SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
Le cercle vertueux de la participation d’´tudiants ` des
                                                e         a
                            projets libres

          Cl´ment Delafargue, Morgan Magnin, Nelle Varoquaux et
            e
                             Benjamin Vialle
                                               ´
                                               Ecole Centrale de Nantes


                      Rencontres Mondiales du Logiciel Libre - 12/07/11




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu         12/07/2011   1 / 20
Introduction


  Sommaire




   1    Introduction


   2    Un peu d’histoire


   3    Recommandations




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   2 / 20
Introduction


  ´
  Ecole Centrale de Nantes

   ´
   Ecole d’ing´nieur g´n´raliste
              e       e e
   Accessible principalement apr`s les classes pr´paratoires, elle d´veloppe :
                                e                e                  e
           des comp´tences scientifiques et techniques
                   e
           des comp´tences humaines :
                   e
                  une capacit´ ` s’int´grer
                             ea       e
                  une capacit´ ` communiquer
                             ea
                  une capacit´ ` partager
                             ea

   Enseignement
   Deux ans de tronc commun, suivi d’une ann´e de sp´cialisation
                                            e       e

   Participation d’´tudiants de troisi`me ann´e option informatique ` des
                    e                 e        e                    a
   projets libres, pour ceux qui le souhaitent.

C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   3 / 20
Introduction


  Motivations



   Objectif
   Comment aider les ´tudiants ` acqu´rir les comp´tences n´cessaires pour
                       e          a    e          e         e
   le milieu professionnel et ´valuer efficacement les travaux rendus par les
                              e
   ´tudiants en TP/Projet ?
   e

   P´dagogie par projet
    e
   Autonomie et initiative




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   4 / 20
Introduction


  Motivations




   Objectif
   Comment susciter l’adh´sion des ´tudiants ?
                         e         e

   Faire sens
   Des projets r´pondants ` des besoins ressentis par les ´l`ves et/ou
                e         a                               ee
   valorisants




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   5 / 20
Introduction


  Motivations



   Objectif
   Comment faire b´n´ficier la communaut´ du travail des ´tudiants r´alis´s
                  e e                  e                e          e e
   en projet ?

   Philosophie libre
   Diff´rents projets, notamment une collaboration autour de OpenOffice.org
       e
   et OOo4Kids depuis 2008




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   6 / 20
Un peu d’histoire


  Sommaire




   1    Introduction


   2    Un peu d’histoire


   3    Recommandations




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   7 / 20
Un peu d’histoire


  Le logiciel libre ` Centrale Nantes
                    a



   Sensibiliser les ´tudiants ` une approche multi-culturelle
                    e         a
           Double-boot Windows/Linux
           Recommandation d’usages : Firefox, OpenOffice.org, . . .

   Apprentissage par projets
           D´veloppement autour de logiciels d´di´s ` la recherche
            e                                 e e a
           Logiciel MarkUs - cf. autres expos´s RMLL
                                             e
           OOo/OOo4Kids




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu    12/07/2011   8 / 20
Un peu d’histoire


  OOo/OOo4Kids ` Centrale Nantes
               a




   OOo4Kids
           Logiciel de bureautique libre et gratuit pour les 7-12 ans
           OpenOffice.org simplifi´ (Impress)
                               e
           Adapt´ aux programmes d’enseignement
                e




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu       12/07/2011   9 / 20
Un peu d’histoire


  Module d’annotations


   2009
           Gomme
           Sauvegarde des annotations

   2010
           Debogage des patchs des ann´es pr´c´dentes
                                      e     e e
           Switch entre gomme et crayon

   2011
           Mode curseur



C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   10 / 20
Recommandations


  Sommaire




   1    Introduction


   2    Un peu d’histoire


   3    Recommandations




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   11 / 20
Recommandations


  S’assurer de l’int´rˆt de l’´quipe de d´veloppement
                    ee        e          e


   Objectif
   Garantir l’int´gration des ´tudiants dans l’´quipe
                 e            e                e

   Disposer d’une structure d’accueil
           Projet Education de OpenOffice.org
           Association Educooo

   V´rifier l’int´rˆt pour la fonctionnalit´ envisag´e
    e           ee                        e        e
           Besoins ressentis par la communaut´ des utilisateurs
                                             e
           Tickets rest´s ouverts
                       e



C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   12 / 20
Recommandations


  Viser des ´tudiants int´ress´s
            e            e    e



   Objectif
   Maximiser les chances de r´ussite du projet
                             e

   Identifier des ´l`ves motiv´s
                 ee          e
           Des projets plus complexes que d’autres. . .
           Mais ´galement plus professionnalisants
                e
           Miser sur une certaine continuit´
                                           e




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   13 / 20
Recommandations


  Assurer un bon encadrement


   Objectif
   Assurer la pr´sence d’un mentor technique
                e

   La n´cessit´ d’un mentor technique
       e      e
           Lien avec communaut´
                              e
           R´ponse aux questions techniques
            e
           Continuit´ avec les projets pr´c´dents
                    e                    e e
           Bonnes pratiques
           Participe ` l’´valuation
                     a e




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   14 / 20
Recommandations


  Valider l’apport p´dagogique du projet
                    e



   Objectif
   S’assurer que les comp´tences attendues sont bien d´velopp´es au cours
                         e                            e      e
   du projet

