1. EL ANÁLISIS
MÉTRICO
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

2. Lo que más distingue al verso de la prosa es su
ritmo:
como ocurre en la música, el ritmo se consigue
mediante repeticiones de elementos parecidos.
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

3. Las repeticiones más importantes que producen ritmo en
el verso son:
- el número de sílabas: hay versos cortos (con ritmo rápido) y versos largos
(con ritmo más reposado);
- la rima: algunos versos terminan igual que otros, y de esa manera también se
crea un ritmo determinado;
- los acentos de las palabras: pueden marcarse más o menos, para conseguir
distintos efectos (reposo, inquietud, violencia...);
- las pausas: igual que los silencios en la música, pueden crear un ritmo más o
menos marcado, provocar suspense, tranquilidad...
De momento solo nos ocuparemos de las más importantes: las dos
primeras.
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

4. Medir un verso es contar sus sílabas.
Según su número, el verso recibe un
nombre diferente.
Tradicionalmente se divide los versos en dos grupos:
 versos de arte menor (versos cortos: de ocho sílabas o menos)
 versos de arte mayor (versos largos: de nueve sílabas o más).
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

5. Ejemplos:
Yo soy un hombre sincero:
Yo - soy - un - hom - bre - sin - ce - ro = 8 sílabas (octosílabo,arte menor)
El dulce lamentar de dos pastores:
El - dul - ce - la - men - tar - de - dos - pas - to - res = 11 sílabas
(endecasílabo, arte mayor)
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

6. Al medir los versos hay que tener en cuenta estas tres cosas:
 Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza por también
por vocal, forman una misma sílaba. Este fenómeno se conoce como sinalefa.
Ejemplo: Mi-ver-so es-un-cier-vo he-ri-do 8 sílabas.
 S i el verso termina en palabra aguda, se cuenta una sílaba más.
Ejemplo: U- na es- tre – lla en –el – cie – lo – de O – ri –ón 10 + 1 = 11 (aguda +1)
 Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos.
Ejemplo: del – es – pa –cio a - zul – e –léc – tri – co 9 – 1 = 8 (esdrújula -1)
Por tanto, al medir versos siempre debes estar
muy atento a la palabra final.
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

7. La rima es la repetición total o
parcial de sonidos en dos o más versos
tras la última vocal acentuada.
Ejemplos:
1º Deja, niño, el salinar.__________ a
2º del fondo y súbeme el cielo ____ b
3º de los peces y en tu anzuelo, ___ b
4º mi hortelanita del mar.________ a
En este poema de Rafael Alberti, riman:
el 1º con el 4º verso (acaban en –ar)
el 2º con el 3º verso (acaban en –elo)
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

8. Los versos que riman entre si se nombran con las letras del
abecedario:
a,b,c (si son de arte menor) …
A, B, C… (si son de arte mayor).
Los versos que no riman con ningún otro del poema se llama verso
libre y se señalan con –
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

9. La rima en los versos puede ser de dos clases:
· Rima consonante: cuando en la rima coinciden todos los
sonidos (consonantes y vocales).
Ejemplo: maleta – chaqueta – camiseta
· Rima asonante: cuando en la rima solo coinciden las
vocales.
Ejemplo: casa – ala – cara
peine - aire baile
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

10. La rima no sólo es empleada por los poetas. También la
encontramos:
 en multitud de refranes: perro ladrador, poco mordedor;
 en trabalenguas:
Pablito clavó un clavito: / ¿Qué clavito clavó Pablito?;
 en algunas expresiones coloquiales:
guay del Paraguay, callo malayo;
 en la letra de las canciones:
Tengo una vaca lechera;/ no es una vaca cualquiera...
 en los eslóganes de la publicidad:
¿Cueces o enriqueces?
¿Por qué, en todos estos casos, usamos la rima? Porque ayuda a recordar mejor
unas palabras exactamente como se nos han dicho. Y también porque nos causa
risa, o simplemente llama nuestra atención.
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

11. Es una manera de indicar resumidamente el tipo
de versos y de rima que se emplea en un texto.
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

