نشكر الدكتورة مها السقاف على هذا التقديم الرائع ... أرجو لكم الاستفادة

1. ‫بسم ا الرحمن الرحيم‬
‫1‬

2. ‫1/تعريف القيادة ، القائد‬
‫2/ أهميه القيادة .‬
‫3/ هل القيادة موروثة أم مكتسبه.‬
‫4/ الفرق بين القيادة والدارة.‬
‫5/ صفات القائد.‬
‫6/ واجبات وحقوق القائد.‬
‫7/ من فنون القيادة .‬
‫8/ هل أنت قائد .‬
‫9/ خصائص البداع في العمل القيادي.‬
‫01/ أنواع القياديين.‬
‫11/ الفرق بين الرجل القيادي والمرأة القيادية.‬
‫2‬

3. ‫هو الشخص الذي يستخدم نفوذة وقوته ليؤثر على سلوك‬
‫وتوجهات الرفراد من حوله، لنجاز أهداف محددة.‬
‫3‬

4. ‫" إن خير من استأجرت القوي المين "‬
‫سورة يوسف آية )12(‬
‫"إذا خرج ثلثة في سفر فليأمروا أحدهم "‬
‫قول الرسول صلى ال علية وسلم‬
‫4‬

5. ‫عندما نهتم دبالقائد رفإننا نهتم دبأصحاب الطاقات والمواهب الدبداعية‬
‫لنؤسس من خللهم القاعدة الصلبة‬
‫التي رآها صلى ال عليه وسلم رفي العمرين رفقال:‬
‫اللهم أعز السلم دبأحب هذين الرجلين إليك ...‬
‫أبي جهل‬
‫عمر بن الخطاب‬

6. ‫"جيش من الرانب يقوده أسد ،‬
‫أفضل من جيش من أسود يقوده‬
‫أرنب”‬
‫نابليون‬

7. ‫هل القيادة موروثة أم مكتسبة؟‬
‫7‬

8. ‫عندما رأى أدبي سفيان ادبنه معاوية رفي رفناء البيت رفقال لهند : إن‬
‫ادبني هذا لعظيم الرأس ، وإنه لخليق أن يسود قومه !‬
‫رفأجادبته : قومه رفقط ، ثكلته إن لم يسد العرب قاطبة.‬

9. ‫لماذا نحتاج القائد؟‬
‫. أهمية العمل الجماعي‬
‫. التأثير الجيجابي‬
‫. التغيير نحو الضفضل‬
‫. السيطرة على مشكل ت العمل وحلها‬
‫. تنميه وتدرجيب ورعاجية الضفراد‬
‫. توجيه أداء العاملين نحو النجاز‬
‫. تحقيق الهداف المرسومه‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

10. ‫... الفرق بين‬
‫المدجير ‪‬‬
‫القائد ‪‬‬
‫يقوم دبدور محدد وله سلطة رسمية‬
‫يقوم دبدور التوجيه‬
‫يقود الشعب ويسير أمور شعبة‬
‫يقود مجموعته‬
‫يرسم الخطوط العريضه للستراتيجيه‬
‫يرى الطريق أمام مجموعته‬
‫له منصب ثادبت‬
‫رقيب ومفتش‬

12. ‫واجبات القائد‬
‫تحويل الدهداف إلى نتائج‬
‫تحفيز الرفراد لتحقيق الدهداف‬
‫التعامل مع المتغيرات والمؤثرات‬
‫استشراق المستقبل‬
‫دعم عناصر وظائف الدابرة البربعة‬
‫إعداد جيل جديد من القادة‬
‫الجرأة رفي تبني الرفكابر الجديدة‬

13. ‫ماهي صفات القائد ؟‬
‫الول ء واللخل ص‬
‫الكبريا ء‬
‫القدوة‬
‫عنيد‬
‫الخيانة‬
‫غير مقنع‬
‫عدم النضباط‬
‫عدم الثقة بالنفس‬
‫مراعاة مشاعر الغير‬
‫التواضع‬
‫الثقة بالنفس‬
‫الكذب‬
‫مجامل‬
‫كثير الجدل‬
‫عدم احترام اللخرين‬

14. ‫صفات القائد‬
‫الثقة بالنفس‬
‫القدبرة على التعبير‬
‫الول ء‬
‫اللخل ص‬
‫قوة الحجه‬
‫‪‬‬
‫التواضع‬
‫التحفيز والتشجيع‬
‫التشاوبر والتحاوبر‬
‫اللتزام لبلوغ الهدف‬
‫القدوة‬

15. ‫فرقي بين حقوق‬
‫. : وواجبات القائد ‪‬‬
‫اللتزام بإنجاح فريق العمل الذي كونه‬
‫.إعداد قادة المستقبل ‪‬‬
‫. إشاعة ثقافة الحوار وتقبل الرأي الرخر عند الفراد ‪‬‬
‫.اللتزام برأيه النهائي ‪‬‬
‫.المشاورة ‪‬‬
‫العدل بين الفراد في المعاملة ‪‬‬
‫.مناصحته وتسديد رأيه ‪‬‬
‫تطهير الفراد من عناصر الفتنة ‪‬‬
‫تقسيم العمل بحيث يتناسب مع قدرات العاملين ويحقق ‪‬‬
‫.الهداف المرسومة‬
‫الطاعة له بالمعروف ‪‬‬