   Garantir l’implication du tuteur p´dagogique
                                     e
           Rep`re au sein de l’institution
              e
           Interface entre les communaut´s
                                        e
           Reconnaissance acad´mique du travail accompli par les ´l`ves
                              e                                  ee




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   15 / 20
Recommandations


  Communiquer


   Objectif
   Assurer la coh´sion des communaut´s en jeu
                 e                  e

   Pendant le projet
           R´union fr´quentes, tant en pr´sentiel qu’` distance
            e        e                   e           a
           Blogs, wikis, r´seaux sociaux
                          e

   Apr`s le projet
      e
           Communication institutionelle
           Colloques



C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   16 / 20
Recommandations


  Avoir conscience des obstacles
   Objectif
   Surmonter les difficult´s propres ` ce type de projet
                        e          a

   Complexit´
            e
   Quelques lignes de code peuvent repr´senter un travail colossal
                                       e

   Int´gration
      e
           Enjeu crucial
           Rarement termin´e ` la fin du projet
                          e a
           Doit ˆtre port´e par une personne dˆment identifi´e
                e        e                    u            e

   Continuit´
            e
           Documentation (commentaires du code, rapport, etc.)
           Interactions avec d’anciens ´tudiants impliqu´s
                                       e                e
C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   17 / 20
Recommandations


  Synth`se
       e




   Un bilan positif
           6 projets, 3 ann´es universitaires, 16 ´tudiants impact´s
                           e                      e               e
           Continuit´ des projets
                    e
           Une contribution palpable
           Professionnalisation accrue
           Une sensibilisation aux enjeux du libre




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu      12/07/2011   18 / 20
Recommandations


  Perspectives




   `
   A suivre
           Perfectionner les fonctionnalit´s existantes
                                          e
           D´fricher d’autres besoins
            e
           Consolider la cr´ation de cercles vertueux utilisateur → contributeur
                           e
           → mentor




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   19 / 20
Recommandations


  Plus d’informations




   Liens et contacts
           OpenOffice.org et OOo4Kids : http://wiki.ooo4kids.org/index.
           php/Applications/CentraleNantes
           Blog EAT-TICE de l’Ecole Centrale de Nantes :
           http://eat-tice.ec-nantes.fr




C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN)   OOo Edu   12/07/2011   20 / 20

More Related Content

What's hot

Séminaire addiction et numérique
Séminaire addiction et numériqueSéminaire addiction et numérique
Séminaire addiction et numériqueJean-Marie Gilliot
 
L'effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un standard
L'effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un standardL'effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un standard
L'effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un standardNicolas Balacheff
 
Augmenter la persévérance dans les CLOM / MOOC? Possible!
Augmenter la persévérance dans les CLOM / MOOC? Possible!Augmenter la persévérance dans les CLOM / MOOC? Possible!
Augmenter la persévérance dans les CLOM / MOOC? Possible!Claude Coulombe
 
Mooc usages en écoles d'ingenieurs et évolutions
Mooc usages en écoles d'ingenieurs et évolutionsMooc usages en écoles d'ingenieurs et évolutions
Mooc usages en écoles d'ingenieurs et évolutionsJean-Marie Gilliot
 
La vidéo comme outil d’apprentissage en ligne : quel(s) modèle(s) pédagogique...
La vidéo comme outil d’apprentissage en ligne : quel(s) modèle(s) pédagogique...La vidéo comme outil d’apprentissage en ligne : quel(s) modèle(s) pédagogique...
La vidéo comme outil d’apprentissage en ligne : quel(s) modèle(s) pédagogique...Université de Sherbrooke
 
E-Front : Plateforme d’enseignement à distance
E-Front : Plateforme d’enseignement à distanceE-Front : Plateforme d’enseignement à distance
E-Front : Plateforme d’enseignement à distanceKhaled Fayala
 
Séminaire polytechnique 12nov15
Séminaire polytechnique 12nov15Séminaire polytechnique 12nov15
Séminaire polytechnique 12nov15Claude Coulombe
 
MOOC, cours en ligne : modèles économiques, où en sommes nous ?
MOOC, cours en ligne : modèles économiques, où en sommes nous ?MOOC, cours en ligne : modèles économiques, où en sommes nous ?
MOOC, cours en ligne : modèles économiques, où en sommes nous ?UPMC - Sorbonne Universities
 
D’une édition à l’autre - Innovations et chiffres des MOOC GdP successifs
D’une édition à l’autre - Innovations et chiffres des MOOC GdP successifsD’une édition à l’autre - Innovations et chiffres des MOOC GdP successifs
D’une édition à l’autre - Innovations et chiffres des MOOC GdP successifsRémi Bachelet
 
Suivi du développement des compétences et et l’insertion professionnelle : qu...
Suivi du développement des compétences et et l’insertion professionnelle : qu...Suivi du développement des compétences et et l’insertion professionnelle : qu...
Suivi du développement des compétences et et l’insertion professionnelle : qu...Raynauld Jacques
 