12. Indicaríamos así los esquemas métricos de cada poema:
7a 11B 7a 7b 11 B (rima consonante);
8- 8a (7+1)- 8a (rima asonante).
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

13. Combinaciones de versos que
han utilizado repetidamente los
escritores y han quedado fijadas
por la tradición.
Gráficamente se identifica porque hay un espacio en blanco entre
unas y otras.
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

14. Vamos a estudiar este curso las más importantes:
-Pareado: Estrofa de dos versos de rima consonante o asonante. De arte
mayor o menor. (AA), (a-a).
Yo vi sobre un tomillo 7a
posarse un pajarillo 7a
-Terceto: Estrofa de tres versos de rima consonante. De arte mayor (11).
(ABA).
No he de callar, por más que con el dedo, 11A
ya tocando la boca o ya la frente, 11B
silencio avises o amenaces miedo. 11A
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

15. Cuarteto: Estrofa de cuatro versos de rima consonante:
De arte mayor (11). (ABBA).
Hablo de lo que he visto; de la tabla (A)
y el vaso; del varón y sus dos muertes; (B)
escribo a gritos, digo cosas fuertes (B)
y se entera hasta dios. Así se habla. (A)
Redondilla: Estrofa de cuatro versos de rima
consonante. De arte menor (8) (abba).
Junto a la orilla, el pinar, (a)
y sobre el pinar la estrella. (b)
¡Pinos verdes de Marbella (b)
suspirándole a la mar! (a)
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

16. -Serventesio: Estrofa de cuatro versos de rima consonante.
De arte mayor (11). (ABAB).
Del altar que le alcé en el alma mía 11 A
la voluntad su imagen arrojó, 10+1 B
y la luz de la fe que en ella ardía 11 A
ante el ara desierta se apagó. 10+1 B
-Cuarteta: Estrofa de cuatro versos de rima consonante.
De arte menor (8) (abab).
Luz del alma, luz divina, (a)
faro, antorcha, estrella, sol... (b)
Un hombre a tientas camina; (a)
lleva a la espalda un farol. (b)
-Copla: Las coplas están compuestas generalmente por cuatro versos de arte
menor, dispuestos en forma de cuarteta de romance(8- 8a 8- 8a), de seguidilla (7-
5a 7- 5a) o de redondilla (8a 8b 8b 8a).
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

17. Combinaciones de versos que no forman exactamente
estrofas, pero que, por ser de amplio uso
Los más representativos de la poesía española son:
- El soneto: en la poesía culta
- El romance: en la poesía de tono popular
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

18. Soneto:
Poema formado por dos cuartetos y dos tercetos de arte
mayor, generalmente endecasílabos, y de rima consonante.
Mientras por competir con tu cabello 11A
oro bruñido al sol relumbra en vano, 11B
mientras con menosprecio en medio el llano 11 B
mira tu blanca frente el lilio bello; 11A
mientras a cada labio, por cogello, 11A
siguen más ojos que al clavel temprano, 11 B
y mientras triunfa con desdén lozano 11B
del luciente marfil tu gentil cuello; 11A
goza cuello, cabello, labio y frente, 11C
antes que lo que fue en tu edad dorada 11D
oro, lilio, clavel, cristal luciente, 11C
no sólo en plata o víola truncada 11D
se vuelva, mas tú y ello juntamente 11C
en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada. 11D
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo

19. Romance:
Poema formado por una serie indeterminada de versos octosílabos
con rima asonante en los pares; los impares quedan libres. (-a-a)
Allí respondiera el moro, 8-
Bien oiréis lo que decía: 8a
«No te la diré, señor, 8-
Aunque me cueste la vida, 8a
Porque soy hijo de un moro 8-
Y una cristiana cautiva; 8a
Siendo yo niño y muchacho 8-
Mi madre me lo decía: 8a
Que mentira no dijese, 8-
Que era grande villanía: 8a
Por tanto pregunta, rey, 8-
Que la verdad te diría. 8a
…
LENGUA Y LITERATURA 1º ESO Mabel Luengo