SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
Funciones MANIFIESTAS y LATENTES en la
PELÍCULA «GANDHI»
TRABAJO FINAL
«PROBLEMÁTICA
EDUCATIVA»
NEUQUÉN - MAYO 2013
PROF. FABIAN PEREZ
INTEGRANTES:
BISSO
FARFÁN
LEFIU
MACEDO
PETEK
INTRODUCCIÓN
Para el presente trabajo final de “Problemática
educativa” se ha elegido la película “Gandhi”, la
cual será analizada a la luz de la teoría de las
funciones manifiestas y latentes de Robert King
Merton, uno de los padres de la escuela
estructural-funcionalista.
ANÁLISIS SOCIOLÓGICO DE LA PELÍCULA DE
“MAHATMA GANDHI”
MUNDO SOCIOCULTURAL - PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS
❖ MACRO-NIVEL
➢ EL ESTRUCTURAL - FUNCIONALISMO
➢ FUNCIÓN MANIFIESTA - FUNCIÓN LATENTE
➢ ANOMIA
➢ ESTRUCTURA INDIVIDUAL - SOCIAL Y CULTURAL
❖ INTEGRACIÓN MICRO-MACRO
➢ SOCIOLOGÍA DINÁMICA
❖ MICRO-NIVEL
➢ ANÁLISIS ESTRATÉGICO DEL PODER
MERTON Y SU TEORÍA
Para el sociólogo estadounidense, la sociedad es
un sistema constituido por una estructura que
permanece en el tiempo. Los elementos que
integran dicho sistema son subsistemas
interdependientes que cumplen funciones sociales
necesarias para el funcionamiento, regularidad y
estabilidad de todo el sistema. De ahí la
denominación estructural-funcionalismo.
MERTON Y SU TEORÍA
CONCEPTOS IMPORTANTES
Si el sistema cumple con sus objetivos se le
denomina funcional y, en caso contrario,
disfuncional.
Merton, además, incorpora el concepto de
disfunción y afunción para explicar los procesos
que transforman o no aceptan las funciones
explícitas que existen dentro de la sociedad.
MERTON Y SU TEORÍA
FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES
❖ FUNCIÓN MANIFIESTA: función
explícitamente cumplida o buscada por el actor
social en orden al logro de un fin u objetivo; es
conocida por el actor y por los demás.
❖ FUNCIÓN LATENTE: aquella que no es
conocida ni buscada (conscientemente) por los
actores sociales involucrados, pero que es
consecuencia de una función manifiesta.
MERTON Y SU TEORÍA
ANOMIA
❖ ANOMIA: frente a la estructura, Merton se
posiciona desde la adaptación individual a las
estructuras que conforman la sociedad, siendo
estas, las estructuras, las que moldean la
conducta que asumen los individuos frente a
determinadas condicionantes.
❖ ESTRUCTURA SOCIAL Y CULTURAL: Para
Merton la estructura social actúa como una
barrera o como una entrada para la acción de
las pautas culturales; hace también una
diferencia entre la estructura social y la
estructura cultural, siendo la primera la que
mantiene el "orden social" y la segunda la que
mantiene la cultura, cuando ambas están
enfrentadas por diversos motivos surgen
situaciones de falta de normas, o sea la anomia.
MERTON Y SU TEORÍA
OBJETO DE ESTUDIO
El objeto de estudio está constituido por las
relaciones de interdependencia sociocultural, las
estructuras, los procesos y las conductas sociales.
¿A QUÉ COSAS SE LE ATRIBUYEN FUNCIONES?
Al hablar de su paradigma de análisis funcional, más específicamente
de las cosas a las que se le atribuyen funciones, deja claro que
“Todo el campo de datos sociológicos puede someterse, (…), a
análisis funcional. El requisito fundamental es que el objeto de
análisis represente una cosa estandarizada (es decir, normada y
reiterativa), (…)” (Merton, 1992:125).
Dentro de ese campo de lo observable ubica a los
“papeles sociales, normas institucionales, procesos sociales,
normas culturales, emociones culturalmente normadas, normas
sociales, instrumentos de control social, etcétera.”
,
¿A QUÉ COSAS SE LE ATRIBUYEN FUNCIONES?
Papeles sociales
Normas institucionales
Procesos sociales:
(cooperación, competencia,
conflicto, asociación)
Normas culturales
Emociones culturalmente
normadas
Instrumentos de control
social:
Normas sociales
Instituciones
Religión
Leyes
Jerarquías
Medios de represión
Indoctrinación
Comportamientos
Usos y costumbres
Leyes
MACRO-NIVEL
ANOMIA
La anomia es una discontinuidad entre las metas culturales y los
métodos aceptados para llegar a ellas. Merton cree que hay cinco
modos de adaptación individual en relación con la cultura y la sociedad
representada por las instituciones.
(+): «aceptación»
(-): «rechazo»
(±): «rechazo de los valores vigentes y su sustitución por valores
nuevos».
ANOMIA
◆ Conformidad: un individuo tiene los medios y el deseo de
alcanzar las metas culturales socializados en él.
◆ Innovación: una persona se esfuerza por alcanzar las metas
culturales aceptadas, pero decide hacerlo con el nuevo método.
◆ Ritualismo: un individuo sigue haciendo las cosas como
proscritos por la sociedad, pero pierde el logro de los objetivos.
◆ Retraimiento: rechazo de los medios y los objetivos de la
sociedad.
◆ Rebelión : combinación del rechazo de las metas y los medios
sociales y una sustitución de otros objetivos y medios.
En Gandhi, innovación (nuevo método para metas aceptadas) y
rebelión (rechazo de algunos valores vigentes y su sustitución por
valores nuevos). El nuevo método de Gandhi: la no violencia.
)
DISFUNCIONES:
«DISCRIMINACIÓN, ESTRATIFICACIÓN»
Un hecho social puede tener consecuencias negativas para otro
hecho social. Para ello, Merton crea el término de disfunción. Por
ejemplo, la colonización de la India por parte de la Corona
Británica fue positiva para los británicos, al obtener éstos ciertas
ventajas, como el estatus social, pero también tuvo disfunciones
como la casi total dependencia de los indios y una falta de
preparación para la industrialización. La disparidad entre
colonizados y colonizadores es una disfunción.
Una estructura puede ser disfuncional para el sistema en su
conjunto y aún así seguir existiendo. Un ejemplo es la
discriminación contra los indios y los «intocables». A pesar de ser
disfuncional para la sociedad, sigue existiendo porque es funcional
para una parte del sistema social, en este caso, para los intereses
británicos.
FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES:
«HILAR»
FUNCIÓN MANIFIESTA: «Ni un solo pensamiento impuro me
importuna en esas cuatros horas de hilado diario», dice Gandhi. El
hilado le ayuda a ignorar la aparición de los malos pensamientos y
mantenerse ocupado con las tareas más próximas. «Es bueno
