Teleconferencia desarrollada el 22 de noviembre de 2011. Destinatarios: directivos del Sector educativo de Secundarias Técnicas de Minatitlán.

1. Noviembre 2011
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B C D
Política pública y gestión por redes
Para cuando el uso de la palabra NODO no resuelve nada
Teleconferencia
Oswualdo Antonio González
Maestro en Políticas Públicas Comparadas

2. Contenido
1. Imposición global de un modelo
económico y escenarios ante su
colapso: implicaciones para el
Sistema Educativo Mexicano.
2. Algunas respuestas locales ante las
exigencias supuestamente globales.
3. Política pública y gestión por redes:
andamiaje de una respuesta
institucional con pertinencia
política.

3. Imposición global de un modelo económico
y escenarios ante su colapso: implicaciones
para el Sistema Educativo Mexicano.
Segunda guerra mundial
Estabilidad: guerra fría
Caída de la Unión Soviética
Imposición mundial del
Modelo de mercado
Surgimiento de China, India
Signos de colapso del
Modelo de mercado

4. Implicaciones de la imposición mundial del
Modelo de mercado
Adelgazamiento del
Estado
Aumento de las Imposición de la
asimetrías sociales Democracia
Estandarización de un
Erosión de la Modelo educativo:
categoría competencias /
FRONTERA créditos

5. Escenarios ante el colapso del Modelo de
mercado: algunas implicaciones.
Categoría Escenario inercial Escenario utópico
El centro del poder Existen varios centros
Econo- financiero del mundo se de poder financiero.
mía ubica en Asia. Cuidar la naturaleza
La pobreza aumenta. es una inversión.
La democracia como La democracia se basa
Modelo único es en la participación
Política cuestionado. (gobernanza) y en el
Otros modelos demuestran respeto a los derechos
mayor eficacia económica. humanos.
La educación básica se Los modelos
reduce a capacitación educativos responden
Educa- técnica (para lo útil). a las condiciones de
ción Aumenta el número de cada país y se basan
NINIS. en el respeto a los
Los resultados no mejoran. derechos humanos.

6. Algunas respuestas locales ante las
exigencias supuestamente globales.
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7. Algunas respuestas locales ante las
exigencias supuestamente globales.
Estandarización de aprendizajes
• “Practicar” con los instrumentos de medición.
• Instaurar ciclos de “mejora en los resultados”.
Uso pedagógico de las NTIC
• “Miedo” a su uso como medios de expresión.
• Esfuerzos aislados (Blog, Skype, Google…).
Formación de ciudadanos globales
• Agenda endeble (ENLACE –discriminación-).
• Vacío curricular: desarrollo sustentable.

8. Política pública y gestión por redes: andamiaje
de una respuesta institucional con pertinencia
política.
• Busca resolver problemas públicos con
Política recursos públicos.
pública • Reconoce a la ciudadanía como parte
del proceso de toma de decisiones.
(enfoque) • Reconoce que nos mueven intereses.
• Reconoce que los modelos centralistas
Gestión ya son inoperantes.
por redes • Reconoce en los otros la capacidad de
respuesta.
(estrategia) • Guiada por imágenes-objetivo.

9. Redes: ejemplo de un ciclo de intervención “tipo”
1. Construcción de un problema
• Actividad educativa afectada / Capacidad de acción /
Pertinencia política / Fuerza articuladora
2. Dimensiones del problema (línea de base: indicadores y
valores iniciales)
•Económico / Político / Administrativo y de gestión /
Educativo
3. Factores que condicionan el problema (factores críticos
/ propuesta iniciales)
•Estructurales / Directos / indirectos
4. Construcción de la visión del problema
• Problema / FODA / imagen objetivo
5. Valores deseables del problema
6. Diseño de políticas, estrategias y acciones
7. Coordinación, dirección y gestión institucional
8. Acciones, metas y presupuestos

10. Redes: compartir la imagen-objetivo (factor de éxito)
Red de gestión comparada con enfoque internacional
Mejorar la educación aprendiendo de otros
Formación ciudadana para la participación en contextos democráticos
Estándares de Estándares de Estándares de
directivos estudiantes escuela
Diseño de la Estándares de Funcionamiento
docentes Funcionamiento
visión de la sociedad de una agenda
Liderazgo en la de estudiantes ecológica y de
enseñanza Actualización educación
Liderazgo y Diálogo inclusiva
internacional Estándares de Evaluación de los
conducción al alianzas
Sistematizació aprendizajes
cambio Vínculo con una
n de alineada con
Construcción del empresa aprendizajes
Equipo de trabajo experiencias
socialmente esperados
Rendición de responsable Uso de la Web 2.0
cuentas
Formación ciudadana para la corresponsabilidad ecológica y la inclusión

11. Oswualdo Antonio González
www.oswualdoantoniogonzalez.blogspot.com
oswualdoa@yahoo.com.mx