Este documento presenta varias técnicas de estudio para mejorar la concentración y el rendimiento académico. Describe métodos como establecer un lugar de estudio silencioso y cómodo, estudiar de forma diaria y constante, realizar lecturas rápidas y atentas, tomar notas al margen, subrayar ideas principales y usar esquemas. También explica técnicas de memorización como organizar la información, grabar lecturas, usar acrósticos, parafrasear, crear fichas y cadenas de imágenes mentales.

1. TÉCNICAS DETÉCNICAS DE
ESTUDIOESTUDIO
Msc. Jéssica Soto BolañosMsc. Jéssica Soto Bolaños
PsicopedagogaPsicopedagoga

2. TÉCNICAS DE ESTUDIOTÉCNICAS DE ESTUDIO
• Conjunto de métodos cuyo objetivo
es optimizar el esfuerzo y
rendimiento a la hora de estudiar
• Mejorar el nivel de atención,
concentración y organización

3. • “No dejes para mañana lo que puedas hacer
hoy”
• Hacer un poco cada día y no mucho a último
momento, hace que nos cansemos menos.
• Si uno lo hace bien hay tiempo para
todo.... e incluso queda tiempo libre.
¿CÓMO ORGANIZO MI¿CÓMO ORGANIZO MI
TIEMPO?TIEMPO?

4. UN LUGAR PARA ESTUDIARUN LUGAR PARA ESTUDIAR
• Reservar un rincón agradable para
poder estudiar
• Lugar donde podamos estar tranquilos y
cómodos de manera que nos
concentremos para trabajar mejor

5. MI LUGAR DEMI LUGAR DE
ESTUDIOESTUDIO
Silencio
Cuanto menos ruido
externo llegue, mejor
te podrás concentrar.
Iluminación
Es fundamental tener
buena luz, si es luz
solar, mucho mejor.
Organización
Acomodar todo lo que
necesitamos antes de
empezar nos ayudará a
aprovechar mejor el
tiempo
Orden
Si cada cosa está en su
lugar, no perderás
tiempo buscándolas.
Comodidad
Estar bien sentados,
con espacio para
apoyar libros y útiles.

6. • El ESTUDIO DEBE SER DIARIO
• Realizarse siempre a la misma hora,
para crear un HÁBITO
¿CUÁNDO ESTUDIAR?¿CUÁNDO ESTUDIAR?

7. Al estudiar, la lectura se debe realizar en dos
etapas:
1.Lectura rápida
2. Lectura atenta
LECTURALECTURA

8. LECTURA RÁPIDALECTURA RÁPIDA
• Para entender de qué va a tratar el tema.
• Sirve para obtener una idea general del
texto.

9. LECTURA ATENTALECTURA ATENTA
•Sirve para entresacar las ideas básicas,
relacionarlas y captar lo importante.
•En cada párrafo suele haber una idea principal,
que resume lo que se nos quiere transmitir,
junto a esa, normalmente, aparecen «los
detalles importantes», que son frases que
apoyan, niegan, completan, enriquecen, etc., a la
idea principal.

10. LAS NOTAS AL MÁRGENLAS NOTAS AL MÁRGEN
1. Leer párrafo por párrafo.
2. Al leer contestar a este tipo de preguntas: ¿Cuál
es la idea que desarrolla?.
3. La respuesta a esta pregunta, se debe poner en el
margen izquierdo o derecho del párrafo
correspondiente.
4. Utilizar en estas anotaciones palabras que sean
más fácil de comprender que las que
aparecen en el libro.

11. • Consiste en poner una raya debajo de las
palabras que consideramos importantes de un
tema.
EL SUBRAYADOEL SUBRAYADO

12. ¿Qué se debe subrayar?
• Las ideas principales, las secundarias, los
datos, fechas y nombres importantes y los
términos técnicos.
•Las respuestas a las preguntas del examen
preliminar.

13. ¿Cuándo debes subrayar?
• Nunca en la primera lectura, porque
podríamos subrayar frases o palabras que no
expresen el contenido del tema.
• Cuando conocemos el significado de todas las
palabras y de qué se trata el tema.

