1. El uso del Blog
como Portafolio
Digital del
Alumno

3. Antes del uso masivo de internet los
estudiantes llegaban a su hogar para realizar
las tareas que les enviaron sus maestros
después de la jornada escolar.
Sin importar si los trabajos se hacían en
computador o a mano, los alumnos dedicaban
un gran tiempo a la investigación profunda y
se remitían a diferentes libros para realizar las
consultas. Esta labor era muy reconocida por
los maestros, quienes notaban el esfuerzo que
cada niño o joven realizaba para obtener una
buena calificación

4. Tarea para el lunes
Investigar:
El movimiento de
Traslación de la
Tierra, hacer un
dibujo

5. La traslación de la Tierra
es el movimiento de este
planeta alrededor del Sol,
que es la estrella central
del Sistema Solar. La
Tierra describe a su
alrededor una órbita
elíptica.

8. Esa época, sin embargo, quedó en el olvido.
Hoy en día, ya casi no se ve a los estudiantes
en las bibliotecas y son muy pocos quienes
realmente hacen sus tareas a conciencia.
Esto se debe a que, en la actualidad, los
alumnos cuentan con un acceso ilimitado a la
gran red de información conocida como
internet.

10. Antes del Internet, el docente era la única referencia
que tenía el alumno para el acceso al saber. El
maestro poseía el monopolio del conocimiento
especializado, de las materias, dominaba los
conceptos, las teorías, las leyes, los procedimientos,
los métodos, la bibliografía, y todos los recursos del
proceso enseñanza-aprendizaje.
Para cualquier alumno la única forma alternativa de
acceso al conocimiento de una disciplina científica
era la búsqueda de textos en una biblioteca, lo cual
representaba una tarea tediosa, larga y limitada.

11. Hoy en día, Internet, permite romper ese
estereotipo del saber.
Cualquier estudiante puede acceder y rebasar
de manera incalculable los conocimientos de
su profesor y, por extensión, del resto del
mundo. Así de esta forma los estudiantes
tienen la posibilidad de encontrar una
enorme variedad de información que puede
enriquecer de manera significativa su proceso
de aprendizaje.

12. Sin embargo, las facilidades
que brinda esta alternativa
como fuente de información
generan al mismo tiempo
aspectos negativos en la
formación académica de los
estudiantes, mismos que
deben ser atendidas por
quienes ejercen la función
de formación educativa.
La formación de Maestros
capaces de aprender de forma
flexible, apoyados en el uso de
la tecnología, es uno de los
retos más importantes que
enfrentan las instituciones de
educación hoy en día en la
sociedad de la información y
del conocimiento.

13. El conflicto de esta situación
radica en el hecho de que los
estudiantes han
conceptualizado al Internet
como una fuente confiable y
verídica en los contenidos
temáticos que se publican en
las páginas Web.
El aspecto negativo del Internet
proviene de su propia naturaleza sin
regulaciones y restricciones.
El intercambio de información es libre
y sin control, lo que da como resultado
una confusión de opciones en la
difusión de publicaciones cuyo
contenido puede ser falso, con errores
o por que la información no está
actualizada.

14. Colaborar
Compartir

15. Qué es la Web 2.0
Programadores,
Plataforma para
el desarrollo de
software.
Periodistas,
Plataforma para
medios.
Publicistas
plataforma para
comunicaciones.
Plataforma, porque se pueden completar los espacios que faltan en la
definición dependiendo a quién le hable.
Educadores,
Plataforma para
la gestión del
aprendizaje
Empresarios,
Plataforma de
difusión productos
y servicios
Políticos
Plataforma de
proyección de sus
campañas.

17. • Páginas creadas con HTML
cuya actualización de
contenidos era manual y
unilateral (solo el
desarrollador podía
modificar los contenidos)
Sitios web
estáticos
• Nueva generación de sitios
Web en donde las
denominadas páginas
dinámicas permitían
ofrecer contenidos
diferenciados dependiendo
de las características de uso
del usuario.
Sitios web
dinámicos • Sitios que se enfocan en la
interacción entre usuarios,
más ligados a la Web 2.0
dadas las nuevas
herramientas añadidas que
permiten mejores
experiencias del usuario en
el sitio Web.
Sitio web vivos

18. “Web 1.0 es interacción entre máquinas, Web
2.0 es interacción entre personas, es la gente.”

19. Web 3.0
Un movimiento social hacia crear contenidos accesibles por múltiples
aplicaciones non-browser, el empuje de las tecnologías de inteligencia
artificial, la web semántica, la Web Geoespacial o la Web 3D. Wikipedia

20. La mayoría tiene celulares
con acceso a
Internet y los usan
constantemente,
como diccionario,
calculadora y
para mensajearse con
amigos
usando el chat de
BlackBerry o el
WhatsApp.
Generación Z

21. Generación Z

23. características
generacionales
• Multitasking o multitareas
• Uso masivo de redes
sociales y dispositvos
móviles
• Poca comunicación verbal
• Conexión permanente

28. El uso del Blog
como Portafolio
Digital del
Alumno

29. Qué es el “Portafolio Digital
del Alumno“:
Es una síntesis de los trabajos elaborados por
el alumno, producidos en el transcurso del
ciclo escolar.
La mayoría de estos portafolios contienen una
amplia variedad de información para capturar
de manera adecuada los trabajos de las
distintas asignaturas elaboradas a través de
distintas herramientas Web.
La información de los portafolios digitales
también puede aparecer en una variedad de
medios, como textos, fotografías, videos,
ilustraciones, diagramas, material de la web,
archivos de audio, hojas de cálculo y
presentaciones de PowerPoint.