crear alrededor de uno mismo un círculo de deberes que exija la
concentración de espíritu, alma y cuerpo».
FUNCIÓN LATENTE: promover un boicot al paño británico,
atacando así al núcleo de la relación explotadora del Imperio
británico con India, la cual era la industria textil.
.
FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES:
«EL DIARIO»
FUNCIÓN MANIFIESTA: Informar o entretener. Y, como el
personaje de Gandhi manifiesta en la película, «unir a una
comunidad» (v. izquierda)
FUNCIÓN LATENTE: Las funciones latentes se hacen efectivas y
pueden reconocerse por los efectos sociales que producen. Si
bien no conocemos exactamente todo el contenido de lo
redactado por Gandhi en su periódico, podemos deducir que la
función latente, es decir la verdadera función, es la de distribuir
determinada información, o bien responder a la información que
recibe de su entorno, o también transmitir normas sociales y
valores
La publicación de Gandhi resulta DISFUNCIONAL para el
gobierno inglés, razón por la cual se lo acusa de «sedición», en
tanto puede resultar amenazante para el poder inglés.
«Sin un
periódico, sin un
boletín de
alguna clase, no
se puede unir a
una comunidad»
(Gandhi al
periodista del
New York
Times)
FUNCIÓN MANIFIESTA DE LA RELIGIÓN: satisfacer una necesidad espiritual.
FUNCIÓN LATENTE DE LA RELIGIÓN: unificación en pos de valores comunes, en torno
a un mismo Dios. Medio institucional de control social, ya sea en el concepto de Platón de
“mentiras nobles”, o de Aristóteles de que opera con la vista puesta “en la persuasión de la
multitud”; o de Polibio, para quien “las masas … solo pueden ser dominadas por terrores
misteriosos y miedos trágicos”. Jawaharlal Nehru dice que “los únicos libros que los funcionarios
ingleses recomendaban (a los presos políticos en la India) eran libros religiosos o novelas. Es
asombroso cuán caro es el corazón del gobierno inglés en el asunto de la religión y con cuánta
imparcialidad estimula toda clase de religiones” (Merton, 1992:117). Parece que hubiera una vieja
tradición que sostiene que la religión ha servido para dominar a las masas.
Situación: distintas
religiones (hindúes,
musulmanes, judíos,
sijs) conviven, trabajan,
interactúan en paz.
FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES:
«EL AYUNO»
◆ FUNCIÓN MANIFIESTA: autopurificación física y psíquica.
Búsqueda de claridad espiritual.
◆ FUNCIONES LATENTES:
 En Ahmadabad, repudiar la violencia de las autoridades
contra los huelguistas.
 Forma de protesta nacional contra el dominio británico,
cando los mítines públicos no tenían efecto. En abril de
1919 comenzó el “día de la humillación y la oración”
donde el ayuno fe una especie de desobediencia civil a
partir de la “intensidad de los sentimientos heridos”
 Medio de intercomunciación entre el individuo y la
sociedad
FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES:
«LOS PASES DE TREN COMO SÍMBOLOS»
◆ FUNCIÓN MANIFIESTA: identificar a los indios. Diferenciarlos de
los europeos.
◆ FUNCIONES LATENTES: Discriminación racial. Prejuicio.
«El símbolo de nuestra situación es este pase que debemos llevar a
todas horas, pero que los europeos no necesitan»
FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES:
«QUEMA DE PASES DE TREN»
◆ FUNCIÓN MANIFIESTA: pedir ayuda para proclamar el derecho de los
indios a ser tratados como ciudadanos iguales del imperio. Invitar a los
presentes a quemar sus pases.
◆ FUNCIONES LATENTES: Demostrar que la violencia de sus
«superiores» no lo detiene. Demostrar su fuerza de espíritu y
determinación.
FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES:
«EL ASHRAM» (COMUNIDAD)
◆ FUNCIONES MANIFIESTAS: Solucionar un problema de vivienda.
◆ FUNCIONES LATENTES: Creciente cooperación entre los miembros
de la comunidad, reforzando así la integración social. Aumento de su
sentido de pertenencia a la comunidad.
FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES:
«EL CONSUMO» (británicos)
(Respecto de la burguesía británica,)
◆ FUNCIONES MANIFIESTAS: (en cuanto al consumo de bienes y
servicios). Satisfacer determinadas necesidades (alimentación,
transporte, vestimenta, etcétera).
◆ FUNCIONES LATENTES: Estas funciones se alejan mucho de las
manifiestas e incluyen, entre otras: demostrar superioridad de clase,
exaltar una posición social, ostentar poder adquisitivo.
Merton denomina a esto la «norma del consumo conspicuo»
FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES:
«EL SISTEMA PENAL – EL CASTIGO»
◆ FUNCIÓN MANIFIESTA: La función manifiesta de un sistema penal es
perseguir y castigar comportamientos ilegales presentes en el cuerpo
social.
◆ FUNCIÓN LATENTE: En el caso de la película, el sistema penal se
convierte, en manos de Gandhi, en un instrumento para evitar la
violencia.
(Gandhi, siendo =>
detenido bajo el
cargo de sedición)
«Que yo vaya a la
cárcel tal vez sea la
mejor protesta que
yo pueda hacer. Y si
eso ayuda a la India
…» =>
CONSIDERACIONES FINALES
A pesar de haber realizado un recorrido por los distintos
conceptos centrales de la teoría sistémico-funcional de
Merton, como funciones manifiestas y latentes,
disfunciones y anomia, aplicándolos a la película, aún resta
un vasto campo de datos sociológicos que esperan ser
analizados. No obstante, resulta imposible abarcar todo en
esta presentación. Dejamos de lado, entonces, conceptos
tan relevantes como la resistencia pasiva y la
desobediencia civil, el castigo, los ritos, los papeles y
procesos sociales, entre otros. Otra vez será …
BIBLIOGRAFÍA
 de Miguel Pascual, R., (2004). “Sociedad de
la Información a la Española”. Editorial Club
Universitario. Alicante. Disponible en:
www.editorial-club-
universitario.es/pdf/482.pdf‎ Consultado el
04/04/14.
 Gallino, Luciano. Diccionario de Sociología.
 Giddens, A., (2005). Sociología. 4ta ed.:
Alianza Editorial
 del Acebo Ibañez, E., (2001). “Aspectos
socio - culturales”. En: Problemática
Educativa: Módulos 1 y 3. U.T.N. P.D.I/P.D.S
 Merton, R. K., (1992). “Funciones manifiestas
y latentes”. En: Teoría y estructuras sociales.
México FCE. Pp 92 a 160.
Música: Ravi Shankar y George Fenton. “Salt”
(Banda sonora “Gandhi”)