14. EL ESQUEMAEL ESQUEMA
• Es un gráfico del subrayado, que contiene de
forma resumida las ideas principales,
secundarias y los detalles del texto.
• El objetivo es obtener una visión de
conjunto del tema, global y concreta a la vez,
reconstruyendo el esqueleto del mismo.

15. ¿Cómo debes realizar un esquema?
• 1. Leer el texto y subrayar las ideas principales y
secundarias.
• 2. Estudiar las relaciones de estas ideas entre sí.
• 3. Poner subtítulos a cada subconjunto de ideas.
• 4. Buscar la forma gráfica o tipo de esquema más
adecuado.

16. Tipos de esquemas
A) SISTEMA DE LLAVES O GRÁFICOS
TÍTULO
Idea principal
Idea secundaria
Otras ideasIdea principal
Idea secundaria
Idea secundaria
Idea secundaria
Idea secundaria

18. B) ESQUEMA NUMÉRICO O DECIMAL
En este tipo de esquemas, las partes del texto se
dividen y subdividen mediante números.
TÍTULO DEL TEMA
1. Idea general
1.1) Idea principal
1.1.1) Idea secundaria 1
1.1.2) Idea secundaria 2
1.2) Idea principal

19. C) ESQUEMA DE LETRAS
Este sistema utiliza letras para indicar divisiones y
subdivisiones. Emplea letras mayúsculas y minúsculas.
TÍTULO
A. Idea general
a) Idea principal
a) Idea secundaria 1
a) Detalle 1
b) Idea secundaria2

20. EL RESÚMENEL RESÚMEN
• Es extraer de un texto todo aquello
que nos interesa saber y queremos
aprender.
• Se escribe lo subrayado y las
palabras que falten para que el texto
escrito tenga sentido.

21. TÉCNICAS DETÉCNICAS DE
MEMORIZACIÓNMEMORIZACIÓN
Organizar
Grabación
Acrósticos
Parafraseo
Técnica de fichero
Imágenes mentales
Técnica de la cadena
Técnica del itinerario

22. ORGANIZAR
• Organización del material que se
desea asimilar.
• Si hay que memorizar una gran
cantidad de datos es importante
dividirlos en grupos reducidos (algún
tipo de relación)

23. GRABACIÓN
• Leer con mucha atención las líneas de
texto (NO MÁS DE CUATRO).
• Más eficaz hacer la lectura en voz
alta.
• Alumnos que tienen buena memoria
auditiva,, es conveniente que graben
la lectura y se escuche antes
de iniciar la repetición.

24. ACRÓSTICOS
• Un acróstico es una palabra inventada
y sin significado que se forma con las
iniciales de una serie de conceptos que
nos interesa recordar.

25. • Ejm: PASERR (que no tiene
significado), se obtiene de nombrar
una serie de características en las
técnicas de estudio como:
• Prelectura
• Anotaciones marginales.
• Subrayado
• Esquemas
• Revisión
• Repaso

26. PARAFRASEADO
• Para memorizar de forma no literal se
lee el texto, y se reproduce con otras
palabras.

27. TÉCNICA DE FICHERO
• Hace más ameno y ordenado el acto
repetitivo que supone recordar una
serie numerosa de datos aislados
(fórmulas, vocabulario, fechas…).

28. Se deben dar los pasos siguientes:
•1. Escribir en un lado de una ficha la
pregunta, y en el dorso, la respuesta.
•2. Se toma una ficha, se lee la
pregunta y se intenta recordar la
respuesta.

29. TÉCNICAS CON
IMÁGENES MENTALES
• Asociar una imagen mental a un
concepto ayuda a su memorización.
– La asociación es fundamento de la
memoria.
– La memoria visual es más potente que la
que se basa sólo en conceptos
abstractos.

30. TÉCNICA DE LA
CADENA
• Las palabras clave del texto que hay que
memorizar se convierten en imágenes
concretas, aunque sean abstractas.
• Objetivo= recordar todas las palabras en
orden, para lo cuál cada imagen se enlaza
con la siguiente, se construye una historia
con ella a modo de “película mental”.