Ringkasan dokumen tersebut adalah: Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, konsep dasar, pembelajaran, flow chart, dan langkah-langkah produksi Computer Assisted Instruction (CAI) model simulasi untuk pembelajaran.

1. 2015
NUNUNG
[Type the companyname]
1/1/2015
Modul media pembelajaran

2. Media pembelajaran Page 2
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas Rahmat serta karunia yang di
berikan Allah SWT kepada penyusun sehingga dapat
merampungkan sebuah Makalah yang berjudul
“pemrograman CAI model simulasi” shalawat serta
salam tak lupa tehanturkan atas junjungan kita Nabi
Muhammad SAW atas perjuangannya lah sehinggah kita
dapat di satukan dalam satu akidah,yaitu islam.
Penyusun sadar kiranya sebagai manusia biasa
tidak luput dari kesalahan dan kekhilafan yang
memungkinkan makalah ini jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu saya sebagai penyusun sangat
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun
demi kelengkapan makalah ini.

3. Media pembelajaran Page 3
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang…………………………
B. Rumusan Masalah…………………………
BAB II PEMBAHASAN
A. Konsep dasar CAI model simulasi ...................
B. Pembelajaran CAI model simulasi ...................
C. Flow Chart CAI model simulasi ......................
D. Langkah-langkah produksi CAI model simulasi ..
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan …...........................................
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA

4. Media pembelajaran Page 4
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Seiring dengan semakin majunya Teknologi
Komunikasi dan Informasi (Information and
Communication Technology/ICT) telah mengubah model
dan pola pembelajaran pada dunia pendidikan pada saat
ini. Ada banyak sistem pengajaran dan pembelajaran
yang menggunakan alat bantu komputer, salah satunya
yaitu aplikasi pengajaran yang mengacu pada teknologi
berbasis Multimedia dan berbasis Web (Internet).
Pengajaran Berbantuan Komputer atau disingkat dengan
CAI (Computer Aided Instruction) adalah suatu sistem
pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan
peralatan komputer sebagai alat bantunya bersama–sama
dengan knowledge base (dasar pengetahuan)-nya. CAI
merupakan pengembangan daripada teknologi informasi
terpadu yaitu komunikasi (interaktif), audio, video,
penampilan citra (image) yang dikemas dengan sebutan
teknologi multimedia.

5. Media pembelajaran Page 5
B. Rumusan masalah
a. Pengertian CAI model simulasi?
b. Konsep dasar CAI model simulasi ?
c. Pembelajaran CAI model simulasi ?
d. Flow Chart CAI model simulasi ?
e. Langkah-langkah produksi CAI model simulasi ?
C. Tujuan
Setelah membaca materi ini, pembaca diharapkan
dapat:
1. Memahami dan menerapkan teori dan konsep
program CAI simulasi,
2. Membaca flow chart program CAI simulasi,
3. Mengidentifikasi tahapan pemrograman program
CAI simulasi,
4. Mendesain program CAI simulasi.

6. Media pembelajaran Page 6
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Cai model simulasi
CAI (Computer Aided Instruction) adalah suatu
sistem pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan
peralatan komputer sebagai alat bantunya bersama–sama
dengan knowledge base (dasar pengetahuan)-nya. CAI
merupakan pengembangan daripada teknologi informasi
terpadu yaitu komunikasi (interaktif), audio, video,
penampilan citra (image) yang dikemas dengan sebutan
teknologi multimedia.
B. Konsep dasar CAI model simulasi
Computer Assisted Instruction (CAI) merupakan
program yang populer pada era 60-an, yang merupakan
awal perkembangan komputer dan pemanfaatannya
untuk mengembangkan model belajar, khususnya model
belajar terprogram.
Model simulasi adalah model pembelajaran yang
menampilkan materi pelajaran yang dikemas dalam
bentuk simulasi-simulasi pembelajaran dalam bentuk
animasi yang menjelaskan konten secara menarik, hidup
dan memadukan unsur teks, gambar, audio, gerak dan
paduan warna yang serasi dan harmonis.