More Related Content

What's hot

Características de la sociología como ciencia social
Características de la sociología como ciencia socialCaracterísticas de la sociología como ciencia social
Características de la sociología como ciencia socialSlideSCPyS
 
Diapositivas de hechos sociales
Diapositivas de hechos sociales Diapositivas de hechos sociales
Diapositivas de hechos sociales losositosgummies
 
Estructural funcionalismo
Estructural funcionalismoEstructural funcionalismo
Estructural funcionalismoangierivas12
 
Elementos del funcionalismo y su interrelación
Elementos del funcionalismo y su interrelación Elementos del funcionalismo y su interrelación
Elementos del funcionalismo y su interrelación vanessawllms
 
Ensayo sobre la sociologia
Ensayo sobre la sociologiaEnsayo sobre la sociologia
Ensayo sobre la sociologiaCADA,
 
Mapa conceptual intro al ts ciclo i 2013
Mapa conceptual  intro al ts ciclo i 2013Mapa conceptual  intro al ts ciclo i 2013
Mapa conceptual intro al ts ciclo i 2013Suggy
 
Trabajo Social y Medio Ambiente.
Trabajo Social y Medio Ambiente.Trabajo Social y Medio Ambiente.
Trabajo Social y Medio Ambiente.thania_am13
 
Teoria de parsons
Teoria de parsonsTeoria de parsons
Teoria de parsonsDIMABELO
 
Berger y luckmann
Berger y luckmannBerger y luckmann
Berger y luckmannfefeolme01
 
Mapa conceptual de weberrrrr
Mapa conceptual de weberrrrrMapa conceptual de weberrrrr
Mapa conceptual de weberrrrrluther Master
 
Exposición de Interaccionismo Simbólico - Leyla Luz Piñas Laura
Exposición de Interaccionismo Simbólico -  Leyla Luz Piñas LauraExposición de Interaccionismo Simbólico -  Leyla Luz Piñas Laura
Exposición de Interaccionismo Simbólico - Leyla Luz Piñas LauraLeyla Luz
 

What's hot (20)

Augusto Comte 2
Augusto Comte 2Augusto Comte 2
Augusto Comte 2
 
estructural funcionalismo
estructural funcionalismoestructural funcionalismo
estructural funcionalismo
 
