1. La simulation en monde immersif
L’exemple du droit – La simulation de
procès d’assises
2. • Le contexte pédagogique : L’école de droit de Lyon – Niveau master
• L’intention pédagogique : Donner un sens professionnel à un enseignement théorique
• Les acteurs : Les enseignants, les étudiants, les ingénieurs pédagogiques, les observateurs
• Les outils : le monde second life, Moodle
• Les ressources : Des captations vidéos, un diaporama, des analyses à venir
Le scénario
3. Un dossier étudié en cours pendant un
trimestre à distance
Le cours distanciel La simulation
Les savoirs académiques :
• Un temps pédagogique
• Un espace pédagogique
L’acquisition de compétences :
• Un temps professionnel
• Une espace professionnel
4. Le champ des possibles :
La transférabilité
Une invariance transposable dans les lieux de formation :
• Dans les écoles spécialisées : magistrature, police, gendarmerie
• Ecole de droit
• École des avocats
• Experts auprès des tribunaux
• ….
9. La jouabilité scénarisée
Passer du concept à la compétence ;
Gérer les aléas du « one shot », le dialogue entre prévision et imprévision ;
Interagir avec d’autres acteurs ;
Mettre en situation professionnelle des savoirs théoriques ;
Passer du temps pédagogique au temps professionnel ;
Spatialiser ses connaissances ;
Convier des spécialistes éloignés physiquement (Prendre le savoir là où il se trouve) ;
Travailler en mode collaboratif ;
Travailler avec les autres écoles ;
Travailler en transdisciplinarité (magistrats, policiers, greffiers, experts, avocats)
Comprendre la nature des autres métiers avec lesquels on collabore (éviter la « collaboration en silo »
moiraud, 2014)
11. Le lancement de la simulation,
régler la technique pour entrer en immersion
dans un processus d’interaction sociale.
Oublier la machine pour apprendre et enseigner
12. La présidente de la cour ouvre le procès et mènera les débats
L’étudiant doit préparer finement ses interventions
13. La simulation est spatialisée dans un espace 3D
Un infanticide, exposé des faits de l'accusée par la présidente
29. « Prise en charge médicamenteuse,
épidode dépressif, pas d'abolition du
Discernement,juste altéré; étal confusionnel
Onirique, un suicide altruiste »
33. L’avocat de la défense plaide. Une plaidoirie préparée, brillante. C’est aussi apprendre à poser
sa voix à insérer des silences. Le monde virtuel assure l’apprentissage qui consiste à transposer
Un apprentissage académique (écriture) vers le professionnel (oralisation)