7. Media pembelajaran Page 7
Dari sudut inovasi pembelajaran, belum begitu
banyak yang menyentuhnya. Demikian pula para guru
dan pendidik di era sekarang, masih belum banyak yang
memanfaatkan CAI dalam melaksanakan tugas
mengajarnya.
C. Pembelajaran CAI model simulasi
Pada dasarnya metode simulasi dalam CAI,
merupakan salah satu strategi pembelajaran yang
bertujuan memberikan pengalaman belajar yang lebih
konkret melalui penciptaan tiruan-tiruan bentuk
pengalaman yang mendekati suasana yang sebenarnya
dan berlangsung dalam suasana yang tanpa resiko.
Sebagaimana dijelaskan di atas bahwa penekanan
model simulasi ini adalah penyajian sebuah proses
terjadinya sesuatu peristiwa, atau prosedur pengerjaan
sesuatu kepada peserta didik.Model simulasi terbagi ke
dalam empat kategori, yaitu: fisik, situasi, prosedur, dan
proses, di mana masing-masing kategori tersebut
digunakan sesuai dengan kepentingan tertentu.Secara
umum, tahapan materi program CAI model simulasi
adalah sebagai berikut:
a. Pengenalan,

8. Media pembelajaran Page 8
b. Penyajian informasi: simulasi 1, simulasi
2, dst.
c. Penutup.
Simulasi berbasis komputer berorientasi pada
upaya dalam memberikan pengalaman nyata kepada
siswa melalui peniruan suasana. Secara sederhana, pola-
pola pengoperasiannya sebagai berikut:
d. Komputer menyajikan materi simulasi,
e. Siswa menyimak proses simulasi materi
pelajaran,
f. Melanjutkan atau mengulangi tahapan simulasi
sebelumnya,
g. Siswa bertanya dan Guru memberikan respon
jawaban,
h. Pemberian feedback tentang respon,
i. Pengulangan materi,
j. Pemberian kesimpulan.
D. Flow Chart CAI model simulasi
Penuangan dialog kedalam program dapat dilakukan
dengan berbagai cara, salah satunya didahului dengan

9. Media pembelajaran Page 9
penyusunan rancangan dalam bentuk bagan alir (flow
chart), baik berupa gambaran umum maupun dalam
bentuk sedikit lebih terperinci.
Flow Chart atau bagan alir adalah suatu bagan yang
berisi simbol-simbol grafis yang menunjukkan arah
aliran kegiatan dan data-data yang dimiliki program
sebagai suatu proses eksekusi.
Simbol-simbol yang digunakan membuat bagan alir
mempunyai arti tertentu yang telah dibakukan secara
internasional, sehingga sebuah bagan alir dapat dibaca
oleh semua programmer dan dapat diimplementasikan ke
dalam program menggunakan bahasa yang
dikuasainya.Bentuk-bentuk yang digunakan dalam Flow
Chart:
a. Lingkaran kecil: menggambarkan langkah awal
dan akhir program (start & finish)
b. Jajar genjang : menggambarkan interaksi input
output
c. Belah ketupat : menggambarkan pengambilan
keputusan atas pilihan
d. Persegi panjang: menggambarkan proses
pengolahan informasi

10. Media pembelajaran Page 10
Dalam Flow Chart, tedapat dua macam proses
terstruktur dasar yaitu:
a. Pemilihan berkondisi.
Pemilihan berkondisi dalam model simulasi ini adalah
pemilihan langkah berikutnya yang ditentukan atas suatu
kondisi. Jika kondisi terpenuhi, maka proses berlanjut,
jika tidak proses menempuh alternatif lain. Hal ini
diungkap melalui pernyataan IF- THEN atau IF- THEN-
ELSE.
Contoh flow chart segmen proses pemilihan model
simulasi:
b. Proses pengulangan
Proses pengulangan berlangsung atas jumlah
pengulangan yang ditetapkan saat program ditulis, atau
ditetapkan kemudian saat program dijalankan. Ini

11. Media pembelajaran Page 11
diungkapkan melalui pernyataan REPEAT- UNTIL,
FOR- DO, atau WHILE- DO.
Contoh flow chart segmen pengulangan model simulasi:
E. Langkah-langkah produksi CAI model simulasi
Sebelum kita melangkah ke proses produksi, terlebih
dahulu kita harus membuat perencanaan produksi, antara
lain:

12. Media pembelajaran Page 12
a. Analisis materi untuk disimulasikan,
b. Mngembangkan RPP sesuai pokok materi,
c. Flow chart program pembelajaran CAI
simulasi,
d. Mengembangkan story board program
CAI model simulasi.
Proses produksi: setelah membuat perencanaan
pengembangan program CAI simulasi, langkah
selanjutnya yang harus ditempuh yaitu proses produksi.
Di sinilah seorang programmer program pembelajaran
harus “mengerahkan” seluruh kemampuannya untuk
menghasilkan program yang layak dimanfaatkan dalam
proses pembelajaran. Pada tahap proses produksi
program CAI simulasi, kita harus memperhatikan
tahapan model simulasi yang terdiri dari:
a. Pengenalan, meliputi: judul program.
Suatu program simulasi diawali dengan tampilnya
halaman judul atau bentuk-bentuk lain yang dapat
menarik perhatian siswa. Judul program merupakan
bagian penting untuk memberikan informasi kepada
siswa tentang apa yang akan dipelajari dan disajikan
dalam program simulasi ini.

