Pattern-basiertes Erfahrungsmanagement: Reflexion und Evolution von Erfahrungen am Beispiel des Projekts Patongo.

1. Pattern-basiertes
Erfahrungsmanagement
Johannes Moskaliuk
21.10.2011

2. zur Person 2
Lernen und Wissenskonstruktion im Web
Lehre
e-teaching.org
#ocwl11
Illias
Wikis
L3T Blogs
Wissenstransfer
wissensdialoge

3. 3
Erfahrungswissen

4. Definition Erfahrungswissen 4
■ automatisiert
■ implizit
■ situiert
■ sozial geteilt
■ unstrukturiert

5. Definition Erfahrungswissen 5
Kontext
Aufgabe
Anderson 2007

6. Definition Erfahrungswissen 5
Deklaratives
Ziele
Wissen
Kontext
Aufgabe
Prozedural
Anderson 2007

7. Definition Erfahrungswissen 5
Deklaratives
Ziele
Wissen
Kontext
Aufgabe
Prozedural
Anderson 2007

8. Definition Erfahrungswissen 5
Deklaratives
Ziele
Wissen
Kontext
Aufgabe
Prozedural
Anderson 2007

9. Definition Erfahrungswissen 5
Deklaratives
Ziele
Wissen
Kontext
Aufgabe
Prozedural
Handlung
Anderson 2007

10. Erfahrungswissen 6
Lösung Problem

11. Erfahrungswissen 6
Lösung Problem
Ich bin mir nicht sicher, ob
die Studierende meiner
Vorlesung folgen können und
alle alles verstehen.

12. Erfahrungswissen 6
Ich richte ein Tutorium ein,
das von einem studentischen
Mitarbeiter geleitet wird.
Lösung Problem
Ich bin mir nicht sicher, ob
die Studierende meiner
Vorlesung folgen können und
alle alles verstehen.

13. Erfahrungswissen 7
Kontext
gemeinsame Vorlesung für
Nebenfach und Hauptfach
Ich richte ein Tutorium ein,
das von einem studentischen
Mitarbeiter geleitet wird.
Lösung Problem
Ich bin mir nicht sicher, ob
die Studierende meiner
Vorlesung folgen können und
alle alles verstehen.

14. Erfahrungswissen 8
Kontext
keiner kommt mehr
in die Vorlesung
Ich richte ein Tutorium ein,
das von einem studentischen
Forces
Mitarbeiter geleitet wird.
Lösung Problem
Ich bin mir nicht sicher, ob
die Studierende meiner
Vorlesung folgen können und
alle alles verstehen.

15. 9
Experten vs. Novizen

16. Pattern 10
■ Bedeutung der Problem
Kontexts
Lösung
■ Strukturelle
Eigenschaften des Forces
Problem
Kontext
■ Abstraktion der Lösung
Umsetzung
■ Nebenwirkungen

17. 11
Christopher Alexander

18. Einsatz von Pattern 12
change adoption computer mediated agile software
management of a wiki communication development

19. pädagogische Pattern 13

20. 14
Autor
Erfahrungswissen
Leser

21. 15
Autor
Problem
Kontext
Lösung
Nebenwirkungen
Implementation
Leser

22. 15
Autor
Problem
Kontext
Lösung
Nebenwirkungen
Implementation
Leser
1 Anwendung

23. 15
Autor Reflexion 2
Problem
Kontext
Lösung
Nebenwirkungen
Implementation
Leser
1 Anwendung

24. 15
Autor Reflexion 2
Problem 3 Evolution
Kontext
Problem
Lösung
Situation
Problem
Nebenwirkungen
Lösung Problem
Situation
Implementation Lösung
NebenwirkungenKontext
ImplementationLösung
Nebenwirkungen
Implementation
Nebenwirkungen
Implementation
Leser
1 Anwendung