Características de la sociología como ciencia social
Características de la sociología como ciencia socialCaracterísticas de la sociología como ciencia social
Características de la sociología como ciencia social
 
Diapositivas de hechos sociales
Diapositivas de hechos sociales Diapositivas de hechos sociales
Diapositivas de hechos sociales
 
Estructural funcionalismo
Estructural funcionalismoEstructural funcionalismo
Estructural funcionalismo
 
Elementos del funcionalismo y su interrelación
Elementos del funcionalismo y su interrelación Elementos del funcionalismo y su interrelación
Elementos del funcionalismo y su interrelación
 
Ensayo sobre la sociologia
Ensayo sobre la sociologiaEnsayo sobre la sociologia
Ensayo sobre la sociologia
 
Etnometodologia
EtnometodologiaEtnometodologia
Etnometodologia
 
Promocion social
Promocion socialPromocion social
Promocion social
 
El funcionalismo
El funcionalismoEl funcionalismo
El funcionalismo
 
El sujeto en trabajo social
El sujeto en trabajo socialEl sujeto en trabajo social
El sujeto en trabajo social
 
Mapa conceptual intro al ts ciclo i 2013
Mapa conceptual  intro al ts ciclo i 2013Mapa conceptual  intro al ts ciclo i 2013
Mapa conceptual intro al ts ciclo i 2013
 
Trabajo Social y Medio Ambiente.
Trabajo Social y Medio Ambiente.Trabajo Social y Medio Ambiente.
Trabajo Social y Medio Ambiente.
 
Teoria de parsons
Teoria de parsonsTeoria de parsons
Teoria de parsons
 
Berger y luckmann
Berger y luckmannBerger y luckmann
Berger y luckmann
 
Mapa conceptual de weberrrrr
Mapa conceptual de weberrrrrMapa conceptual de weberrrrr
Mapa conceptual de weberrrrr
 
1.1 realidad social
1.1 realidad social1.1 realidad social
1.1 realidad social
 
Exposición de Interaccionismo Simbólico - Leyla Luz Piñas Laura
Exposición de Interaccionismo Simbólico -  Leyla Luz Piñas LauraExposición de Interaccionismo Simbólico -  Leyla Luz Piñas Laura
Exposición de Interaccionismo Simbólico - Leyla Luz Piñas Laura
 
Cultura y Sociedad
Cultura y SociedadCultura y Sociedad
Cultura y Sociedad
 
Talcott Parsons
Talcott ParsonsTalcott Parsons
Talcott Parsons
 

Viewers also liked

Merton, robert teoría y estructura social
Merton, robert   teoría y estructura socialMerton, robert   teoría y estructura social
Merton, robert teoría y estructura socialwillysss
 
Funciones sociales de la escuela
Funciones sociales de la escuelaFunciones sociales de la escuela
Funciones sociales de la escuelaAc Hela
 
Robert king merton
Robert king mertonRobert king merton
Robert king mertonNKRR
 
Teoría de doble flujo
Teoría de doble flujoTeoría de doble flujo
Teoría de doble flujoAtenasFalconi
 
Teoría funcionalista
Teoría funcionalistaTeoría funcionalista
Teoría funcionalistaMartha Guarin
 
Expo Robert K[1]. Merton
Expo Robert K[1]. MertonExpo Robert K[1]. Merton
Expo Robert K[1]. Mertonacademica
 
Disfusión social
Disfusión socialDisfusión social
Disfusión socialLISS
 
Diapositivas de robert merton
Diapositivas de robert mertonDiapositivas de robert merton
Diapositivas de robert mertonDIMABELO
 
Las funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuelaLas funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuelaestrelladominguera
 
La educación y sus funciones ppt
La educación y sus funciones pptLa educación y sus funciones ppt
La educación y sus funciones pptS Lzd
 
funciones manifiestas y latentes Sociologuia u6 funciones sociales-de-la-ed...
funciones manifiestas y latentes Sociologuia u6   funciones sociales-de-la-ed...funciones manifiestas y latentes Sociologuia u6   funciones sociales-de-la-ed...
funciones manifiestas y latentes Sociologuia u6 funciones sociales-de-la-ed...Raquel Y Patricio De La Rosa Ochoa
 
Teoría de los efectos limitados
Teoría de los efectos limitadosTeoría de los efectos limitados
Teoría de los efectos limitadosMartha Guarin
 
Funciones de la educacion
Funciones de la educacion Funciones de la educacion
Funciones de la educacion Romina Marquez
 
Las funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuelaLas funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuelaAlvaro Rojo
 

Viewers also liked (20)

Merton, robert teoría y estructura social
Merton, robert   teoría y estructura socialMerton, robert   teoría y estructura social
Merton, robert teoría y estructura social
 
Funciones sociales de la escuela
Funciones sociales de la escuelaFunciones sociales de la escuela
Funciones sociales de la escuela
 
Teoría Funcionalista de la Comunicación
Teoría Funcionalista de la ComunicaciónTeoría Funcionalista de la Comunicación
Teoría Funcionalista de la Comunicación
 
Robert king merton
Robert king mertonRobert king merton
Robert king merton
 
Teoría de doble flujo
Teoría de doble flujoTeoría de doble flujo
Teoría de doble flujo
 
