4 - Congreso Internacional Tecnologias y Tendencias Educativas - Evaluar los aprendizajes con TIC
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Este documento presenta información sobre la evaluación de aprendizajes con tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica los tipos de evaluación formativa, sumativa y diagnóstica. También describe estrategias como el aprendizaje invertido o flipped classroom, las clases hibridas y herramientas digitales para la evaluación formativa. El objetivo es mostrar cómo las TIC pueden usarse para mejorar los procesos de enseñanza y evaluación.
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- 1. Congreso Internacional de Tecnologías y Tendencias Educativas Evaluar los Aprendizajes con TIC Tallerista Angie Carolina Sandoval Villalobos Edison Monsalve Cuartas
- 2. Congreso Internacional de Tecnologías y Tendencias Educativas- Evaluación de aprendizajes con TIC “No se trata (solamente) de un problema técnico, de aprender herramientas para evaluar, sino entender la evaluación como un aspecto de todo proceso de enseñanza y aprendizaje” Jorge Steiman (2008) https://goo.gl/forms/hjEPibRjS3IQfUlT2 La evaluación
- 3. Congreso Internacional de Tecnologías y Tendencias Educativas- Evaluación de aprendizajes con TIC La evaluación Formativa Sumativa Diagnóstica
- 4. Congreso Internacional de Tecnologías y Tendencias Educativas- Evaluación de aprendizajes con TIC Apps para evaluación formativa http://actualidadpedagogica.com/la s-16-mejores-aplicaciones-para- evaluacion-formativa/ • Modelos centrados en el estudiante. • Antes, durante y después de la clase. • Dedicación de tiempo a la diversidad.
- 5. Congreso Internacional de Tecnologías y Tendencias Educativas- Evaluación de aprendizajes con TIC Flipped Classroom Aprendizaje invertido http://www.sitios.itesm.mx/w ebtools/Zs2Ps/roie/octubre1 4.pdf “Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado.” http://www.theflippedclassro om.es/what-is-innovacion- educativa/
- 6. Congreso Internacional de Tecnologías y Tendencias Educativas- Evaluación de aprendizajes con TIC Flipped Classroom Aprendizaje invertido http://www.aulaplaneta.com/2015/05/12/recursos-tic/40-herramientas-para-aplicar-la-metodologia- flipped-classroom-en-el-aula-infografia/
- 7. Congreso Internacional de Tecnologías y Tendencias Educativas- Evaluación de aprendizajes con TIC Flipped Classroom Aprendizaje invertido https://goo.gl/forms/hjEPibRjS3IQfUlT2 Evaluación diagnóstica + Autoevaluación
- 8. Congreso Internacional de Tecnologías y Tendencias Educativas- Evaluación de aprendizajes con TIC Clases hibridas “Incorpora elementos en línea, por lo general durante el tiempo de clase. Las experiencias de sesiones cara a cara varían, aunque no son necesariamente diferentes a lo que ocurre en un aula tradicional” http://www.sitios.itesm.mx/web tools/Zs2Ps/roie/octubre14.pdf Estamos en clase y se quiere ahondar en los conocimientos previos de los estudiantes ¿Qué instrumento usarías?
