Aspectos generales sobre la lectura literal e inferencial

11. Corporación Universitaria Minuto de
Dios
CEPLEC 1

12. El grito
Edvard Munch(1863-1944)

15. NIVEL DE LECTURA LITERAL
Se centra en las ideas e información que están explícitamente
expuestas en el texto, por reconocimiento o evocación de hechos. El
reconocimiento puede ser:
De detalle: identifica nombres, personajes, tiempo y lugar de un relato
De ideas principales: la idea más importante de un párrafo o del relato.
De secuencias: identifica el orden de las acciones.
Por comparación: identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos
De causa o efecto: identifica razones explícitas de ciertos sucesos o
acciones
¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué?

17. Se buscan relaciones que van más allá de lo leído, explicándose el texto más
ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído
con los saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas.
La meta del nivel inferencial será la elaboración de conclusiones.
Favorece la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos
conocimientos en un todo.
¿Quién habla? ¿Qué dice? ¿A quién se dirige?; ¿Cómo se
instaura el enunciador en el texto? ¿Qué huellas lo hacen visible?
¿Desde dónde habla?
Reconocer el tiempo de la enunciación, lo enunciado y el tiempo de la
recepción:
¿Qué huellas identifican el posible enunciatario? ¿Cuáles son los
saberes del texto y cuál el lector que exige?