25. NPO EKD
22 Landeskirchen
25.000.000 Mitglieder
225.000 Angestellte
1.000.000 Ehrenamtliche
16

26. 17
Patongo | www.geistreich.de

27. 18
ideenreich

28. 19
erfahrungsreich

29. 20
wissensreich

30. 21
wissensreich

31. Einfachheit der Teilnahme
Abstraktion | Reifung
22
Community of Practice

32. 23
Autor
Reflexion 2
3 Evolution
Leser
1 Anwendung

33. Forschung in Patongo 24
■ begleitende Evaluation
■ Fokus-Gruppen
■ Beta-Phase
■ Nutzerbefragungen
■ Forschung im Labor: Wirkung von Pattern?
■ Logfiles
■ Motivatoren und Barrieren
■ Wissenskonstruktion und Gruppenzugehörigkeit

34. 25
ocwl11.wissensdialoge.de

35. Vielen Dank für Ihr Interesse. 26
Dr. Johannes Moskaliuk | johannes.moskaliuk@uni-tuebingen.de

36. Relevante Beziehungen in der
Patternstruktur 27
■ Problem-Lösung-Kombinationen: Invariante Komponenten
wiederkehrender Probleme werden mit erfolgreichen
Lösungen verknüpft.
■ Kontext-Problem-Kombination: Kontexte werden mit oft
auftretenden Problemen verknüpft.
■ Kontext-Lösung-Kombination: Kontexte werden mit
klassischen Lösungen verknüpft.
■ Lösung-Umsetzungs-Kombination: Erfolgreiche
Umsetzungen werden mit abstrakter Lösung verknüpft.
■ Problem-Umsetzungs-Kombination: Abstrakte Probleme
werden mit konkreten Umsetzungen verknüpft.

37. 28
Bildnachweise Journals
Surfer by derekadk [CC-BY-SA-2.0 (www.creativecommons.org/ Matschke, C., Moskaliuk, J., & Cress, U. (in Druck). Knowledge
licenses/by-sa/2.0)], via Wikimedia Commons. exchange using Web 2.0 technologies in NGOs. Journal of Knowledge
Management.
Vorlesung by Trexer (Own work) [GFDL (www.gnu.org/copyleft/
fdl.html) or CC-BY-SA-3.0 (www.creativecommons.org/licenses/by-
sa/3.0/)], via Wikimedia Commons
Buchkapitel Proceedings
Matschke, C., Moskaliuk, J., Arnold, F., & Cress, U. (2011). Patterns
Schümmer, T., Schobert, W., Mühlpfordt, M., & Matschke, C. as Facilitators for Knowledge Building in Learning Organizations.
(akzeptiert). PATONGO: Web-2.0-basierter Kompetenzerwerb in Proceedings of the 9th International Conference on Computer-
großen Non-Profit-Organisationen. In J. Haake, G. Schwabe, M. Supported Collaborative Learning, Vol II (pp.864-865). Hong Kong:
Wessner (Eds.), CSCL-Kompendium.Lehr- und Handbuch zum International Society of the Learning Sciences.
computerunterstützten kooperativen Lernen.
Arnold, F., Moskaliuk, J., Schümmer, T., & Cress, U. (2010). Pattern-
Matschke, C., Moskaliuk, J., & Cress, U. (2011). Wissensaustausch mediated Knowledge Exchange in Non-Governmental Organization. In
mit Web 2.0 in NGOs. In A. Trost & T. Jenewein (Eds.), M. Wolpers, P. A. Kirschner, M. Scheffel, S. Lindstädt, & V. Dimitrova
Personalentwicklung 2.0. Lernen und Karriereförderung der nächsten (Eds.), Sustaining TEL: From Innovation to Learning and Practice.
Generation (pp. 213-226). Köln: Wolters Kluwer. Proceedings of EC-TEL 2010 (pp. 390-395). Heidelberg: Springer.
Wodzicki, K., Moskaliuk, J., & Cress, U. (2011). Patterns for social Matschke, C., Moskaliuk, J., Arnold, F., & Cress, U. (2010). Pattern-
practices: A psychological perspective. In C. Kohls & J. Wedekind Based Knowledge Building in Learning Organizations. In S. L. Wong et
(Eds.), Investigations of e-learning patterns: Context factors, problems al. (Ed.), Proceedings of the 18th International Conference on
and solutions (pp. 257-271). Hershey, PA: IGI Global.
Computers in Education (pp. 176-180). Putrajaya, Malaysia: Asia-
Pacific Society for Computers in Education.