1. Rúbrica para evaluar la resolución de la Propuesta Nº 1: Proteste ya – Arsénico en el agua
RÚBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL
NIVELES DE EJECUCIÓN Y ESCALAS
RUBROS Satisfactorio Regular No satisfactorio
-10 puntos- -8 puntos- -6 puntos-
El mapa conceptual presenta El mapa presenta la estructura El mapa presenta una
visualmente un desarrollo de sus elementos como estructura incompleta de sus
excelente en su presentación, conceptos y conectivos, orden elementos.
donde se pueden apreciar sus y jerarquía, recorridos
1. Presentación y elementos como conceptos y semánticos, requisitos
estructura del mapa conectivos, orden y jerarquía, normativos de representación,
conceptual. recorridos semánticos, gestión del conocimiento y la
requisitos normativos de utilización de las TIC para su
representación, gestión del elaboración.
conocimiento y la utilización
de las TIC para su elaboración.
El mapa conceptual presenta El mapa conceptual presenta El mapa conceptual presenta
2. Conceptos y correctamente los conceptos y conceptos y texto con sus texto extenso con sus
conectivos conectivos necesarios de respectivos conectivos. respectivos conectivos.
forma articulada y eficiente.
La representación visual La representación visual La representación visual no
destaca la jerarquía en la presenta jerarquía parcial presenta jerarquía ni orden en
3. Orden y jerarquía estructura de sus elementos, entre algunos de sus la estructura de sus elementos
así como orden entre los elementos y un orden general. -desarticulación-.
mismos de forma articulada.
La estructura, articulación, La estructura y representación La desorganización en la
orden y jerarquía del mapa de los elementos del mapa estructura y representación del
4. Recorridos conceptual permite realizar los conceptual permiten realizar mapa no permite realizar
semánticos recorridos semánticos entre recorridos semánticos lentos, recorridos semánticos.
sus diversos elementos de debido a la inserción de textos.
forma rápida y clara.
El mapa conceptual cumple El mapa conceptual solo El mapa conceptual no cumple
con todos los requisitos cumple con algunos de los con los requisitos normativos
normativos establecidos de requisitos normativos establecidos, haciendo uso de
5. Requisitos representación gráfica y establecidos de representación representaciones gráficas y
normativos de semántica -elipses o cuadros gráfica y semántica –elipses o nomenclatura ajenas a lo
representación con puntas redondeadas, cuadros con puntas establecido.
flechas, sentido de las flechas, redondeadas, flechas, sentido
conectivos y conceptos- de las flechas, conectivos y
conceptos-.
La representación visual La representación visual La representación visual no
expresa de forma clara, expresa de forma general el expresa el dominio o
6. Gestión del objetiva y concreta el dominio conocimiento del contenido conocimiento del contenido
conocimiento del contenido temático temático desarrollado. temático desarrollado.
desarrollado, destacando el
proceso cognitivo.
El mapa conceptual refleja la El mapa conceptual refleja la El mapa conceptual se elaboró
utilización de software utilización de software no sin utilizar ningún tipo de
7. Empleo de las TIC específico para su elaboración específico para su elaboración software, se utilizó otro
para su elaboración –Cmap tools. –Paint, Word, Power point-. recurso.

2. Rúbrica para evaluar la resolución de la Propuesta Nº 2: Indagando sobre el HACRE
RUBRICA PARA EVALUAR CUESTIONARIOS
NIVELES DE EJECUCION Y ESCALAS
Notable Bueno Regular Aceptable Deficiente
ASPECTOS 100 90 80 70 60 o menos
El trabajo fue entregado en la fecha El trabajo fue El trabajo fue El trabajo fue El trabajo fue
estipulada aceptado en una entregado en una entregado una entregado dos
fecha posterior a fecha posterior a clase después de la clases después de
la estipulada la estipulada sin fecha estipulada la fecha estipulada
Puntualidad previo acuerdo existir un acuerdo sin existir un sin existir un
20% con el profesor y previo con el acuerdo previo con acuerdo previo
se cuenta con un profesor y se el profesor y sin con el profesor y
justificante cuenta con un contar con un sin contar con un
justificante de la justificante de la justificante de la
falta falta falta.
El trabajo presenta los atributos El trabajo El trabajo presenta El trabajo presenta El trabajo NO
siguientes: presenta sólo 3 de sólo 2 de los 4 sólo 1 de los 4 presenta ningún
1.- Las respuestas a cada los 4 atributos atributos atributos atributo solicitado
interrogante planteado son solicitados solicitados solicitados
correctas;
2.- Se incluyen respuestas completas
Calidad
(no se escatima en su extensión);
20%
3.- Se utiliza un lenguaje claro y se
encuentran fácilmente las
respuestas;
4.- La redacción de las respuestas es
buena y hay concordancia
gramatical.