30. El proceso de incorporar tareas en formato
digital para nuestros alumnos suele ir a la
par a nuestro aprendizaje como docentes.
Podemos comenzar con tareas sencillas,
que vamos aprendiendo, encontrando,
practicando en el transcurso del ciclo
escolar...
Está muy bien como parte del camino, pero
conviene no olvidar que no habremos
llegado hasta que no asumamos el papel
del alumno como creador y no como mero
sujeto pasivo de nuestras aportaciones

31. Para que el alumno aprenda a
aprender, las Tic´s “tecnologías de
la información y comunicación” son
claves tanto como sistemas de
guía en la búsqueda de
contenidos en la web y los
repositorios que permiten
compartir y valorar contenidos
autodescubiertos.

32. El alumno
como
PROTAGONIS
TA de su
Blog

33. El blog nos ofrece inmensas
posibilidades como recurso
pedagógico, ya que actúa como
medio para la comunicación y la
construcción colaborativa del
aprendizaje, para la interacción y la
difusión entre alumnos y docentes.

34. ¿Qué es un BLOG?

35. ¿Qué es un BLOG?
Un Blog es un sitio web donde se recopilan
cronológicamente artículos o también llamados
post, de uno o varios autores, sobre una temática
en particular.
“Esencialmente es un espacio personal escribir,
organizar nuestros pensamientos y compartir ideas
con los demás”
Según Cross (2002).

36. Los docentes nos encontramos hoy
ante la Generación Y, Generación
Net o Generación de la Red que ha
nacido y crecido con Internet, y que
requiere nuevos enfoques
educativos, para desarrollar nuevas
competencias acordes a las
exigencias de la Sociedad de la
Información.

38. El medio digital ha transformado la
narración lineal en hipertexto, que genera
una estructura de tela de araña, metáfora
de la web.
Los blogs pueden contribuir a esa
alfabetización digital desde el momento en
que se simplifica enormemente la
generación de contenido, debido a la
facilidad de manejo de los gestores de
blogs.

39. Contenido hipertextual y multimedia.
-Facilidad de uso.
-Organización cronológica y temática.
-Intercambio de ideas con los comentarios.
-Distintos niveles en el rol del usuario.
-Relación con otras aplicaciones en la red.

48. Podríamos entender los
EDUBLOGS como aquellos
blogs o weblogs cuyo principal
objetivo es el de apoyar un
proceso enseñanza-aprendizaje
en un contexto educativo.

49. EDUCACI
ÓN
PROCESOS
DE
CONOCIMIE
NTOS
BLO
G

50. ¿Para qué
sirven los
Edublogs?

51. El Edublog
contribuye a
la formación
del alumno

52. Con los blogs se consiguen muchos de los fines
educativos que persigue la enseñanza tradicional y
muchos más que han surgido con el nacimiento de
Internet.
• Los estudiantes se crean su propio conocimiento.
• La motivación personal es ahora el motor del
aprendizaje.
• La educación ya no se centra solamente en la
adquisición de conocimientos, sino en la
formación personal continua.
• Creatividad, que no es otra cosa que la puesta en
práctica de los conocimientos adquiridos.

53. La comunicación se ha convertido en un
aspecto fundamental de la nueva
enseñanza en internet. La comunicación
del estudiante con otras personas que
persiguen fines parecidos.
Los contenidos de internet son
principalmente textuales, pero se
enriquecen con la multimedia.

54. Tipos de
Edublogs

56. Blog del profesor, aula,
materia o asignatura.
Puede ser un complemento a las clases
presenciales, con información adicional y
propuestas de actividades complementarias, a
desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los
blogs: escritura hipertextual, soporte multimedia,
comentarios, proposición de enlaces
relacionados,…, etc. Con ello se puede ampliar el
contexto presencial del aula, y servir para que los
estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca.

57. Blog de Proyectos
Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado,
alumnado, o trabajos de colaboración entre
ambos, donde el profesor o profesores de
distintas materias asesoren al grupo en la
realización de trabajos de investigación. Aquí el
blog se revela como un excelente diario de
trabajo, que guarda el rastro del proceso y
evolución del proyecto, y una vez más, trasciende
el espacio ordinario del aula.

58. Al potencial multimedia se le
unen las posibilidades de
participación, que enriquecen
el contenido con aportaciones
y comentarios de otros
usuarios/as; la sindicación
mediante RSS, la utilización
de los podcasts, etc.

60. • Compartir recursos educativos que
encuentre de los temas tratados.
• Escribir su opinión sobre temas.
• Realizar trabajos en soporte digital.
• Diario de clase.
• Compartir vídeos o música que le guste.
• Compartir los libros que lee, dando su
opinión.
• Para hacer narraciones, descripciones,
itinerarios…

61. ¿Con qué o quién hacer un blog?

62. ¿Cómo se utiliza
en los Colegios?

64. Ejemplos de Blogs de Alumnos:
Aguayo Rodríguez Ana Gabriela http://www.agaguayo.blogspot.mx/
Aguirre Porras Anna Paula http://apaguirre.blogspot.mx
Albar Hurtado Rebeca http://ralbarh.blogspot.mx
Alcaráz Aja Víctor http://valcarazaja.blogspot.mx
Canale Garza Esteban http://ecanaleg.blogspot.mx
Castillo Zendejas Reneé Alejandra http://rcastilloz.blogspot.mx
Corona Madero Massiel http://mcoronam.blogspot.mx
Cubillas Tellez Ana Sofía http://ascubillas.blogspot.mx
Erro Valdéz María Isabel http://ierro.blogspot.mx
Escalante Ayala María http://mescalantea.blogspot.mx
García Beltrán Elvia Gabriela http://eggarciab.blogspot.mx
Gómez Miranda Pablo Andrés http://pagomezm.blogspot.mx

65. x