Marché des MOOCs académiques français (1 semestre 2014)
Marché des MOOCs académiques français (1 semestre 2014)Marché des MOOCs académiques français (1 semestre 2014)
Marché des MOOCs académiques français (1 semestre 2014)Mathez Eric
 
Création d'une plate-forme ouverte à l'enseignement à distance
Création d'une plate-forme ouverte à l'enseignement à distanceCréation d'une plate-forme ouverte à l'enseignement à distance
Création d'une plate-forme ouverte à l'enseignement à distanceBanville Julien
 
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignementPratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignementMohammed ABOUTAJDYNE
 
Spécificités de la scénarisation pédagogique des mooc – 6° rencontres fol de ...
Spécificités de la scénarisation pédagogique des mooc – 6° rencontres fol de ...Spécificités de la scénarisation pédagogique des mooc – 6° rencontres fol de ...
Spécificités de la scénarisation pédagogique des mooc – 6° rencontres fol de ...Rémi Bachelet
 
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015Rémi Bachelet
 
Passer d’un MOOC à un SPOC, pédago tice
Passer d’un MOOC à un SPOC, pédago ticePasser d’un MOOC à un SPOC, pédago tice
Passer d’un MOOC à un SPOC, pédago ticeAntonia Rizakou
 
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques FFFOD
 

What's hot (20)

Séminaire addiction et numérique
Séminaire addiction et numériqueSéminaire addiction et numérique
Séminaire addiction et numérique
 
L'effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un standard
L'effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un standardL'effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un standard
L'effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un standard
 
Augmenter la persévérance dans les CLOM / MOOC? Possible!
Augmenter la persévérance dans les CLOM / MOOC? Possible!Augmenter la persévérance dans les CLOM / MOOC? Possible!
Augmenter la persévérance dans les CLOM / MOOC? Possible!
 
Mooc usages en écoles d'ingenieurs et évolutions
Mooc usages en écoles d'ingenieurs et évolutionsMooc usages en écoles d'ingenieurs et évolutions
Mooc usages en écoles d'ingenieurs et évolutions
 
La vidéo comme outil d’apprentissage en ligne : quel(s) modèle(s) pédagogique...
La vidéo comme outil d’apprentissage en ligne : quel(s) modèle(s) pédagogique...La vidéo comme outil d’apprentissage en ligne : quel(s) modèle(s) pédagogique...
La vidéo comme outil d’apprentissage en ligne : quel(s) modèle(s) pédagogique...
 
E-Front : Plateforme d’enseignement à distance
E-Front : Plateforme d’enseignement à distanceE-Front : Plateforme d’enseignement à distance
E-Front : Plateforme d’enseignement à distance
 
Au fait, c'est quoi un MOOC ?
Au fait, c'est quoi un MOOC ?Au fait, c'est quoi un MOOC ?
Au fait, c'est quoi un MOOC ?
 
Séminaire polytechnique 12nov15
Séminaire polytechnique 12nov15Séminaire polytechnique 12nov15
Séminaire polytechnique 12nov15
 
MOOC, cours en ligne : modèles économiques, où en sommes nous ?
MOOC, cours en ligne : modèles économiques, où en sommes nous ?MOOC, cours en ligne : modèles économiques, où en sommes nous ?
MOOC, cours en ligne : modèles économiques, où en sommes nous ?
 
D’une édition à l’autre - Innovations et chiffres des MOOC GdP successifs
D’une édition à l’autre - Innovations et chiffres des MOOC GdP successifsD’une édition à l’autre - Innovations et chiffres des MOOC GdP successifs
D’une édition à l’autre - Innovations et chiffres des MOOC GdP successifs
 
Mooc Lyon1 22 novembre
Mooc Lyon1 22 novembreMooc Lyon1 22 novembre
Mooc Lyon1 22 novembre
 
Suivi du développement des compétences et et l’insertion professionnelle : qu...
Suivi du développement des compétences et et l’insertion professionnelle : qu...Suivi du développement des compétences et et l’insertion professionnelle : qu...
Suivi du développement des compétences et et l’insertion professionnelle : qu...
 
Marché des MOOCs académiques français (1 semestre 2014)
Marché des MOOCs académiques français (1 semestre 2014)Marché des MOOCs académiques français (1 semestre 2014)
Marché des MOOCs académiques français (1 semestre 2014)
 
Création d'une plate-forme ouverte à l'enseignement à distance
Création d'une plate-forme ouverte à l'enseignement à distanceCréation d'une plate-forme ouverte à l'enseignement à distance
Création d'une plate-forme ouverte à l'enseignement à distance
 
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignementPratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
Pratiques ignorées dans les FAD de professionnels de l'enseignement
 
Spécificités de la scénarisation pédagogique des mooc – 6° rencontres fol de ...
Spécificités de la scénarisation pédagogique des mooc – 6° rencontres fol de ...Spécificités de la scénarisation pédagogique des mooc – 6° rencontres fol de ...
Spécificités de la scénarisation pédagogique des mooc – 6° rencontres fol de ...
 
Que sont les mooc ?
Que sont les mooc ?Que sont les mooc ?
Que sont les mooc ?
 