Teoría funcionalista
Teoría funcionalistaTeoría funcionalista
Teoría funcionalista
 
Expo Robert K[1]. Merton
Expo Robert K[1]. MertonExpo Robert K[1]. Merton
Expo Robert K[1]. Merton
 
Disfusión social
Disfusión socialDisfusión social
Disfusión social
 
Robert K. Merton
Robert K. MertonRobert K. Merton
Robert K. Merton
 
Diapositivas de robert merton
Diapositivas de robert mertonDiapositivas de robert merton
Diapositivas de robert merton
 
Las funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuelaLas funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuela
 
Funcion Social de la Educacion
Funcion Social de la EducacionFuncion Social de la Educacion
Funcion Social de la Educacion
 
La educación y sus funciones ppt
La educación y sus funciones pptLa educación y sus funciones ppt
La educación y sus funciones ppt
 
funciones manifiestas y latentes Sociologuia u6 funciones sociales-de-la-ed...
funciones manifiestas y latentes Sociologuia u6   funciones sociales-de-la-ed...funciones manifiestas y latentes Sociologuia u6   funciones sociales-de-la-ed...
funciones manifiestas y latentes Sociologuia u6 funciones sociales-de-la-ed...
 
Desviació..
Desviació..Desviació..
Desviació..
 
Robert k
Robert kRobert k
Robert k
 
Teoría de los efectos limitados
Teoría de los efectos limitadosTeoría de los efectos limitados
Teoría de los efectos limitados
 
Funciones de la educacion
Funciones de la educacion Funciones de la educacion
Funciones de la educacion
 
3 teorias
3 teorias3 teorias
3 teorias
 
Las funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuelaLas funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuela
 

Similar to Funciones manifiestas y latentes (Merton) en la película "Gabdhi"

Sociología y comunicación
Sociología y comunicaciónSociología y comunicación
Sociología y comunicaciónAssael Flores Ü
 
Sociología y-comunicación-original
Sociología y-comunicación-originalSociología y-comunicación-original
Sociología y-comunicación-originalAssael Flores Ü
 
el hombre como ser social
el hombre como ser socialel hombre como ser social
el hombre como ser socialClara Canario
 
Investigacion de autores
Investigacion de autoresInvestigacion de autores
Investigacion de autoresMikeWE
 
Sociología y teorías sociológicas clásicas
Sociología y teorías sociológicas clásicasSociología y teorías sociológicas clásicas
Sociología y teorías sociológicas clásicasrichybotero
 
Antologi de casos
Antologi de casosAntologi de casos
Antologi de casosisrra11
 
UNY_TEMA 6_ProyectoInvestigacionAccion_LuisParra
UNY_TEMA 6_ProyectoInvestigacionAccion_LuisParraUNY_TEMA 6_ProyectoInvestigacionAccion_LuisParra
UNY_TEMA 6_ProyectoInvestigacionAccion_LuisParraparralu2508
 
La sociología, ciencia y teorías clásicas
La sociología, ciencia y teorías clásicasLa sociología, ciencia y teorías clásicas
La sociología, ciencia y teorías clásicasluzmarinatorreschar64
 
Clase 03 Historia de la sociología y Teorías sociológicas.pptx
Clase 03 Historia de la sociología y Teorías sociológicas.pptxClase 03 Historia de la sociología y Teorías sociológicas.pptx
Clase 03 Historia de la sociología y Teorías sociológicas.pptxFernandoGaleanoSamud
 
El movimiento estudiantil
El movimiento estudiantilEl movimiento estudiantil
El movimiento estudiantilrubenchorivera
 
Unidad 2 teorías funcionalistas
Unidad 2   teorías funcionalistasUnidad 2   teorías funcionalistas
Unidad 2 teorías funcionalistasAdriel Patrón
 
20 dipasitivas informatica
20 dipasitivas informatica20 dipasitivas informatica
20 dipasitivas informaticaitzelnayeli
 
Sociologia general
Sociologia generalSociologia general
Sociologia generalKim Guerrero
 
Pensamiento SociolóGico1
Pensamiento SociolóGico1Pensamiento SociolóGico1
Pensamiento SociolóGico1faeuca
 
Guía 9 socialización y conflicto social filosofía 11° colcastro 2014
Guía 9 socialización y conflicto social filosofía 11° colcastro 2014Guía 9 socialización y conflicto social filosofía 11° colcastro 2014
Guía 9 socialización y conflicto social filosofía 11° colcastro 2014CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO
 

Similar to Funciones manifiestas y latentes (Merton) en la película "Gabdhi" (20)

Sociología y comunicación
Sociología y comunicaciónSociología y comunicación
Sociología y comunicación
 
Sociología y-comunicación-original
Sociología y-comunicación-originalSociología y-comunicación-original
Sociología y-comunicación-original
 
el hombre como ser social
el hombre como ser socialel hombre como ser social
el hombre como ser social
 
EXPO GRAMSCI.pptx
EXPO GRAMSCI.pptxEXPO GRAMSCI.pptx
EXPO GRAMSCI.pptx
 
Sociología
SociologíaSociología
Sociología
 
Investigacion de autores
Investigacion de autoresInvestigacion de autores
Investigacion de autores
 
