SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
CHAPTER 7

Educational Innovation
Group members
1. นายทินกร
เหล่าออง
2. นางสาวสุ นิษา
คาสะอาด
3. นางสาวสุ ธาทิพย์ จันทร์ หนองหว้ า
4. นางสาวนิภาพร พลอยโตนด
5. นางสาวเกษดาพร จันทร์ แสน
6. นายธีระยุทธ
วันนา
7. นางสาวเพ็ญประภา บุญพิพฒมงคล
ั

565050330-5 สาขาชีววิทยา
565050343-6 สาขาชีววิทยา
565050342-8 สาขาชีววิทยา
565050316-9 สาขาเคมี
565050309-6 สาขาเคมี
565050273-1 สาขาคณิตศาสตร์
565050280-4 สาขาคณิตศาสตร์

นักศึกษาระดับปริญญาโท ชั้นปี ที่ 1 สาขาการศึกษาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
Problem Situation
Problem Situation
Task 1
Describe the definition and classification of
learning environment.
Definition of learning environment
Learning resources including teacher, technology,
parents, folk wisdom and other person as well as media
in order to lead to the creation of knowledge.
The teacher is create the environment that is conducive to
learning or knowledge construction of learner by importing the
method of technology and innovation or media as well as folk
wisdom knowledge to be shared in order to enhance learning.
Media

+

Methods
Constructivist Learning Environments
Constructivist Learning Environments
Constructivist Learning Environments
Constructivist Learning Environments
Task 2
The use of innovative learning. Accordance
with the context of both schools this 3.
Phremsawas School
(โรงเรียนเปรมสวัสดิ์)
No Internet
Enough use a computer

Computer-Assisted
Instruction
(คอมพิวเตอร์ ช่วยสอน)

- Computer Save content By providing an attractive
medium. Such as text, graphs, animations
- Education Game (บทเรียนชนิดโปรแกรมการศึกษา) Students
to compete and learn.
Mahachai School
(โรงเรียนมหาชัย)
Limitations on the
location and time.

Learning on Server
(การเรียนรู้ บนเครือข่ าย)

- Computer lessons presented.
- Lessons presented a Hypertext (แบบข้ อความหลายมิติ ). To
help the students learn in meaningful ways.
- Can learn anytime.
Tedsabanwattat School
(โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ)
Focus on the students
construct knowledge for
themselves.

E-Learning

- Used in situations of learning immensely meaningful.
- The students can learn at any time and define learn.
- Form Interactive Learning (การเรียนรู้ อย่ างมีปฏิสัมพันธ์ ) and
Collaborative Learning (การเรียนรู้ ร่วมกัน).
Task 3
Based on the type of learning innovation in
chapter 7, the student present learning innovation
that corresponds to the own majors and explain
these innovation.
Major: Biology
Biology subjects are abstract by nature.
The learning innovation for teach biology content
Animation

A simulation of movement created by displaying a series of pictures,
or frames.

Source: connect.customer.mcgraw-hill.com
The learning innovation for teach biology content
Computer simulation
A program that students can systematically explore hypothetical
situations, interact with a simplified version of a process or system,
change the time-scale of events, and practice tasks.”

Source: http://phet.colorado.edu/th/simulation/gene-expression-basics
The learning innovation for teach biology content
E-Learning
Education via the Internet, network, or standalone computer.
e-learning is essentially the network-enabled transfer of skills and
knowledge.

Source: http://sunaddabio.blogspot.com/2013/02/e-learning-e-learning-satellite-web.html
Advantages of using these innovation in
teaching
Presents both auditory and visual stimulus to the
students.
Allowing easier cognitive tagging and encoding of
information.
Presents material in a way that students are familiar
with.
Presents material in a way that students are being
entertained by
Chapter 7 educational innovation

More Related Content

Similar to Chapter 7 educational innovation

บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..
บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..
บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..Wiwat Ch
 
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษาNoom Theerayut
 
201704 open ended-research (revision1) (2)
201704 open ended-research (revision1) (2)201704 open ended-research (revision1) (2)
201704 open ended-research (revision1) (2)Ptato Ok
 