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015
 
Passer d’un MOOC à un SPOC, pédago tice
Passer d’un MOOC à un SPOC, pédago ticePasser d’un MOOC à un SPOC, pédago tice
Passer d’un MOOC à un SPOC, pédago tice
 
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques
EMPAN : un MOOC sur les pratiques pédagogiques
 

Viewers also liked

Introduction au droit informatique
Introduction au droit informatiqueIntroduction au droit informatique
Introduction au droit informatiqueMorgan Magnin
 
Développement du module d’annotation dans Office Impress. Exposé aux 12e RMLL...
Développement du module d’annotation dans Office Impress. Exposé aux 12e RMLL...Développement du module d’annotation dans Office Impress. Exposé aux 12e RMLL...
Développement du module d’annotation dans Office Impress. Exposé aux 12e RMLL...Morgan Magnin
 
"Retour sur l’usage de Tablet PC à l’Ecole Centrale de Nantes : autonomie et ...
"Retour sur l’usage de Tablet PC à l’Ecole Centrale de Nantes : autonomie et ..."Retour sur l’usage de Tablet PC à l’Ecole Centrale de Nantes : autonomie et ...
"Retour sur l’usage de Tablet PC à l’Ecole Centrale de Nantes : autonomie et ...Morgan Magnin
 
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...Morgan Magnin
 
Retour d'expérience sur l'utilisation de l'application web d'annotation et co...
Retour d'expérience sur l'utilisation de l'application web d'annotation et co...Retour d'expérience sur l'utilisation de l'application web d'annotation et co...
Retour d'expérience sur l'utilisation de l'application web d'annotation et co...Morgan Magnin
 
La professionnalisation des étudiants en informatique par les projets libres,...
La professionnalisation des étudiants en informatique par les projets libres,...La professionnalisation des étudiants en informatique par les projets libres,...
La professionnalisation des étudiants en informatique par les projets libres,...Morgan Magnin
 
Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissage
Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissageUsage de l'iPad en enseignement et en apprentissage
Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissageMorgan Magnin
 
Tablets PC, alliance du manuscrit et du numérique pour un cartable électronique
Tablets PC, alliance du manuscrit et du numérique pour un cartable électroniqueTablets PC, alliance du manuscrit et du numérique pour un cartable électronique
Tablets PC, alliance du manuscrit et du numérique pour un cartable électroniqueMorgan Magnin
 
La professionnalisation des étudiants en informatique par des projets libres....
La professionnalisation des étudiants en informatique par des projets libres....La professionnalisation des étudiants en informatique par des projets libres....
La professionnalisation des étudiants en informatique par des projets libres....Morgan Magnin
 
"Apports de l’application web libre MarkUs dans le processus de correction de...
"Apports de l’application web libre MarkUs dans le processus de correction de..."Apports de l’application web libre MarkUs dans le processus de correction de...
"Apports de l’application web libre MarkUs dans le processus de correction de...Morgan Magnin
 
Présentation sur l'expérimentation (bilan intermédiaire au 1er juin 2010) men...
Présentation sur l'expérimentation (bilan intermédiaire au 1er juin 2010) men...Présentation sur l'expérimentation (bilan intermédiaire au 1er juin 2010) men...
Présentation sur l'expérimentation (bilan intermédiaire au 1er juin 2010) men...Morgan Magnin
 
Présentation de Zotero, outil pour collecter, gérer, citer et partager des ré...
Présentation de Zotero, outil pour collecter, gérer, citer et partager des ré...Présentation de Zotero, outil pour collecter, gérer, citer et partager des ré...
Présentation de Zotero, outil pour collecter, gérer, citer et partager des ré...Morgan Magnin
 
"Utilisation des Tests de Concordance de Scripts pour l’évaluation en informa...
"Utilisation des Tests de Concordance de Scripts pour l’évaluation en informa..."Utilisation des Tests de Concordance de Scripts pour l’évaluation en informa...
"Utilisation des Tests de Concordance de Scripts pour l’évaluation en informa...Morgan Magnin
 
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...Morgan Magnin
 
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l’Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l’Éco...Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l’Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l’Éco...Morgan Magnin
 
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...Morgan Magnin
 
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Exposé donné à la Matiné...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Exposé donné à la Matiné...Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Exposé donné à la Matiné...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Exposé donné à la Matiné...Morgan Magnin
 
Enjeux légaux de la société de l'information et de la communication - cours d...
Enjeux légaux de la société de l'information et de la communication - cours d...Enjeux légaux de la société de l'information et de la communication - cours d...
Enjeux légaux de la société de l'information et de la communication - cours d...Morgan Magnin
 
Modèles pour l'inférence de paramètres temporels des réseaux de régulation bi...
Modèles pour l'inférence de paramètres temporels des réseaux de régulation bi...Modèles pour l'inférence de paramètres temporels des réseaux de régulation bi...
Modèles pour l'inférence de paramètres temporels des réseaux de régulation bi...Morgan Magnin
 
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...Morgan Magnin
 

Viewers also liked (20)

Introduction au droit informatique
Introduction au droit informatiqueIntroduction au droit informatique
Introduction au droit informatique
 
Développement du module d’annotation dans Office Impress. Exposé aux 12e RMLL...
Développement du module d’annotation dans Office Impress. Exposé aux 12e RMLL...Développement du module d’annotation dans Office Impress. Exposé aux 12e RMLL...
Développement du module d’annotation dans Office Impress. Exposé aux 12e RMLL...
 