Sociología y teorías sociológicas clásicas
Sociología y teorías sociológicas clásicasSociología y teorías sociológicas clásicas
Sociología y teorías sociológicas clásicas
 
Antologi de casos
Antologi de casosAntologi de casos
Antologi de casos
 
UNY_TEMA 6_ProyectoInvestigacionAccion_LuisParra
UNY_TEMA 6_ProyectoInvestigacionAccion_LuisParraUNY_TEMA 6_ProyectoInvestigacionAccion_LuisParra
UNY_TEMA 6_ProyectoInvestigacionAccion_LuisParra
 
La sociología, ciencia y teorías clásicas
La sociología, ciencia y teorías clásicasLa sociología, ciencia y teorías clásicas
La sociología, ciencia y teorías clásicas
 
Clase 03 Historia de la sociología y Teorías sociológicas.pptx
Clase 03 Historia de la sociología y Teorías sociológicas.pptxClase 03 Historia de la sociología y Teorías sociológicas.pptx
Clase 03 Historia de la sociología y Teorías sociológicas.pptx
 
Sociología
SociologíaSociología
Sociología
 
Gramsci
GramsciGramsci
Gramsci
 
El movimiento estudiantil
El movimiento estudiantilEl movimiento estudiantil
El movimiento estudiantil
 
Unidad 2 teorías funcionalistas
Unidad 2   teorías funcionalistasUnidad 2   teorías funcionalistas
Unidad 2 teorías funcionalistas
 
20 dipasitivas informatica
20 dipasitivas informatica20 dipasitivas informatica
20 dipasitivas informatica
 
Universidad católica andrés bello
Universidad católica andrés belloUniversidad católica andrés bello
Universidad católica andrés bello
 
Sociologia general
Sociologia generalSociologia general
Sociologia general
 
Pensamiento SociolóGico1
Pensamiento SociolóGico1Pensamiento SociolóGico1
Pensamiento SociolóGico1
 
Guía 9 socialización y conflicto social filosofía 11° colcastro 2014
Guía 9 socialización y conflicto social filosofía 11° colcastro 2014Guía 9 socialización y conflicto social filosofía 11° colcastro 2014
Guía 9 socialización y conflicto social filosofía 11° colcastro 2014
 

Recently uploaded

CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdfLA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdfJAVIER SOLIS NOYOLA
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfluisantoniocruzcorte1
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 

Recently uploaded (20)

CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdfLA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdfÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES_3RO_3ER TRIMESTRE.pdf
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 

Funciones manifiestas y latentes (Merton) en la película "Gabdhi"