El estudiante puede nombrar los El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
puntos importantes del artículo sin nombra todos los nombra todos los nombra todos los puede nombrar
tenerlo frente a sí mismo/a. puntos puntos menos puntos menos tres, ninguna
importantes, pero uno, usando el usando el artículo información
Comprensión usa el artículo de artículo de de referencia. importante con
20% referencia. referencia. El/ella El/ella no señala precisión.
no señala ningún ningún punto no
punto no importante.
importante.
No hay errores de gramática, Casi no hay Unos pocos Muchos errores de Muchos errores
ortografía o puntuación. errores de errores de gramática, de gramática,
gramática, gramática, ortografía o ortografía o
Redacción
ortografía o ortografía o puntuación (cinco puntuación (más
20%
puntuación (A lo puntuación (A lo o seis ) de seis)
sumo dos) sumo cuatro)
El trabajo presenta los 6 atributos El trabajo El trabajo presenta El trabajo presenta El trabajo
enlistados a continuación: presenta sólo 5 de sólo 4 de los 6 sólo 3 de los 6 presenta sólo 2 de
1.- Formato sugerido en word; los 6 atributos atributos atributos los 6 atributos
2.- Se enumera debidamente cada solicitados solicitados solicitados solicitados
una de las preguntas;
3.- Se incluyen tanto preguntas,
como respuestas;
Formato 4.- Se distinguen y se diferencian en
20% color las preguntas y respuestas;
5.- Las preguntas y respuestas se
presentan en orden sucesivo;
6.- De fácil lectura (tamaño de letra
nº 12, tipo times New Roman o Arial,
color contrastante, con interlineado
1,15 o 1,5;

3. Rúbrica para evaluar la resolución de la Propuesta Nº 3: Arsénico en el agua que beben los argentinos
RUBRICA PARA EVALUAR MAPA
Distinguido Muy Bueno Bueno Regular
RUBROS
100% 80% 60% Menos de 50%
El estudiante siempre El estudiante El estudiante algunas No usa el color
usa el color apropiado usualmente usa el color veces usa el color apropiadamente.
para los aspectos apropiado para los apropiado para los
específicos (por aspectos específicos aspectos específicos
Selección del ejemplo, azul para el (por ejemplo, azul para (por ejemplo, azul para
color agua, negro para las el agua, negro para las el agua, negro para las
etiquetas, color más etiquetas, etc.). etiquetas, etc.).
oscuro para la provincia
más afectada por
AS.etc.) en el mapa.
90-100% de las 80-89% de las 79-70% de las Menos de 70% de las
Etiquetas y características características características características
nitidez de las específicas del mapa específicas del mapa específicas del mapa específicas del mapa
características pueden ser leídas pueden ser leídas pueden ser leídas pueden ser leídas
fácilmente. fácilmente. fácilmente. fácilmente.
95-100% de las palabras 94-85% de las palabras 84-75% de las palabras Menos del 75% de las
Ortografía y en el mapa están en el mapa están en el mapa están palabras en el mapa
puntuación correctamente correctamente correctamente están correctamente
deletreadas. deletreadas. deletreadas. deletreadas.
Cuando se le muestra un Cuando se le muestra un Cuando se le muestra un Cuando se le muestra un
mapa en blanco, el mapa en blanco, el mapa en blanco, el mapa en blanco, el
estudiante puede estudiante puede estudiante puede estudiante no puede
Conocimiento rápidamente y con rápidamente y con rápidamente y con marcar todas las
ganado precisión marcar todas precisión marcar por lo precisión marcar por lo provincias más
las provincias más menos 4 provincias más menos 2 provincias más afectadas por AS.
afectadas por AS. afectadas por AS. afectadas por AS.

4. Rúbrica para evaluar la resolución de la Propuesta Nº 4: Integrando: As, agua, enfermedad, derechos.
RUBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES MULTIMEDIA
CATEGORÍA Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente
Contenido Cubre los temas em Incluye conocimiento Incluye información El contenido es mínimo y
profundidad con detalles y básico sobre el tema. El esencial sobre el tema, tiene varios errores en los
ejemplos. El conocimiento del contenido parece ser pero tiene 1-2 errores en hechos.
tema es excelente. bueno. los hechos.
Organización Contenido bien organizado Usó títulos y listas para La mayor parte del La organización no estuvo
usando títulos y listas para organizar, pero la contenido está clara o fue lógica. Sólo
agrupar el material organización en conjunto organizado lógicamente. muchos hechos.
relacionado. de tópicos aparenta
debilidad.
Originalidad El producto demuestra gran El producto demuestra Usa ideas de otras Usa ideas de otras
originalidad. Las ideas son cierta originalidad. El personas (dándoles personas, pero no les da
creativas e ingeniosas. trabajo demuestra el uso crédito), pero no hay casi crédito.
de nuevas ideas y de evidencia de ideas
perspicacia. originales.
