Hubungan positif antara guru dan murid dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti tingkah laku guru, persekitaran kelas, dan komunikasi yang efektif. Guru perlu memahami masalah murid, memberi sokongan, dan menjadi teladan yang baik untuk memotivasi pencapaian akademik dan tingkah laku murid.

1. Hubungan Guru- Murid

2. Membina Hubungan Guru- Murid
Guru mengawasi murid-murid dan peka
terhadap kesukaran-kesukaran yang
dihadapi mereka
Guru memahami
masalah-masalah
yang dihadapi oleh
murid
Guru memberikan
sokongan, maklum
balas dan nasihat
yang bersesuaiaan.
Pencapaian
akademik dan
tingkah laku murid
dipengaruhi oleh
kualiti hubungan
guru-murid, (
Jones,1995)
Komunikasi berkesan
antara guru dengan
murid akan
menigkatkan iklim
pembelajaran kepada
yang lebih baik.

3. KEPENTINGAN MEMBINA HUBUNGAN
GURU- MURID

4. Kebaikan kepada Guru

5. KEBAIKAN KEPADA MURID

6. FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI
HUBUNGAN GURU-MURID
Tingkah laku
guru
Menunjukkan
contoh
teladan yang
baik
Persekitaran
pembelajaran
di dalam bilik
darjah
Penampilan
dan bahasa
badan

7. Penampilan
& Bahasa
Badan
Penampilan
menunjukkan
ciri-ciri
profesionalisme
guru & etika
berpakain
Penampilan guru
yang beretika :
menjadi role
model
Menunjukkan
kewibawaan
sebagai seorang
guru
Guru
menunjukkan
kontak mata
dengan murid-
murid mereka
Berusaha
menonjolkan
perwatakan
positif

8. Menunjukkan
contoh
teladan yang
baik
Menunjukkan
minat
Kelihatan
ceria dan
tenang
Komunikasi
berkesan
Ikhlas
Mengambil
berat
Bersemangat
kekitaan
Berempati

9. Persekitaran
Pembelajaran
di dalam Bilik
Darjah
Ceria, bersih &
teratur
Menarik
perhatian
murid untuk
belajar
Memotivasikan
murid
Lengkap
dengan bahan
bantu
mengajar
Mempunyai
ruang untuk
meningkatkan
potensi murid

10. Strategi Membina Hubungan Positif
Guru- Murid
Ingat nama
murid
Tanam
semangat
cintakan kelas
Agihkan
tanggungjawab
bersama
Tetapkan
jangkaan yang
realistik
Tunjukkan
keprihatinan
Masukkan
unsur kecindan

11. Amalan Budaya Penyayang
Hormat
Autentik
Ingatan
Integriti
Emosi

12. Hormat
Penerimaan
Interaksi dua
hala
Beri
perhatian &
mengambil
berat
Kepercayann

13. AutentikMenjadi diri
sendiri
Memberi maklum
balas dengan jujur
Tidak takut untuk
mengaku bersalah
Bertanggungjawab
atas tingkah laku
sendiri
Menyedari emosi
sendiri & orang
lain serta
mengawalnya

14. KEPRIHATINAN

15. Integriti
Emosi
Berbincang
secara langsung
persepsi murid
pada setiap masa
Tegur kelakuan
murid yang
kurang
menyenangkan
Mendapatkan
akuantabiliti
murid
Proaktif semasa
berdepan
dengan masalah
tiangkah laku
murid

16. Menggalakkan Integriti Emosi dalam
Kalangan Murid
Murid dapat meluahkan
emosi mereka secara
positif.
Belajar mengawal emosi
dalam kalangan murid.
Murid berasa selesa
kerana emosi &
perasaan mereka
dihargai.
Pembelajaran tidak
langsung yang dapat
mengukuhkan
hubungan murid di
kelas

17. Strategi mengamalkan Budaya
Penyayang
Menyerapkan
sifat
mengambil
berat
Membina
semangat
kekitaan
&keupayaan.
Guru
mengamalkan
ciri-ciri
penyayang &
menjadi role
model
Komited
dengan usaha
yang
berterusan