  • 1. Funciones MANIFIESTAS y LATENTES en la PELÍCULA «GANDHI» TRABAJO FINAL «PROBLEMÁTICA EDUCATIVA» NEUQUÉN - MAYO 2013 PROF. FABIAN PEREZ INTEGRANTES: BISSO FARFÁN LEFIU MACEDO PETEK
  • 2. INTRODUCCIÓN Para el presente trabajo final de “Problemática educativa” se ha elegido la película “Gandhi”, la cual será analizada a la luz de la teoría de las funciones manifiestas y latentes de Robert King Merton, uno de los padres de la escuela estructural-funcionalista.
  • 3. ANÁLISIS SOCIOLÓGICO DE LA PELÍCULA DE “MAHATMA GANDHI” MUNDO SOCIOCULTURAL - PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS ❖ MACRO-NIVEL ➢ EL ESTRUCTURAL - FUNCIONALISMO ➢ FUNCIÓN MANIFIESTA - FUNCIÓN LATENTE ➢ ANOMIA ➢ ESTRUCTURA INDIVIDUAL - SOCIAL Y CULTURAL ❖ INTEGRACIÓN MICRO-MACRO ➢ SOCIOLOGÍA DINÁMICA ❖ MICRO-NIVEL ➢ ANÁLISIS ESTRATÉGICO DEL PODER
  • 4. MERTON Y SU TEORÍA Para el sociólogo estadounidense, la sociedad es un sistema constituido por una estructura que permanece en el tiempo. Los elementos que integran dicho sistema son subsistemas interdependientes que cumplen funciones sociales necesarias para el funcionamiento, regularidad y estabilidad de todo el sistema. De ahí la denominación estructural-funcionalismo.
  • 5. MERTON Y SU TEORÍA CONCEPTOS IMPORTANTES Si el sistema cumple con sus objetivos se le denomina funcional y, en caso contrario, disfuncional. Merton, además, incorpora el concepto de disfunción y afunción para explicar los procesos que transforman o no aceptan las funciones explícitas que existen dentro de la sociedad.
  • 6. MERTON Y SU TEORÍA FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES ❖ FUNCIÓN MANIFIESTA: función explícitamente cumplida o buscada por el actor social en orden al logro de un fin u objetivo; es conocida por el actor y por los demás. ❖ FUNCIÓN LATENTE: aquella que no es conocida ni buscada (conscientemente) por los actores sociales involucrados, pero que es consecuencia de una función manifiesta.
  • 7. MERTON Y SU TEORÍA ANOMIA ❖ ANOMIA: frente a la estructura, Merton se posiciona desde la adaptación individual a las estructuras que conforman la sociedad, siendo estas, las estructuras, las que moldean la conducta que asumen los individuos frente a determinadas condicionantes. ❖ ESTRUCTURA SOCIAL Y CULTURAL: Para Merton la estructura social actúa como una barrera o como una entrada para la acción de las pautas culturales; hace también una diferencia entre la estructura social y la estructura cultural, siendo la primera la que mantiene el "orden social" y la segunda la que mantiene la cultura, cuando ambas están enfrentadas por diversos motivos surgen situaciones de falta de normas, o sea la anomia.
  • 8. MERTON Y SU TEORÍA OBJETO DE ESTUDIO El objeto de estudio está constituido por las relaciones de interdependencia sociocultural, las estructuras, los procesos y las conductas sociales.
  • 9. ¿A QUÉ COSAS SE LE ATRIBUYEN FUNCIONES? Al hablar de su paradigma de análisis funcional, más específicamente de las cosas a las que se le atribuyen funciones, deja claro que “Todo el campo de datos sociológicos puede someterse, (…), a análisis funcional. El requisito fundamental es que el objeto de análisis represente una cosa estandarizada (es decir, normada y reiterativa), (…)” (Merton, 1992:125). Dentro de ese campo de lo observable ubica a los “papeles sociales, normas institucionales, procesos sociales, normas culturales, emociones culturalmente normadas, normas sociales, instrumentos de control social, etcétera.” ,
  • 10. ¿A QUÉ COSAS SE LE ATRIBUYEN FUNCIONES? Papeles sociales Normas institucionales Procesos sociales: (cooperación, competencia, conflicto, asociación) Normas culturales Emociones culturalmente normadas Instrumentos de control social: Normas sociales Instituciones Religión Leyes Jerarquías Medios de represión Indoctrinación Comportamientos Usos y costumbres Leyes
  • 11. MACRO-NIVEL ANOMIA La anomia es una discontinuidad entre las metas culturales y los métodos aceptados para llegar a ellas. Merton cree que hay cinco modos de adaptación individual en relación con la cultura y la sociedad representada por las instituciones. (+): «aceptación» (-): «rechazo» (±): «rechazo de los valores vigentes y su sustitución por valores nuevos».
  • 12. ANOMIA ◆ Conformidad: un individuo tiene los medios y el deseo de alcanzar las metas culturales socializados en él. ◆ Innovación: una persona se esfuerza por alcanzar las metas culturales aceptadas, pero decide hacerlo con el nuevo método. ◆ Ritualismo: un individuo sigue haciendo las cosas como proscritos por la sociedad, pero pierde el logro de los objetivos. ◆ Retraimiento: rechazo de los medios y los objetivos de la sociedad. ◆ Rebelión : combinación del rechazo de las metas y los medios sociales y una sustitución de otros objetivos y medios. En Gandhi, innovación (nuevo método para metas aceptadas) y rebelión (rechazo de algunos valores vigentes y su sustitución por valores nuevos). El nuevo método de Gandhi: la no violencia. )
  • 13. DISFUNCIONES: «DISCRIMINACIÓN, ESTRATIFICACIÓN» Un hecho social puede tener consecuencias negativas para otro hecho social. Para ello, Merton crea el término de disfunción. Por ejemplo, la colonización de la India por parte de la Corona Británica fue positiva para los británicos, al obtener éstos ciertas ventajas, como el estatus social, pero también tuvo disfunciones como la casi total dependencia de los indios y una falta de preparación para la industrialización. La disparidad entre colonizados y colonizadores es una disfunción. Una estructura puede ser disfuncional para el sistema en su conjunto y aún así seguir existiendo. Un ejemplo es la discriminación contra los indios y los «intocables». A pesar de ser disfuncional para la sociedad, sigue existiendo porque es funcional para una parte del sistema social, en este caso, para los intereses británicos.
  • 14. FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES: «HILAR» FUNCIÓN MANIFIESTA: «Ni un solo pensamiento impuro me importuna en esas cuatros horas de hilado diario», dice Gandhi. El hilado le ayuda a ignorar la aparición de los malos pensamientos y mantenerse ocupado con las tareas más próximas. «Es bueno crear alrededor de uno mismo un círculo de deberes que exija la concentración de espíritu, alma y cuerpo». FUNCIÓN LATENTE: promover un boicot al paño británico, atacando así al núcleo de la relación explotadora del Imperio británico con India, la cual era la industria textil. .