16. ‫: واجبات القائد وحقوقه‬
‫61‬

17. ‫..أنواع القياديين‬
‫القيادي المسيطر‬
‫القيادي المؤثر‬
‫القيادي المؤثر‬
‫القيادي المحارفظ‬

18. ‫‪‬‬
‫يصدر أوامره بطريقة مباشرة- يحب البروز – يهتم بالعمل أكثر من الناس‬
‫سريع وكثير التنتاج.‬
‫القيادي المسيطر‬

19. ‫ل يحب الروتين – محبوب جدا – علاقاته واسعة‬
‫ ً‬
‫اقدرته على تحريك الناس كبيرة‬
‫يصدر أوامره بطريقة غير مباشرة.‬
‫القيادي المؤثر‬

20. ‫ل يحب التغيير الكبير- يتعامل مع العمل ببطء‬
‫داقيق – علاقاته التنساتنية غير واسعة.‬
‫القائد المستقر‬

21. ‫يرى المسألة بموضوعية – داقيق – علاقاته جيدة‬
‫ل يميل إلى التغييرات ويحرص على التدرج الشديد.‬
‫القائد المحافظ‬

22. ‫: فنون القيادة‬
‫1/ - فنإصدار الاوامر .‬
‫فن‬
‫إصدار الوامر .‬
‫22‬

23. ‫- فن الصنصات.‬
‫32‬

24. ‫- فن التأصنيب.‬
‫42‬

25. ‫- فن معالجة التذمرات.‬
‫52‬

26. ‫- فن المكافأة والتشجيع.‬
‫62‬

27. ‫- فن المرااقبة.‬
‫72‬

28. ‫- فن المعااقبة.‬
‫82‬

29. ‫- فن التعاون مع القادة الرخرين.‬
‫92‬

30. ‫: سمات القيادة البداعية‬
‫. الحساسية للمشكلت‬
‫. المثابرة‬
‫. المبادرة‬
‫. المرح‬
‫.‬
‫الطرافة والغرابة‬
‫03‬

31. ‫. مهام القائد الدبداعي‬
‫1/ الرؤية المستقبلية واستشراق المستقبل.‬
‫تصميم رسالة المنظمة‬
‫زراعة التبتكار ضمن ثقافة المنظمة‬
‫والتعامل الكفء مع تكنولوجيا المعلومات‬

32. ‫تقليل اعتماد العاملين على القادة الرسميين‬
‫وتحفيزهم على المبادرة.‬
‫اقتراح تبرامج تدريبية لتحويل المديرين إلى قادة.‬

33. ‫... مقارنة دبين‬
‫الرجل القيادي ‪‬‬
‫المرأة القيادية ‪‬‬
‫يعمل تبدون انقطاع‬
‫تأخذ فترات راحة تبين عملها‬
‫المقاطعات تبين العمل ترتبكه‬
‫المقاطعات فرصة لبناء العلقات الجتماعية‬
‫يحب الحتفاظ تبالمعلومات‬
‫تحب تبادل المعلومات‬
‫يحرص على التسلسل التنظيمي‬
‫تعمل من خلل شبكة علقات‬

34. ‫.. نماذج قيادية‬
‫وصناع ة الدبطال علم‬
‫ ُ‬
‫من لم يلقـــن أصلــــه‬
‫قد داره أولو ‪‬‬
‫الصلح‬
‫من أهلــ ه ِ ‪‬‬
‫فقــد النجاح‬

35. ‫الشخصية‬
‫عائشة رضي ال عنها‬
‫مجال‬
‫التميز‬
‫القوة العلمية.‬
‫التأثير‬
‫قال الزهري : لو جمع علم عائشة إلى علم جميع النساء‬
‫مُ‬
‫لكان علم عائشة أفضل.‬

36. ‫كيف أصبحت قائدة؟‬
‫العلم‬
‫لسانها‬
‫السؤول‬
‫العبادة‬
‫التعليم‬
‫والتطوير‬
‫حدة الذكاء‬
‫الدب‬

37. ‫الشخصية أسامة تبن زيد رضي ال عنه‬
‫الشخصية القيادية الشباتبية‬
‫مجال‬
‫التميز‬
‫التأثير‬
‫علمة تبارزة للشباب الحيارى وكل من انغمس في ملذات‬
‫الشهوات.‬

38. ‫..كيف أصبح قائدا‬
‫الهتمام‬
‫والرعا‬
‫ية‬
‫والتهيئ‬
‫ة‬
‫الفطر‬
‫ية‬
‫التشجيع‬
‫التدريب‬
‫الموجة‬
‫الذكاء الحاد‬
‫مقابلة‬
‫المشاهير‬

39. ‫أن القادة هم الذين يش كلون التاريخ وهم الذين يغيرون‬
‫ ُ َ‬
‫مجرى الحياة ،‬
‫فهم يقتدون دبمن قبلهم ، وهم أئمة لمن دبعدهم.‬