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้Turdsak Najumpa
 
แบบเสนอโครงร่างคอม -----
แบบเสนอโครงร่างคอม  -----แบบเสนอโครงร่างคอม  -----
แบบเสนอโครงร่างคอม -----Alatreon Deathqz
 
รายงานผลการปฏิบัติงาน Thailand go green
รายงานผลการปฏิบัติงาน Thailand go green รายงานผลการปฏิบัติงาน Thailand go green
รายงานผลการปฏิบัติงาน Thailand go green Weerachat Martluplao
 
Unit 7
Unit 7Unit 7
Unit 7Tar Bt
 
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ Panita Wannapiroon Kmutnb
 
จุดสิ้นสุดของการเริ่มต้นบนถนนครุวิจัย ของครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
จุดสิ้นสุดของการเริ่มต้นบนถนนครุวิจัย ของครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์จุดสิ้นสุดของการเริ่มต้นบนถนนครุวิจัย ของครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
จุดสิ้นสุดของการเริ่มต้นบนถนนครุวิจัย ของครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์Kobwit Piriyawat
 
วิจัยในชั้นเรียนตรีโกณมิติ
วิจัยในชั้นเรียนตรีโกณมิติวิจัยในชั้นเรียนตรีโกณมิติ
วิจัยในชั้นเรียนตรีโกณมิติWichai Likitponrak
 
ระบบประสาท
ระบบประสาทระบบประสาท
ระบบประสาทssuser21a057
 
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาKetsadaporn
 
แผนบูรณาการสะเต็ม ร่มพยุงไข่
แผนบูรณาการสะเต็ม ร่มพยุงไข่แผนบูรณาการสะเต็ม ร่มพยุงไข่
แผนบูรณาการสะเต็ม ร่มพยุงไข่Wijitta DevilTeacher
 
บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)
บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)
บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)Turdsak Najumpa
 
Online active learning
Online active learningOnline active learning
Online active learningTar Bt
 

Similar to Chapter 7 educational innovation (20)

บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..
บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..
บรรยายเทคโนโลยีการศึกษา..
 
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษา
 
Chapter 6
Chapter 6Chapter 6
Chapter 6
 
201704 open ended-research (revision1) (2)
201704 open ended-research (revision1) (2)201704 open ended-research (revision1) (2)
201704 open ended-research (revision1) (2)
 
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
 
แบบเสนอโครงร่างคอม -----
แบบเสนอโครงร่างคอม  -----แบบเสนอโครงร่างคอม  -----
แบบเสนอโครงร่างคอม -----
 
Cyber Education(Pongsak)
Cyber Education(Pongsak)Cyber Education(Pongsak)
Cyber Education(Pongsak)
 
รายงานผลการปฏิบัติงาน Thailand go green
รายงานผลการปฏิบัติงาน Thailand go green รายงานผลการปฏิบัติงาน Thailand go green
รายงานผลการปฏิบัติงาน Thailand go green
 
Unit 7
Unit 7Unit 7
Unit 7
 
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
 
จุดสิ้นสุดของการเริ่มต้นบนถนนครุวิจัย ของครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
จุดสิ้นสุดของการเริ่มต้นบนถนนครุวิจัย ของครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์จุดสิ้นสุดของการเริ่มต้นบนถนนครุวิจัย ของครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
จุดสิ้นสุดของการเริ่มต้นบนถนนครุวิจัย ของครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
 
วิจัยในชั้นเรียนตรีโกณมิติ
วิจัยในชั้นเรียนตรีโกณมิติวิจัยในชั้นเรียนตรีโกณมิติ
วิจัยในชั้นเรียนตรีโกณมิติ
 
Sahavitayakarn51
Sahavitayakarn51Sahavitayakarn51
Sahavitayakarn51
 
ระบบประสาท
ระบบประสาทระบบประสาท
ระบบประสาท
 
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษามุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
มุมมองทางจิตวิทยาการเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
 
แผนบูรณาการสะเต็ม ร่มพยุงไข่
แผนบูรณาการสะเต็ม ร่มพยุงไข่แผนบูรณาการสะเต็ม ร่มพยุงไข่
แผนบูรณาการสะเต็ม ร่มพยุงไข่
 
บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)
บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)
บทที่ 4 สื่อการเรียนรู้(pdf)
 
Online active learning
Online active learningOnline active learning
Online active learning
 
ใบงาน2 8
ใบงาน2 8ใบงาน2 8
ใบงาน2 8
 
201704 open ended-research (pdf)
201704 open ended-research (pdf)201704 open ended-research (pdf)
201704 open ended-research (pdf)
 

More from Apple Nipaporn

Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationApple Nipaporn
 

More from Apple Nipaporn (11)

Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 
Chapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovationChapter 7 educational innovation
Chapter 7 educational innovation
 

Chapter 7 educational innovation

  • 2. Group members 1. นายทินกร เหล่าออง 2. นางสาวสุ นิษา คาสะอาด 3. นางสาวสุ ธาทิพย์ จันทร์ หนองหว้ า 4. นางสาวนิภาพร พลอยโตนด 5. นางสาวเกษดาพร จันทร์ แสน 6. นายธีระยุทธ วันนา 7. นางสาวเพ็ญประภา บุญพิพฒมงคล ั 565050330-5 สาขาชีววิทยา 565050343-6 สาขาชีววิทยา 565050342-8 สาขาชีววิทยา 565050316-9 สาขาเคมี 565050309-6 สาขาเคมี 565050273-1 สาขาคณิตศาสตร์ 565050280-4 สาขาคณิตศาสตร์ นักศึกษาระดับปริญญาโท ชั้นปี ที่ 1 สาขาการศึกษาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
  • 5. Task 1 Describe the definition and classification of learning environment.
  • 6. Definition of learning environment Learning resources including teacher, technology, parents, folk wisdom and other person as well as media in order to lead to the creation of knowledge.
  • 7. The teacher is create the environment that is conducive to learning or knowledge construction of learner by importing the method of technology and innovation or media as well as folk wisdom knowledge to be shared in order to enhance learning. Media + Methods
  • 12. Task 2 The use of innovative learning. Accordance with the context of both schools this 3.
  • 13. Phremsawas School (โรงเรียนเปรมสวัสดิ์) No Internet Enough use a computer Computer-Assisted Instruction (คอมพิวเตอร์ ช่วยสอน) - Computer Save content By providing an attractive medium. Such as text, graphs, animations - Education Game (บทเรียนชนิดโปรแกรมการศึกษา) Students to compete and learn.
  • 14. Mahachai School (โรงเรียนมหาชัย) Limitations on the location and time. Learning on Server (การเรียนรู้ บนเครือข่ าย) - Computer lessons presented. - Lessons presented a Hypertext (แบบข้ อความหลายมิติ ). To help the students learn in meaningful ways. - Can learn anytime.
  • 15. Tedsabanwattat School (โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ) Focus on the students construct knowledge for themselves. E-Learning - Used in situations of learning immensely meaningful. - The students can learn at any time and define learn. - Form Interactive Learning (การเรียนรู้ อย่ างมีปฏิสัมพันธ์ ) and Collaborative Learning (การเรียนรู้ ร่วมกัน).
  • 16. Task 3 Based on the type of learning innovation in chapter 7, the student present learning innovation that corresponds to the own majors and explain these innovation.
  • 17. Major: Biology Biology subjects are abstract by nature.
  • 18. The learning innovation for teach biology content Animation A simulation of movement created by displaying a series of pictures, or frames. Source: connect.customer.mcgraw-hill.com
  • 19. The learning innovation for teach biology content Computer simulation A program that students can systematically explore hypothetical situations, interact with a simplified version of a process or system, change the time-scale of events, and practice tasks.” Source: http://phet.colorado.edu/th/simulation/gene-expression-basics
  • 20. The learning innovation for teach biology content E-Learning Education via the Internet, network, or standalone computer. e-learning is essentially the network-enabled transfer of skills and knowledge. Source: http://sunaddabio.blogspot.com/2013/02/e-learning-e-learning-satellite-web.html
  • 21. Advantages of using these innovation in teaching Presents both auditory and visual stimulus to the students. Allowing easier cognitive tagging and encoding of information. Presents material in a way that students are familiar with. Presents material in a way that students are being entertained by