiendo contar con un mayor número
de probabilidades de logros.
¿México realiza la evaluación curricular de acuerdo a las necesidades del
mundo y sus requerimientos o tomando en cuenta las necesidades reales de la
sociedad mexicana para introducirse a la nueva era del conocimiento?

2. Maestría
Ensayo
Desarrollo:
La evaluación curricular en México tuvo gran auge en la década de los
70´s, cuándo se elaboraron grandes perfiles profesionales. Sin embargo, en la
década de los 80´s fue usado el modelo de Tyler y se incorporaron enfoques
como la investigación participativa y el CYPP (costos, insumos y productos, de
Stufflebeam.
La evolución se está dando alrededor del mundo y no se detiene, exige
sin tregua el desarrollo de nuevas profesiones y especializaciones Hoy en día
los que estudiamos en este momento ya somos obsoletos, así de rápido está
moviéndose todo y, cuando se habla de todo en realidad es porque sí es todo:
ideas, necesidades, servicios, productos, ciencia, tecnología, política,
economía, salud, educación, etc. Lo estudiado hoy no es lo que se necesitará
en 4 o 5 años y, ante esta realidad y esta necesidad se hace imperativo que
México redoble, triplique , cuadriplique o lleve hasta lo necesario sus esfuerzos
en la evaluación curricular de todos los grados educativos: preescolar,
primaria, secundaria, preparatoria, profesional, posgrados, pues sólo así
logrará subirse al tren del conocimiento.
Desafortunadamente las evaluaciones en esta época no estaban
enfocadas en la planeación presupuestaria y planeación universitaria ni con un
programa de evaluación institucional, en realidad sus esfuerzos eran aislados,
no veían en ellos una propuesta de mejora.
Hoy por hoy se le ha restado importancia a la necesidad de evaluar, que
es un mal necesario para poder mejorar, como afirma Schwab, el campo del
currículum está moribundo, requiere nuevos principios, métodos nuevos que se
adapten a los nuevos problemas. No es una tarea sencilla la evaluación pues
existen limitantes que hacen que los resultados no siempre sean confiables y
objetivos, por otro lado, la variable del tiempo es fundamental, ya que toma
tanto que al final de la evaluación no es posible corregir: o se implementa o se
cambia completamente el currículo.
Para poder entender la importancia de la evaluación curricular se tiene
que primero definir lo que es el currículo para entonces analizar qué es una
evaluación curricular. Existen muchas definiciones del currículum, aunque la
definición que hace César Coll plantea el currículum como un proyecto
educativo abierto a un proceso de mejora constante, enriquecimiento y revisión,
donde su valor depende de que sea realmente útil para guiar la acción
pedagógica de los docentes.
La evaluación curricular permite analizar los avances de una forma
paulatina, de tal manera que se pueda corregir o modificar el currículum en el
proceso de implementación permitiendo conocer con oportunidad si se están
logrando los objetivos planteados con éxito.

3. Maestría
Ensayo
Entender para qué se necesita la evaluación curricular, es decir, qué
propósito tiene, ayuda a aterrizar nuestros resultados hacia una mejora o
solución. Son propósitos de la evaluación curricular:
• Mejorar las instituciones educativas a través de la toma de decisiones
• Mejorar la calidad educativa
• Ayuda a determinar la conveniencia de conservar, modificar o sustituir el
currículo.
• Permite mantener un seguimiento permanente reflejado a través del
control de calidad del programa.
• Controlar el uso adecuado de los recursos.
• Facilitar la planeación y planeación presupuestal académica.
• Ayuda a identificar proyectos y problemas.
• Permite desarrollar programas pilotos para mejorar la eficacia.
• Facilita la identificación de efectos diferenciales en diferentes
poblaciones.
• Proporciona información para determinar la relevancia y la validez de los
principios de un currículo determinado.
Los propósitos de la evaluación curricular propuestos por Conrad (1985,
p. 39) son:
a) Evaluar la calidad del plan de estudios, su productividad, demanda y
necesidades a las que responde.
b) Mejorar la calidad de los servicios académicos.
c) Controlar el uso adecuado de los recursos.
d) Determinar la efectividad del plan de estudios para considerar posibles
modificaciones o incluso su cancelación.
e) Facilitar la planeación y presupuestación académica.
f) Satisfacer requerimientos gubernamentales.
En nuestro país el último punto es realmente importante.
Debido a las presiones externas México necesita darles importancia a
los modelos de evaluación curricular para seleccionar programas y modelos
tomando en cuenta los recursos y necesidades y, adquirir hábitos evaluativos.
Para ello será necesario que se involucre el Gobierno Federal para otorgar
recursos y apoyos.
Muchas veces se piensa que las evaluaciones son al final del proyecto,
sin embargo, si sólo se toman los resultados finales no se tiene la oportunidad
de corregir en el trayecto y evitar errores y costos innecesarios. Por eso, en la

4. Maestría
Ensayo
evaluación curricular se toman en cuenta con metodologías, procesos y
cronología, sin los cuáles la información carecería de confiabilidad y utilidad.
Dentro de la evaluación curricular es indispensable considerar los
elementos involucrados, tales como el contexto, características de los alumnos,
necesidades sociales, objetivos de la institución, recursos didácticos.
Para registrar la información de utilidad, dentro del proceso se evalúan:
el currículum oculto, el currículum real y por supuesto, el currículum formal. Es
importante que se tomen en cuenta todos los elementos ya que de esta manera
se obtienen las bases sólidas para una buena evaluación.
Anteriormente se contaba únicamente con la evaluación cuantitativa la
cual se realizaba al final del proceso en relación con los objetivos establecidos
previamente brindando un resultado muy general dejando de lado las aptitudes
de las personas que están involucradas en el proceso evaluativo contando con
4 fases:
*Preparación
*Recopilación
*Evaluación
*Reflexión
Por su parte la evaluación formativa que se realiza durante todo el
programa desde que surge, durante su desarrollo con la finalidad de
retroalimentar y tener una mejora continua y realizar cambios de ser necesario,
permite tomar decisiones rápidas que ayudan a un trabajo constante sin tener
que replantear los programas en su totalidad.
Por ello es importante tomar todos los elementos que permitan obtener
resultados durante todo el proceso curricular que permitan identificar puntos de
mejora y poder realizar ajustes dando como resultado el buen funcionamiento y
avances en los programas.
Conclusión:
Como docentes es importante poner atención al proceso formativo con el
que se trabaja día a día para poder identificar puntos de cambio en el momento
adecuado sin esperar al termino de un ciclo e iniciar nuevamente dando como
resultado resultados pobres en la educación en México a la cual urge poner
atención e involucrarse más para poder avanzar en el campo educativo y
económico; permitiendo ir integrándose al mundo actual en donde se pide
personas preparadas con capacidades para el mundo laboral.
Países que anteriormente se encontraban por debajo del nuestro
actualmente cuentan con metodologías y estrategias que les han permitido
elevarse e ir acercándose a las necesidades de países primer mundistas;
entonces que hace falta para unirse a ellos…