13. Media pembelajaran Page 13
b. Objektivitas penyajian.
Pada bagian ini disajikan tujuan umum dan tujuan
khusus dari materi program yang anda rancang.
c. Petunjuk (Direction).
Petunjuk yang berisi informasi cara menggunakan
program yang anda buat, diusahakan agar dapat
membantu siswa mengoperasikan program tersebut.
d. Penyajian informasi.
Mode penyajian atau mode presentasi simulasi
merupakan bentuk penyajian informasi atau materi yang
anda buat. Mode umum dari penyajian informasi
biasanya mempergunakan informasi visual selain teks,
seperti gambar, grafik, foto, dan image yang
dianimasikan.
e. Panjang teks penyajian (Length of Text
Presentation).

14. Media pembelajaran Page 14
Panjang teks dalam program yang anda buat
harus benar-benar diperhatikan karena akan
mempengaruhi kualitas program tersebut. Setiap
presentasi harus sesingkat mungkin untuk memberikan
frekuensi interaksi siswa. Selain itu, anda juga harus
memperhatikan keseimbangan antara teks yang disajikan
dan kemampuan monitor untuk menyajikannya.
f. Grafik dan animasi.
Pembuatan grafik dan animasi dalam program
ditujukan untuk menambah pemahaman siswa terhadap
materi dan fokus informasi pada materi yang disajikan.
Grafik dan animasi sangat efektif untuk menambah
sistem belajar dengan komputer.
g. Warna dan penggunaannya.
Penggunaan warna sangat berhubungan dengan
presentasi grafik. Seperti halnya grafik, warna dapat
digunakan secara efektif untuk sistem belajar.
Penggunaan warna yang sesuai akan berguna untuk
menarik perhatian dan memfokuskan siswa. Warna harus
berfungsi sebagai acuan, bukan sebagai bagian yang

15. Media pembelajaran Page 15
diutamakan dalam proses pembelajaran.Penggunaan
warna pada program simulasi harus konsisten dengan
penggunaan yang umum di lingkungan sekitar.
h. Pengajaran prompt
Prompt atau acuan digunakan untuk memandu
siswa dan memberikan petunjuk tentang apa yang harus
dilakukan siswa
i. Penutup.
Penutupan simulasi dilengkapi dengan ringkasan
tentang informasi pelajaran. Ringkasan dapat berupa
point-poin utama atau sebuah paragraf tentang tujuan
pembelajaran.

16. Media pembelajaran Page 16
BAB III
PENUTUP
A. kesimpulan
Computer Assisted Instruction (CAI) merupakan
program yang populer pada era 60-an, yang merupakan
awal perkembangan komputer dan pemanfaatannya
untuk mengembangkan model belajar, khususnya model
belajar terprogram.Model simulasi adalah model
pembelajaran yang menampilkan materi pelajaran yang
dikemas dalam bentuk simulasi-simulasi pembelajaran
dalam bentuk animasi yang menjelaskan konten secara
menarik, hidup dan memadukan unsur teks, gambar,
audio, gerak dan paduan warna yang serasi dan
harmonis.
B. Saran
Dalam penyusunan modul ini penulis menyadari
masih banyak kekurangan baik berupa referensi maupun
literatur yang penulis miliki, oleh karena itu menulis
meminta kritik dan saran yang membangun demi
menyempurnakan modul ini.

17. Media pembelajaran Page 17
DAFTAR PUSTAKA
Arsy ad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran.
Jakarta : PT.RajaGrafindo Persad a.
Newby , T. J., Stepich, D. A., Lehman, J. D., &
Russel J. D.2006. Educational Technology for
Teaching
and Learning. Upp er Saddle River, NJ : Pearson
M errill Prentice Hall.
Alessi, S.M. dan Trollip, S.R. (1985). Computer-
based Instruction: Method and Development. Englewood
Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Kulik, J., Kulik, C.dan Cohen, P. (1980). “Effectiveness
of computer-based college teaching: A meta-
analysis of findings”. Review of Educational
Research. 50(1), 525-544.
Surjono, H. (1995). Pengembangan Computer-Assisted
Instruction (CAI) Untuk Pelajaran Elektronika. Jurnal
Kependidikan. No. 2 (XXV): 95-106. (online)
(http://eprints.uny.ac.id/95/1/Pengembangan
_Program_CAI_herman_1995.pdf, diakses pada 6 Maret
2011)

18. Media pembelajaran Page 18