Puntuación, No hay faltas de ortografía ni Sólo hay errores de tildes. Hasta 5 errores Más de cinco errores de
vocabulario y errores gramaticales. Utiliza A veces utiliza palabras ortograficos. Slgunos ortografía y de gramática.
redacción un vocabulario llano, simple y complejas o de textos son vagos o Todo el texto está lleno
preciso. El texto es legible y el significado pobre. El desordenados. La letra es de palabras vagas o
color se conrasta con el tamaño de la letra está muy grande o muy chica. complejas. La sintaxis del
fondo además de poseer un dentro de los parámetros No siempre se respeta el texto es desordenada o
tamaño de letra entre 20 y solicitados al igual que el contraste con el fondo. poco legible. La letra es
40. contraste de la letra con grande o chica.
el fondo.
Carátula Aparece el título de la Aparece el título y el/los Sólo aparece el título de No aparece título ni
presentación, el/los autor/es, autor/es, pero no el logo la presentación. Si nombre de autoresy logo
el logo del colegio. El título del colegio. El título no aparece, no informa de de la escuela.
atrae la atención del público atrae la atención, pero forma eficaz sobre el
y, si hace falta, se acompaña informa de forma eficaz contenido de la
de un subtítulo más del contenido de la presentación. No atrae la
informativo. presentación atención.
Relación Las diapositivas presentan Las diapositivas Las diapositivas se Sólo hay textos largos en
Imagen - menos texto que imagen. En presentan más texto que presentan rellenadas de la presentación.
texto las diapositivas que imágenes. Se encuentran texto con algúna imagen.
presentan texto predominan tanto frases cortas como Predominan las frases
frases con una longitud no largas, sin ninguna largas. Es difícil
superior a 2 líneas. justificación. comprender su
significado con una sola
lectura.
Imágenes, Su uso está justificado. Su uso está justificado, no Algunas imágenes no Las imágenes no se
gráficas, Aparece el título al pie de las están tituladas o no se están justificadas, corresponden con los
tablas, gráficas, imágenes y figuras, indica el número. Algunas parecen puestas para textos, ó hay una
figuras así como el número. En el no hacen referencia a la llenar. No se indica el cantidad exagerada de
caso de no ser propias, se fuente. título, ni el número. No se ellas.No están tituladas,
indica la fuente en letra de hace referencia a la ni hace refercnias a la
cuerpo inferior tras la fuente, si es el caso. fuente.
leyenda título .
Diseño El contenido de la diapositiva En algunas diapositivas Gran parte del contenido No reune ninguna de las
se puede leer fácilmente cuesta leer el texto El cuesta de leer. El fondo condiciones solicitadas.
desde cualquier punto del fondo de algunas de las diapositivas y el
aula. El cuerpo de la letra y el diapositivas no permiten color de la letra no lo
color respecto el fondo es ver con claridad la letra. hace posible. En algunas
adecuado. El público puede Algunos recursos visuales diapositivas muy rellenas
leer la información de los presentan un cuerpo de de texto el cuerpo de la
recursos visuales sin letra demasiado pequeña. letra es demasiado
problemas. pequeña.
Conclusiones La presentación acaba con La presentación acaba En la conclusión ninguna No hay conclusión.
una diapositiva de con una diapositiva de de las ideas resume
conclusión, en la que se conclusión pero algunas aquello que se ha
resume el contenido en 2 o 3 de las ideas no expuesto. Añade ideas
ideas. representan la esencia de nuevas que podía haber
aquello que se ha expuesto a lo largo del
expuesto. El resumen es desarrollo.
demasiado extenso.

5. Rúbrica para evaluar la resolución de la Propuesta de cierre
RUBRICA PARA EVALUAR CUADROS COMPARATIVOS
ASPECTOS Distinguido Muy Bueno Bueno Regular
100% 80% 60% 50%
Puntualidad El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase El estudiante no usó
usado para trabajar en el usado para trabajar en el fue usado para tiempo de la clase para
proyecto terminó en el proyecto de mayoría del trabajar en el trabajar en el proyecto
tiempo asignado. tiempo y terminó después de proyecto la mayoría y/o fue altamente
tiempo asignado. del tiempo, pero lo indisciplinado, y no lo
entregó al día entregó.
siguiente.
Conocimiento El estudiante describe y El estudiante describe la y El estudiante descrie El estudiante no describe
compara precisamente compara precisamente la y compara algunos ni compara los eventos.
todos los eventos en el mayoría de los eventos. eventos. Contiene la Los eventos no están
cuadro. Contiene todos Contiene la mayor parte de mayor parte de los relacionados con el tema
los eventos relacionados los eventos relacionados al eventos relacionados o la información no es
al tema. La información tema. La información es al tema pero la relevante.
es relevante. relevante. información no es
completamente
relevante.
Organización La información esta muy La información está La información está La información
bien organizada con organizada con párrafos bien organizada, pero los proporcionada no parece
párrafos bien redactados redactados párrafos no están estar organizada.
y con subtítulos. bien redactados.
Limpieza y Presenta limpieza y buena Presenta limpieza pero Presenta limpieza Presenta borraduras y
escritura ortografía. presenta algunas faltas de pero tiene mala tachaduras y con mala
ortografía. ortografía. ortografía.