Evidencia Digital

1. DISEÑO DE UNIDADES
TEMÁTICAS DE AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DIGITAL: YUBERTH MOSQUERA

2. TEMA Comunidades de practica Comunidades virtuales Cursos virtuales MOOC (Masive open online course)
¿Cómo se
aprende?
Los participantes de esta
comunidad aprenden de
experiencias conocimientos de
interés para la comunidad y de
su práctica (Sanz, 2005).
Los estudiantes aprenden de una manera
autónoma, personalizada y a su ritmo. El
estudiante utiliza las herramientas
tecnológicas para cumplir con su meta de
aprendizaje (Tobón, 2007).
Los estudiantes aprenden usando el
medio tecnológico donde encuentra
información para realizar sus tareas y al
mismo tiempo se comunica con su
profesor quien es su guía durante su
proceso de aprendizaje.
Los aprendices adquieren sus
conocimientos y habilidades acudiendo a
la ayuda de la comunidad que conforma el
MOOC. A demás de eso, los aprendices
también interactúan con múltiples
plataformas y redes sociales, las cual son
muy útiles a la hora de aprender.
¿Cómo se
enseña?
Para Sanz (2005) cada
miembro de la comunidad
comparte sus conocimientos
previos que al mismo tiempo
son de interés para todos.
Según Tobón (2007), en la comunidades
virtuales, la comunicación es la primera
herramienta de comunicación, esto es
gracias a los medios tecnológicos que nos
permite realizar esa hazaña, usando la
tecnología para comunicarnos podemos
plantear temas de discusión que puede ser
contestada al instante o tiempo después
(comunicación sincrónica o asincrónica)
En la enseñanza a través de cursos
virtuales, los profesores utilizan diversas
herramientas de internet para guiar y
facilitar la que los estudiantes aprendan.
En esto cursos los estudiantes leen
archivos de Word o pdf, observan videos,
diapositiva e imágenes, entre otras cosas.
En resumen, en los cursos virtuales los
profesores propones actividades que los
estudiantes realizan con o sin ayuda de él
o ella (profesor (a))
La enseñanza a través de la mooc es
multidireccional ya que todos los miembro
mediantes su aporte contribuye a que
otros en ella aprenda. Los foros de
discusión son el medio donde la
enseñanza toma forma poniéndose temas
de interés relacionados con lo que se
pretende aprender.
¿Cómo se
evalúa?
La evaluación que se dan en
este proceso es cuantitativa, por
ese motivo a través del proceso
de evaluación se pretende
valorar el aporte de cada
participante de la comunidad
(Sanz, 2005).
En una comunidad virtual, a los estudiantes
se les valora su proceso de aprendizaje a
través de evaluaciones de tiempo formativa,
la cual les permite a los estudiantes conocer
sus logros y sus falencias. Con esto se
pretende que el estudiante mejore y se
apropie de su proceso de aprendizaje
(Tobón, 2007)
La evaluación en cursos virtuales se
presenta de manera cuantitativa, donde al
igual que en las comunidades virtuales se
toma en cuenta todo lo que ha hecho el
estudiante para alcanzar los objetivos de
aprendizaje.
Hay más preferencia hacia el
procedimiento de aprendizaje que a la
misma evaluación.

3. https://www.mindomo.com/es/mindmap/547e76bbff5d42cbad1d39a7c9fdf228

4. 1er puesto
La mejor

5. ENSEÑANZA DE LA LENGUA INGLÉSA A
TRAVÉS DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
JUSTIFICACIÓN
Con el paso del tiempo, hemos reflexionado mucho sobre aspectos de la vida diaria que se presenta en los
contextos locales, nacionales e internacionales que afectan de alguna manera u otra la manera en que vivimos,
tales como la contaminación ambiental, los incendios forestales, la economía, entre otros.
http://es.slideshare.net/mospyu/enseanza-de-la-lengua-inglesa-a-travs-de-los-ambientes-
virtuales-de-aprendizaje

6. http://pmosque.wix.com/clilproj

7. Actividad 10. E-Portafolio
Título: E portfolio
Desarrollada por: Yuberth Mosquera Perea
NOMBRE DEL OA: Invention of the voice transmitter (El invento del transmisor de voz)
CURSO: Intermediate English (Inglés Intermedio
COMPETENCIA QUE DESARROLLO EL OA O REDA(C) EN EL APRENDIZAJE:
Competencias comunicativas: Lingüística, Pragmática y Sociolingüística, Competencias
cognitivas y Meta cognitivas.
Improvement in the telegraph
https://docs.google.com/document/d/1sLUgUdtAW6MItxwxLwhR8v5aLvYj7W1xwx8xPWnABcI/
edit?usp=sharing

8. LA MEJOR EVIDENCIA
Considero que esta es la mejor evidencia, aunque
desde el punto de vista, la cantidad de elementos
que la integra, se puede decir que es un aporte
pobre en conceptos. Sin embargo, lo importante
aquí es notar lo que implico hacer ese infograma.
Este trabajo se base en la calidad de aporte
individuales que al ser reunidos, se logro forma
una idea mas complejas. Este aspecto que acabe
de mencionar es la razón por la cual para mi fue
el mejor aporte. Con esto debo destacar que
trabajo en equipo beneficia enormemente al
aprendizaje de los que esta involucrados en dicho
proyecto o actividad, como esta por ejemplo.

9. ¿CUÁL FUE SU MÁXIMO LOGRO EN FORMA
PROFESIONAL QUE LE BRINDÓ ESTE CURSO?
• EL MÁXIMO LOGRO QUE PUEDE OBTENER DE ESTE CURSO DE MANERA PROFESIONAL
NO SOLO FUE EL CONOCIMIENTO ACERCA DEL DISEÑO DE UNIDADES TEMÁTICAS
SINO TAMBIÉN ALCANCE LA META SER MAS CONSCIENTE AL AHORA DE REALIZAR
PROYECTOS, SIENDO CUIDADOSO CON LOS HORARIOS E INVESTIGANDO
FUNDAMENTOS TEÓRICOS ADECUADOS PARA DETERMINADA ACTIVIDAD. TAMBIÉN,
PUEDE DECIR TAMBIÉN QUE ESTE CURSO ME DEJO (DE HECHO TAMBIÉN LAS OTRAS
ASIGNATURAS VIRTUALES) UNA REFLEXIÓN ACERCA DEL TRABAJO EN EQUIPO Y DE
SER AUTÓNOMOS: SI TRABAJAMOS UNIDOS SE LOGRAN RESULTADOS INCREÍBLES Y SE
AUTÓNOMOS NOS PERMITE ACÉRCANOS DE MANERA MAS DIRECTA A LO QUE
QUEREMOS CONOCER Y APLICAR PARA LA VIDA COTIDIANA, TAMBIÉN SER
AUTÓNOMOS ES UNA MUESTRA GRANDE DE MOTIVACIÓN, LA CUAL NOS PUEDE
AYUDAR MANTENERNOS APRENDIENDO CONSTANTE Y PERSISTENTEMENTE.

10. MUCHAS GRACIAS POR TODO