- 9. Congreso Internacional de Tecnologías y Tendencias Educativas- Evaluación de aprendizajes con TIC Clases hibridas Ir a www.menti.com y usar el código: 29 77 93
- 10. Congreso Internacional de Tecnologías y Tendencias Educativas- Evaluación de aprendizajes con TIC Clases hibridas Ir a www.menti.com y usar el código: 29 77 93 https://www.mentimeter.com/app
- 11. Congreso Internacional de Tecnologías y Tendencias Educativas- Evaluación de aprendizajes con TIC Para cerrar http://es.slideshare.net/Bean- thinking/iv-sesion-la-evaluacion
Editor's Notes
- Definición de necesidad: mejorar sus conocimientos y fortalecer su capacidad de encontrar soluciones a sus problemas, con métodos adecuados a sus posibilidades: Identificar la herramienta más pertinente para evaluar en aula, de acuerdo con sus propias y variadas necesidades y, posibilidades. Conocer herramientas que permitan ganar tiempo en aula para el desarrollo de otras actividades diferentes a la evaluación, que igualmente son importantes para el desarrollo de un currículo. Seleccionar metodologías adecuadas para integrar herramientas TIC para evaluación al aula. Resultado deseado Los participantes identifiquen al menos dos herramientas complementarias que permitan la evaluación dentro y fuera del aula, por lo que se considera que aplicar el “Flipped Classroom” (aprendizaje invertido) o clase hibrida, pueden ser una buena alternativa. En este caso escogí los formularios de google con la opción de test autoevaluación y la herramienta mentimeter.com
- - Se pretende hacer una afirmación sobre la importancia de entender la evaluación más allá de las herramientas, es decir, en la web existen una infinidad de herramientas, varias de estas las podemos ver en pantalla, sin embargo, sin una metodología estas herramientas no tienen impacto mayor en el aprendizaje. El enlace que está en la parte inferior lleva a un formulario en google drive que permitía hacer una autoevaluación sobre el uso de TIC en evaluación, cada pregunta tiene un aspecto en particular que se quiere destacar en la selección de una herramienta. Este enlace no requiere de autentificación. El objetivo es mostrarles el como una herramienta de este tipo puede ser utilizada fuera del aula para que durante la misma se pueda disertar y/o aprovechar la sesión para realizar actividades de las cuales es necesario el diálogo y la dinámica de grupo. Se le debe enviar entonces este enlace a los participantes, para que presenten la autoevaluación (5 min como máximo).
- En esta diapositiva se quiere destacar los tipos de evaluación en general, por ejemplo, el formulario que se utilizó en la diapositiva anterior corresponde a una evaluación diagnóstica. Teniendo en cuenta que no en todos los casos se espera una calificación que sume a su nota final, en otros casos solo se quieren destacar aspectos que durante la evaluación se hacen evidentes.
- Se pretende mostrar que algunas herramientas que hay en la web se han filtrado para utilizarse de acuerdo con el momento, el tipo de evaluación, quién evalúa , entre otros aspectos. Esta infografía por supuesto no tiene todas las herramientas pero es un gran ejemplo de cómo se puede empezar a seleccionar una herramienta.
- Se pretende ilustrar una metodología que facilita el desarrollo de actividades fuera del aula y en la que ciertas herramientas TIC son clave para ello. Esta metodología se usa como un ejemplo de como se puede combinar un enfoque pedagógico con un tipo de evaluación y una o más herramientas TIC. Los enlaces se dejan allí para que los participantes puedan ahondar en este tema si es de su interés.
- Se pretende ver la diversidad de herramientas que permiten llevar a cabo esta metodología (complemento de la diapositiva anterior).
- Se pretende reafirmar el porque de la utilización del formulario al cual se accedió inicialmente.
- Ahora bien, también se tienen clases en las que se hace uso de TIC durante la sesión presencial, en estos casos cambia todo el esquema y pasamos nuevamente a repensar el uso de herramientas desde el punto de vista del objetivo de la sesión. Se pretende que a partir de la situación presentada lleguen a la conclusión de que una lluvia de ideas permite al iniciar un tema “desconocido” nuevamente una evaluación diagnóstica yo formativa.
- Para dar continuación a la diapositiva anterior, se utilizará la herramienta mentimeter para que al ingresar a la dirección indicada e insertar el código de seis números, se puedan insertar cuatro palabras que permitan formar una nube de palabras entre todos los participantes en relación con los aspectos a tener en cuenta (ver en la página de la herramienta). Estaríamos en este caso haciendo una evaluación formativa. Esta herramienta es interesante desde el punto de vista de inmediatez, usabilidad, y si se explora la cantidad de opciones de actividades desde el punto de vista didáctico que tiene a disposición. Otro aspecto interesante es que los resultados se van viendo en pantalla instantáneamente, lo que permite estos sondeos rápidos en los que todos van participando activamente.
- Reflexión final.