  • 15. FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES: «EL DIARIO» FUNCIÓN MANIFIESTA: Informar o entretener. Y, como el personaje de Gandhi manifiesta en la película, «unir a una comunidad» (v. izquierda) FUNCIÓN LATENTE: Las funciones latentes se hacen efectivas y pueden reconocerse por los efectos sociales que producen. Si bien no conocemos exactamente todo el contenido de lo redactado por Gandhi en su periódico, podemos deducir que la función latente, es decir la verdadera función, es la de distribuir determinada información, o bien responder a la información que recibe de su entorno, o también transmitir normas sociales y valores La publicación de Gandhi resulta DISFUNCIONAL para el gobierno inglés, razón por la cual se lo acusa de «sedición», en tanto puede resultar amenazante para el poder inglés. «Sin un periódico, sin un boletín de alguna clase, no se puede unir a una comunidad» (Gandhi al periodista del New York Times)
  • 16. FUNCIÓN MANIFIESTA DE LA RELIGIÓN: satisfacer una necesidad espiritual. FUNCIÓN LATENTE DE LA RELIGIÓN: unificación en pos de valores comunes, en torno a un mismo Dios. Medio institucional de control social, ya sea en el concepto de Platón de “mentiras nobles”, o de Aristóteles de que opera con la vista puesta “en la persuasión de la multitud”; o de Polibio, para quien “las masas … solo pueden ser dominadas por terrores misteriosos y miedos trágicos”. Jawaharlal Nehru dice que “los únicos libros que los funcionarios ingleses recomendaban (a los presos políticos en la India) eran libros religiosos o novelas. Es asombroso cuán caro es el corazón del gobierno inglés en el asunto de la religión y con cuánta imparcialidad estimula toda clase de religiones” (Merton, 1992:117). Parece que hubiera una vieja tradición que sostiene que la religión ha servido para dominar a las masas. Situación: distintas religiones (hindúes, musulmanes, judíos, sijs) conviven, trabajan, interactúan en paz.
  • 17. FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES: «EL AYUNO» ◆ FUNCIÓN MANIFIESTA: autopurificación física y psíquica. Búsqueda de claridad espiritual. ◆ FUNCIONES LATENTES:  En Ahmadabad, repudiar la violencia de las autoridades contra los huelguistas.  Forma de protesta nacional contra el dominio británico, cando los mítines públicos no tenían efecto. En abril de 1919 comenzó el “día de la humillación y la oración” donde el ayuno fe una especie de desobediencia civil a partir de la “intensidad de los sentimientos heridos”  Medio de intercomunciación entre el individuo y la sociedad
  • 18. FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES: «LOS PASES DE TREN COMO SÍMBOLOS» ◆ FUNCIÓN MANIFIESTA: identificar a los indios. Diferenciarlos de los europeos. ◆ FUNCIONES LATENTES: Discriminación racial. Prejuicio. «El símbolo de nuestra situación es este pase que debemos llevar a todas horas, pero que los europeos no necesitan»
  • 19. FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES: «QUEMA DE PASES DE TREN» ◆ FUNCIÓN MANIFIESTA: pedir ayuda para proclamar el derecho de los indios a ser tratados como ciudadanos iguales del imperio. Invitar a los presentes a quemar sus pases. ◆ FUNCIONES LATENTES: Demostrar que la violencia de sus «superiores» no lo detiene. Demostrar su fuerza de espíritu y determinación.
  • 20. FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES: «EL ASHRAM» (COMUNIDAD) ◆ FUNCIONES MANIFIESTAS: Solucionar un problema de vivienda. ◆ FUNCIONES LATENTES: Creciente cooperación entre los miembros de la comunidad, reforzando así la integración social. Aumento de su sentido de pertenencia a la comunidad.
  • 21. FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES: «EL CONSUMO» (británicos) (Respecto de la burguesía británica,) ◆ FUNCIONES MANIFIESTAS: (en cuanto al consumo de bienes y servicios). Satisfacer determinadas necesidades (alimentación, transporte, vestimenta, etcétera). ◆ FUNCIONES LATENTES: Estas funciones se alejan mucho de las manifiestas e incluyen, entre otras: demostrar superioridad de clase, exaltar una posición social, ostentar poder adquisitivo. Merton denomina a esto la «norma del consumo conspicuo»
  • 22. FUNCIONES MANIFIESTAS Y LATENTES: «EL SISTEMA PENAL – EL CASTIGO» ◆ FUNCIÓN MANIFIESTA: La función manifiesta de un sistema penal es perseguir y castigar comportamientos ilegales presentes en el cuerpo social. ◆ FUNCIÓN LATENTE: En el caso de la película, el sistema penal se convierte, en manos de Gandhi, en un instrumento para evitar la violencia. (Gandhi, siendo => detenido bajo el cargo de sedición) «Que yo vaya a la cárcel tal vez sea la mejor protesta que yo pueda hacer. Y si eso ayuda a la India …» =>
  • 23. CONSIDERACIONES FINALES A pesar de haber realizado un recorrido por los distintos conceptos centrales de la teoría sistémico-funcional de Merton, como funciones manifiestas y latentes, disfunciones y anomia, aplicándolos a la película, aún resta un vasto campo de datos sociológicos que esperan ser analizados. No obstante, resulta imposible abarcar todo en esta presentación. Dejamos de lado, entonces, conceptos tan relevantes como la resistencia pasiva y la desobediencia civil, el castigo, los ritos, los papeles y procesos sociales, entre otros. Otra vez será …
  • 24. BIBLIOGRAFÍA  de Miguel Pascual, R., (2004). “Sociedad de la Información a la Española”. Editorial Club Universitario. Alicante. Disponible en: www.editorial-club- universitario.es/pdf/482.pdf‎ Consultado el 04/04/14.  Gallino, Luciano. Diccionario de Sociología.  Giddens, A., (2005). Sociología. 4ta ed.: Alianza Editorial  del Acebo Ibañez, E., (2001). “Aspectos socio - culturales”. En: Problemática Educativa: Módulos 1 y 3. U.T.N. P.D.I/P.D.S  Merton, R. K., (1992). “Funciones manifiestas y latentes”. En: Teoría y estructuras sociales. México FCE. Pp 92 a 160. Música: Ravi Shankar y George Fenton. “Salt” (Banda sonora “Gandhi”)