"Retour sur l’usage de Tablet PC à l’Ecole Centrale de Nantes : autonomie et ...
"Retour sur l’usage de Tablet PC à l’Ecole Centrale de Nantes : autonomie et ..."Retour sur l’usage de Tablet PC à l’Ecole Centrale de Nantes : autonomie et ...
"Retour sur l’usage de Tablet PC à l’Ecole Centrale de Nantes : autonomie et ...
 
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...
 
Retour d'expérience sur l'utilisation de l'application web d'annotation et co...
Retour d'expérience sur l'utilisation de l'application web d'annotation et co...Retour d'expérience sur l'utilisation de l'application web d'annotation et co...
Retour d'expérience sur l'utilisation de l'application web d'annotation et co...
 
La professionnalisation des étudiants en informatique par les projets libres,...
La professionnalisation des étudiants en informatique par les projets libres,...La professionnalisation des étudiants en informatique par les projets libres,...
La professionnalisation des étudiants en informatique par les projets libres,...
 
Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissage
Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissageUsage de l'iPad en enseignement et en apprentissage
Usage de l'iPad en enseignement et en apprentissage
 
Tablets PC, alliance du manuscrit et du numérique pour un cartable électronique
Tablets PC, alliance du manuscrit et du numérique pour un cartable électroniqueTablets PC, alliance du manuscrit et du numérique pour un cartable électronique
Tablets PC, alliance du manuscrit et du numérique pour un cartable électronique
 
La professionnalisation des étudiants en informatique par des projets libres....
La professionnalisation des étudiants en informatique par des projets libres....La professionnalisation des étudiants en informatique par des projets libres....
La professionnalisation des étudiants en informatique par des projets libres....
 
"Apports de l’application web libre MarkUs dans le processus de correction de...
"Apports de l’application web libre MarkUs dans le processus de correction de..."Apports de l’application web libre MarkUs dans le processus de correction de...
"Apports de l’application web libre MarkUs dans le processus de correction de...
 
Présentation sur l'expérimentation (bilan intermédiaire au 1er juin 2010) men...
Présentation sur l'expérimentation (bilan intermédiaire au 1er juin 2010) men...Présentation sur l'expérimentation (bilan intermédiaire au 1er juin 2010) men...
Présentation sur l'expérimentation (bilan intermédiaire au 1er juin 2010) men...
 
Présentation de Zotero, outil pour collecter, gérer, citer et partager des ré...
Présentation de Zotero, outil pour collecter, gérer, citer et partager des ré...Présentation de Zotero, outil pour collecter, gérer, citer et partager des ré...
Présentation de Zotero, outil pour collecter, gérer, citer et partager des ré...
 
"Utilisation des Tests de Concordance de Scripts pour l’évaluation en informa...
"Utilisation des Tests de Concordance de Scripts pour l’évaluation en informa..."Utilisation des Tests de Concordance de Scripts pour l’évaluation en informa...
"Utilisation des Tests de Concordance de Scripts pour l’évaluation en informa...
 
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...
 
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l’Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l’Éco...Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l’Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l’Éco...
 
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...
MarkUs, un logiciel libre pour l’annotation du code et des travaux rendus par...
 
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Exposé donné à la Matiné...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Exposé donné à la Matiné...Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Exposé donné à la Matiné...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Exposé donné à la Matiné...
 
Enjeux légaux de la société de l'information et de la communication - cours d...
Enjeux légaux de la société de l'information et de la communication - cours d...Enjeux légaux de la société de l'information et de la communication - cours d...
Enjeux légaux de la société de l'information et de la communication - cours d...
 
Modèles pour l'inférence de paramètres temporels des réseaux de régulation bi...
Modèles pour l'inférence de paramètres temporels des réseaux de régulation bi...Modèles pour l'inférence de paramètres temporels des réseaux de régulation bi...
Modèles pour l'inférence de paramètres temporels des réseaux de régulation bi...
 
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...
Quel intérêt pour les réseaux sociaux en pédagogie ? Usage de Twitter à l'Éco...
 

Similar to Le cercle vertueux de la participation d’étudiants à des projets libres. Exposé aux 12e RMLL (Rencontres Mondiales du Logiciel Libre)

Retour d’expérience sur le déploiement à Centrale Nantes d’une application we...
Retour d’expérience sur le déploiement à Centrale Nantes d’une application we...Retour d’expérience sur le déploiement à Centrale Nantes d’une application we...
Retour d’expérience sur le déploiement à Centrale Nantes d’une application we...Morgan Magnin
 
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiquesWeb 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiquesURFIST de Paris
 
Oser l'innovation technopédagogique : création du Pôle facultaire
Oser l'innovation technopédagogique : création du Pôle facultaireOser l'innovation technopédagogique : création du Pôle facultaire
Oser l'innovation technopédagogique : création du Pôle facultairepole_education
 
Colloque Acadie-Québec Daniel LaBillois 6mars2013
Colloque Acadie-Québec Daniel LaBillois 6mars2013 Colloque Acadie-Québec Daniel LaBillois 6mars2013
Colloque Acadie-Québec Daniel LaBillois 6mars2013 dlabillois
 
TFO : Éducation 3.0
TFO : Éducation 3.0TFO : Éducation 3.0
TFO : Éducation 3.0guest34bca7
 
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...Pierre-Léonard Harvey, Ph.D.
 
