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Jean-Paul Moiraud
L’espace et le temps dans les dispositifs
de formation
Comment prendre en compte les modifications
des postures à l’ère du numérique ?
J R P - C l e v e r W a l l M u r a l i n Y e l l o w S p r i n g s , O h i o – F l i c k r C C
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2 - L ’ e s p a c e
***
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***
1 - P r o p o s l i m i n a i r e s
***
1 – P r o p o s l i m i n a i r e s
***
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Imposer le numérique ?
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les potentiels ?
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***
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… consubstantielle à la rigueur de l’esprit ?
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« tenir le corps droit, un peu tourné et dégagé sur le
côté gauche, et tant soit peu penché sur le devant, en sorte
que le coude étant posé sur la table, le menton puisse être
appuyé sur le poing, à moins que la portée de la vue ne le
permette pas ; la jambe gauche doit être un peu plus avancée
sous la table que la droite. Il faut laisser une distance de deux
doigts du corps à la table ; car non seulement on écrit avec
plus de promptitude, mais rien n’est plus nuisible à la santé que
de contracter l’habitude d’appuyer l’estomac contre la table
/…/ » Jean Baptiste de la Salle, conduite des écoles
chrétiennes, ed de 1828, p .63-64
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L e c o r p s d a n s l ’ e s p a c e d e f o r m a t i o n
***
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Temps espace dans la société du numérique

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  • 2. J R P - C l e v e r W a l l M u r a l i n Y e l l o w S p r i n g s , O h i o – F l i c k r C C D u b r i c o l a g e … L ’ e n s e i g n e m e n t i n s t r u m e n t é
  • 3. … À la scénarisation – À l’ingénierie Felipe Neves – Flickr - CC
  • 4. 2 - L ’ e s p a c e *** 3 - L e t e m p s *** 1 - P r o p o s l i m i n a i r e s ***
  • 5. 1 – P r o p o s l i m i n a i r e s ***
  • 6. Source Eric Constantineau Flick CC Imposer le numérique ?
  • 7. Ou chercher à identifier les potentiels ?
  • 8. 2 - L ’ e s p a c e * * *
  • 9. Une nouvelle perception E s p a c e r é e l e t e s p a c e v i r t u e l
  • 10. L a p l a c e d u c o r p s ***
  • 11. Le corps se dilue t-il dans le numérique ? e k o – g h o s t s – F l i c k r C C
  • 12. La rigidité du corps est – elle … … consubstantielle à la rigueur de l’esprit ? Chirag Galundia sitting on EXAMS~- Flickr CC
  • 13. B ra d F li ck i n ge r - stu d e nt_ i p a d _ s c h o o l – 0 2 5 – F l ick r C C R e l â c h e r l e c o r p s E s t c e r e l â c h e r l ’e s p r i t ?
  • 14.
  • 15. « tenir le corps droit, un peu tourné et dégagé sur le côté gauche, et tant soit peu penché sur le devant, en sorte que le coude étant posé sur la table, le menton puisse être appuyé sur le poing, à moins que la portée de la vue ne le permette pas ; la jambe gauche doit être un peu plus avancée sous la table que la droite. Il faut laisser une distance de deux doigts du corps à la table ; car non seulement on écrit avec plus de promptitude, mais rien n’est plus nuisible à la santé que de contracter l’habitude d’appuyer l’estomac contre la table /…/ » Jean Baptiste de la Salle, conduite des écoles chrétiennes, ed de 1828, p .63-64 U n e q u e s t i o n a n c i e n n e
  • 16. L e c o r p s d a n s l ’ e s p a c e d e f o r m a t i o n *** - L’ e s p a c e i n s t i t u t i o n n e l - L ’ e s p a c e p e r s o n n e l
  • 17. I m a g i n e r l e s e s p a c e s d e f o r m a t i o n a v e c l e n u m é r i q u e
  • 18. J a m e s W e l c h e r C 6 4 – F l i c k r C C D u m o n i t e u r , c l a v i e r , b u r e a u , c h a i s e …
  • 19. Stephen Poff - - A Man Needs a Cave and Some Quiet Time – Flickr CC … À la philosophie du « everywhere »
  • 20. Q u e l l e s c o n s é q u e n c e s s p a t i a l e s ? ***
  • 21.
  • 22. I n d i r e 0 1 5 Ø r e s t a d G y m n a s i u m – C o p e n h a g e n C C F l i c k r Ø r e s t a d g y m n a s i u m – D a n e m a r k
  • 23. D é f i n i r l e s r e l a t i o n s H o m m e s / M a c h i n e s D é f i n i r l e s r e l a t i o n s H o m m e s / H o m m e s D é f i n i r l e s r e l a t i o n s H o m m e s / E s p a c e Ewan McIntosh - Some really exciting new experiences being invented for kids – Flickr CC
  • 24. L a m o b i l i t é ***
  • 25. L a m o b i l i t é d u c o r p s ? *** La mobilité de l’esprit ?
  • 26. E s p a c e i n s t i t u t i o n n e l E s p a c e p r i v é A p p r e n d r e E n s e i g n e r
  • 27. L’agencement des espaces institutionnels Faut-il panser ou penser les espaces ?
  • 28. Judith – Flickr - CC Panser
  • 29.
  • 30. L ’ a g e n c e m e n t d e s e s p a c e s p r i v é s *** Repenser cet espace
  • 31. Un écosystème technologique Mam'zelle Kaelle – Engrenage – CC Flickr
  • 32. I v o P o s t h u m u s - t h i s i s w h a t h a p p e n s w h e n y o u s h o u l d b e d o i n g h o m e w o r k . . C C Professionnalisation par intermittence de l’espace privé
  • 33.
  • 34. Un espace, des routines
  • 35. « Connaissance, habileté acquise par l'expérience, la pratique plus que par l'enseignement ou l'étude. Synon. savoir-faire. Par la pratique seule on acquerra tout au plus, et même aux dépens de la chose publique, ce qu'on appelle la routine (Baudrillart, Nouv. manuel forest., t. 1, 1808, p. XX). Sa routine [d'un employé] devint une grande expérience, ses manières et son silence couvrirent son défaut d'instruction (Balzac, Pts bourg., 1850, p. 13). » http://www.cnrtl.fr Philippe Moreau Chevrolet - Handscape II – Flickr CC
  • 36. 3 - L e t e m p s ***
  • 37. L a c h r o n o t o p i e V e r s u n b u r e a u d e s t e m p s ?
  • 38.
  • 39.
  • 40. Môsieur J. [version 9.1] Andreas Levers Kit
  • 41. Nicolas Vollmer – Flickr - CC L a t r a g é d i e g r e c q u e
  • 42. L e t e m p s m a s q u é
  • 43. Bob Bob – Flickr CC D a n s l e s m u r sH o r s l e s m u r s
  • 45.
  • 46.
  • 47. U n t e m p s g r i s n o n q u a l i f i é
  • 48. L e p a n o p t i c o n
  • 49. Merci pour votre écoute Tom – Flickr - CC Des questions ?