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Evaluación diagnóstica

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Evaluación diagnóstica

  1. 1. Razonamientos y estrategias espontáneas<br />Actitudes y hábitos adquiridos en relación al aprendizaje<br />Representaciones que se hacen de las tareas que les proponen<br />Experiencias personales<br />Conocimientos adquiridos<br />Por básicamente conformadas<br />Estructuras de acogida del alumno/a<br />¿Qué?<br />A través de actividades con el soporte de insrumentos<br />Antes del inicio del proceso de e/a<br />¿Cómo?<br />¿Cuándo?<br />EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INICIAL<br /><ul><li>Cuestionarios abiertos y redes sistémicas
  2. 2. Cuestionarios de opción múltiple
  3. 3. KPSI
  4. 4. Pautas de obsevación
  5. 5. Q-SORT
  6. 6. Entrevistas</li></ul>¿Porqué?<br />Para adecuar la planificación del profesorado a las necesidades y dificultades del alumnado<br />Para que los estudiantes tomen conciencia de su punto de partida<br />

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  • bongjcbx

    Sep. 20, 2012

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