20201116-KickOff-PréAO #GTnum #Scol_ia
20201116-KickOff-PréAO #GTnum #Scol_ia20201116-KickOff-PréAO #GTnum #Scol_ia
20201116-KickOff-PréAO #GTnum #Scol_iaMargarida Romero
 
Développer la métacognition
Développer la métacognitionDévelopper la métacognition
Développer la métacognitionrecitpi
 
LAY_Leangsros_brouillions_finale
LAY_Leangsros_brouillions_finaleLAY_Leangsros_brouillions_finale
LAY_Leangsros_brouillions_finaleLAY Leangsros
 
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Université de Sherbrooke
 
Présentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à OuaguadougouPrésentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à OuaguadougouChristophe Batier
 
Pratique d'enseignement de technologies libres en France : état des lieux, pe...
Pratique d'enseignement de technologies libres en France : état des lieux, pe...Pratique d'enseignement de technologies libres en France : état des lieux, pe...
Pratique d'enseignement de technologies libres en France : état des lieux, pe...here_and_there
 
Vers un état de situation local
Vers un état de situation localVers un état de situation local
Vers un état de situation localecolebranchee
 
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)Johanne4
 
L' avènement de la validation des acquis de formation en France et en Europe
L' avènement de la validation des acquis de formation en France et en EuropeL' avènement de la validation des acquis de formation en France et en Europe
L' avènement de la validation des acquis de formation en France et en EuropeDaniel Dufourt
 

Similar to Le cercle vertueux de la participation d’étudiants à des projets libres. Exposé aux 12e RMLL (Rencontres Mondiales du Logiciel Libre) (20)

Retour d’expérience sur le déploiement à Centrale Nantes d’une application we...
Retour d’expérience sur le déploiement à Centrale Nantes d’une application we...Retour d’expérience sur le déploiement à Centrale Nantes d’une application we...
Retour d’expérience sur le déploiement à Centrale Nantes d’une application we...
 
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiquesWeb 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
 
Présentation CERES
Présentation CERESPrésentation CERES
Présentation CERES
 
Oser l'innovation technopédagogique : création du Pôle facultaire
Oser l'innovation technopédagogique : création du Pôle facultaireOser l'innovation technopédagogique : création du Pôle facultaire
Oser l'innovation technopédagogique : création du Pôle facultaire
 
Colloque Acadie-Québec Daniel LaBillois 6mars2013
Colloque Acadie-Québec Daniel LaBillois 6mars2013 Colloque Acadie-Québec Daniel LaBillois 6mars2013
Colloque Acadie-Québec Daniel LaBillois 6mars2013
 
Pédagogie-de-projets-12 01 24.pptx
Pédagogie-de-projets-12 01 24.pptxPédagogie-de-projets-12 01 24.pptx
Pédagogie-de-projets-12 01 24.pptx
 
TFO : Éducation 3.0
TFO : Éducation 3.0TFO : Éducation 3.0
TFO : Éducation 3.0
 
Oral individuel E-Learning
Oral individuel E-LearningOral individuel E-Learning
Oral individuel E-Learning
 
Oral individuel market
Oral individuel market Oral individuel market
Oral individuel market
 
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...
Séminaire COM7602 - Médias socionumériques et espaces communicationnels dans ...
 
20201116-KickOff-PréAO #GTnum #Scol_ia
20201116-KickOff-PréAO #GTnum #Scol_ia20201116-KickOff-PréAO #GTnum #Scol_ia
20201116-KickOff-PréAO #GTnum #Scol_ia
 
Développer la métacognition
Développer la métacognitionDévelopper la métacognition
Développer la métacognition
 
LAY_Leangsros_brouillions_finale
LAY_Leangsros_brouillions_finaleLAY_Leangsros_brouillions_finale
LAY_Leangsros_brouillions_finale
 
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...
 
Présentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à OuaguadougouPrésentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
 
Pratique d'enseignement de technologies libres en France : état des lieux, pe...
Pratique d'enseignement de technologies libres en France : état des lieux, pe...Pratique d'enseignement de technologies libres en France : état des lieux, pe...
Pratique d'enseignement de technologies libres en France : état des lieux, pe...
 
Vers un état de situation local
Vers un état de situation localVers un état de situation local
Vers un état de situation local
 
U@d présentation
U@d présentationU@d présentation
U@d présentation
 
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)
Le changement de paradigme : Présentation.docx (1)
 
L' avènement de la validation des acquis de formation en France et en Europe
L' avènement de la validation des acquis de formation en France et en EuropeL' avènement de la validation des acquis de formation en France et en Europe
L' avènement de la validation des acquis de formation en France et en Europe
 

More from Morgan Magnin

Comprendre la dynamique des systèmes biologiques grâce à la modélisation hybr...
Comprendre la dynamique des systèmes biologiques grâce à la modélisation hybr...Comprendre la dynamique des systèmes biologiques grâce à la modélisation hybr...
Comprendre la dynamique des systèmes biologiques grâce à la modélisation hybr...Morgan Magnin
 
Diaporama d'HDR Morgan Magnin, "Contributions à l’élaboration de connaissance...
Diaporama d'HDR Morgan Magnin, "Contributions à l’élaboration de connaissance...Diaporama d'HDR Morgan Magnin, "Contributions à l’élaboration de connaissance...
Diaporama d'HDR Morgan Magnin, "Contributions à l’élaboration de connaissance...Morgan Magnin
 
Support de formation sur l'usage des réseaux sociaux en pédagogie, interventi...
Support de formation sur l'usage des réseaux sociaux en pédagogie, interventi...Support de formation sur l'usage des réseaux sociaux en pédagogie, interventi...
Support de formation sur l'usage des réseaux sociaux en pédagogie, interventi...Morgan Magnin
 
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...Morgan Magnin
 
Introduction au droit informatique - Version de juin 2010
Introduction au droit informatique - Version de juin 2010Introduction au droit informatique - Version de juin 2010
Introduction au droit informatique - Version de juin 2010Morgan Magnin
 
Information technologies and legislation part.1: Intellectual Property
Information technologies and legislation part.1: Intellectual PropertyInformation technologies and legislation part.1: Intellectual Property
Information technologies and legislation part.1: Intellectual PropertyMorgan Magnin
 
Social networks: technical issues
Social networks: technical issuesSocial networks: technical issues
Social networks: technical issuesMorgan Magnin
 
Présentation introductive aux réseaux sociaux et à leur utilisation dans des ...
Présentation introductive aux réseaux sociaux et à leur utilisation dans des ...Présentation introductive aux réseaux sociaux et à leur utilisation dans des ...
Présentation introductive aux réseaux sociaux et à leur utilisation dans des ...Morgan Magnin
 

More from Morgan Magnin (8)

Comprendre la dynamique des systèmes biologiques grâce à la modélisation hybr...
Comprendre la dynamique des systèmes biologiques grâce à la modélisation hybr...Comprendre la dynamique des systèmes biologiques grâce à la modélisation hybr...
Comprendre la dynamique des systèmes biologiques grâce à la modélisation hybr...
 
Diaporama d'HDR Morgan Magnin, "Contributions à l’élaboration de connaissance...
Diaporama d'HDR Morgan Magnin, "Contributions à l’élaboration de connaissance...Diaporama d'HDR Morgan Magnin, "Contributions à l’élaboration de connaissance...
Diaporama d'HDR Morgan Magnin, "Contributions à l’élaboration de connaissance...
 
Support de formation sur l'usage des réseaux sociaux en pédagogie, interventi...
Support de formation sur l'usage des réseaux sociaux en pédagogie, interventi...Support de formation sur l'usage des réseaux sociaux en pédagogie, interventi...
Support de formation sur l'usage des réseaux sociaux en pédagogie, interventi...
 
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...
Un nouvel outil pour l’évaluation des compétences des étudiants : les tests d...
 
Introduction au droit informatique - Version de juin 2010
Introduction au droit informatique - Version de juin 2010Introduction au droit informatique - Version de juin 2010
Introduction au droit informatique - Version de juin 2010
 
Information technologies and legislation part.1: Intellectual Property
Information technologies and legislation part.1: Intellectual PropertyInformation technologies and legislation part.1: Intellectual Property
Information technologies and legislation part.1: Intellectual Property
 
Social networks: technical issues
Social networks: technical issuesSocial networks: technical issues
Social networks: technical issues
 
Présentation introductive aux réseaux sociaux et à leur utilisation dans des ...
Présentation introductive aux réseaux sociaux et à leur utilisation dans des ...Présentation introductive aux réseaux sociaux et à leur utilisation dans des ...
Présentation introductive aux réseaux sociaux et à leur utilisation dans des ...
 

Le cercle vertueux de la participation d’étudiants à des projets libres. Exposé aux 12e RMLL (Rencontres Mondiales du Logiciel Libre)

  • 1. Le cercle vertueux de la participation d’´tudiants ` des e a projets libres Cl´ment Delafargue, Morgan Magnin, Nelle Varoquaux et e Benjamin Vialle ´ Ecole Centrale de Nantes Rencontres Mondiales du Logiciel Libre - 12/07/11 C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 1 / 20
  • 2. Introduction Sommaire 1 Introduction 2 Un peu d’histoire 3 Recommandations C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 2 / 20
  • 3. Introduction ´ Ecole Centrale de Nantes ´ Ecole d’ing´nieur g´n´raliste e e e Accessible principalement apr`s les classes pr´paratoires, elle d´veloppe : e e e des comp´tences scientifiques et techniques e des comp´tences humaines : e une capacit´ ` s’int´grer ea e une capacit´ ` communiquer ea une capacit´ ` partager ea Enseignement Deux ans de tronc commun, suivi d’une ann´e de sp´cialisation e e Participation d’´tudiants de troisi`me ann´e option informatique ` des e e e a projets libres, pour ceux qui le souhaitent. C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 3 / 20
  • 4. Introduction Motivations Objectif Comment aider les ´tudiants ` acqu´rir les comp´tences n´cessaires pour e a e e e le milieu professionnel et ´valuer efficacement les travaux rendus par les e ´tudiants en TP/Projet ? e P´dagogie par projet e Autonomie et initiative C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 4 / 20
  • 5. Introduction Motivations Objectif Comment susciter l’adh´sion des ´tudiants ? e e Faire sens Des projets r´pondants ` des besoins ressentis par les ´l`ves et/ou e a ee valorisants C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 5 / 20
  • 6. Introduction Motivations Objectif Comment faire b´n´ficier la communaut´ du travail des ´tudiants r´alis´s e e e e e e en projet ? Philosophie libre Diff´rents projets, notamment une collaboration autour de OpenOffice.org e et OOo4Kids depuis 2008 C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 6 / 20
  • 7. Un peu d’histoire Sommaire 1 Introduction 2 Un peu d’histoire 3 Recommandations C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 7 / 20
  • 8. Un peu d’histoire Le logiciel libre ` Centrale Nantes a Sensibiliser les ´tudiants ` une approche multi-culturelle e a Double-boot Windows/Linux Recommandation d’usages : Firefox, OpenOffice.org, . . . Apprentissage par projets D´veloppement autour de logiciels d´di´s ` la recherche e e e a Logiciel MarkUs - cf. autres expos´s RMLL e OOo/OOo4Kids C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 8 / 20
  • 9. Un peu d’histoire OOo/OOo4Kids ` Centrale Nantes a OOo4Kids Logiciel de bureautique libre et gratuit pour les 7-12 ans OpenOffice.org simplifi´ (Impress) e Adapt´ aux programmes d’enseignement e C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 9 / 20
  • 10. Un peu d’histoire Module d’annotations 2009 Gomme Sauvegarde des annotations 2010 Debogage des patchs des ann´es pr´c´dentes e e e Switch entre gomme et crayon 2011 Mode curseur C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 10 / 20
  • 11. Recommandations Sommaire 1 Introduction 2 Un peu d’histoire 3 Recommandations C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 11 / 20
  • 12. Recommandations S’assurer de l’int´rˆt de l’´quipe de d´veloppement ee e e Objectif Garantir l’int´gration des ´tudiants dans l’´quipe e e e Disposer d’une structure d’accueil Projet Education de OpenOffice.org Association Educooo V´rifier l’int´rˆt pour la fonctionnalit´ envisag´e e ee e e Besoins ressentis par la communaut´ des utilisateurs e Tickets rest´s ouverts e C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 12 / 20
  • 13. Recommandations Viser des ´tudiants int´ress´s e e e Objectif Maximiser les chances de r´ussite du projet e Identifier des ´l`ves motiv´s ee e Des projets plus complexes que d’autres. . . Mais ´galement plus professionnalisants e Miser sur une certaine continuit´ e C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 13 / 20
  • 14. Recommandations Assurer un bon encadrement Objectif Assurer la pr´sence d’un mentor technique e La n´cessit´ d’un mentor technique e e Lien avec communaut´ e R´ponse aux questions techniques e Continuit´ avec les projets pr´c´dents e e e Bonnes pratiques Participe ` l’´valuation a e C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 14 / 20
  • 15. Recommandations Valider l’apport p´dagogique du projet e Objectif S’assurer que les comp´tences attendues sont bien d´velopp´es au cours e e e du projet Garantir l’implication du tuteur p´dagogique e Rep`re au sein de l’institution e Interface entre les communaut´s e Reconnaissance acad´mique du travail accompli par les ´l`ves e ee C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 15 / 20
  • 16. Recommandations Communiquer Objectif Assurer la coh´sion des communaut´s en jeu e e Pendant le projet R´union fr´quentes, tant en pr´sentiel qu’` distance e e e a Blogs, wikis, r´seaux sociaux e Apr`s le projet e Communication institutionelle Colloques C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 16 / 20
  • 17. Recommandations Avoir conscience des obstacles Objectif Surmonter les difficult´s propres ` ce type de projet e a Complexit´ e Quelques lignes de code peuvent repr´senter un travail colossal e Int´gration e Enjeu crucial Rarement termin´e ` la fin du projet e a Doit ˆtre port´e par une personne dˆment identifi´e e e u e Continuit´ e Documentation (commentaires du code, rapport, etc.) Interactions avec d’anciens ´tudiants impliqu´s e e C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 17 / 20
  • 18. Recommandations Synth`se e Un bilan positif 6 projets, 3 ann´es universitaires, 16 ´tudiants impact´s e e e Continuit´ des projets e Une contribution palpable Professionnalisation accrue Une sensibilisation aux enjeux du libre C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 18 / 20
  • 19. Recommandations Perspectives ` A suivre Perfectionner les fonctionnalit´s existantes e D´fricher d’autres besoins e Consolider la cr´ation de cercles vertueux utilisateur → contributeur e → mentor C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 19 / 20
  • 20. Recommandations Plus d’informations Liens et contacts OpenOffice.org et OOo4Kids : http://wiki.ooo4kids.org/index. php/Applications/CentraleNantes Blog EAT-TICE de l’Ecole Centrale de Nantes : http://eat-tice.ec-nantes.fr C. Delafargue, M. Magnin, N. Varoquaux, B. Vialle (ECN) OOo Edu 12/07/2011 20 / 20