Este documento presenta el plan de trabajo para el uso de TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la Institución Educativa de San Juan de Taray. El plan tiene como objetivo desarrollar capacidades humanas mediante la incorporación de las TIC en los procesos pedagógicos. Se beneficiará a 52 estudiantes con actividades como transformar las aulas en aulas virtuales, implementar una mediateca y desarrollar sesiones de aprendizaje con recursos TIC. El plan seguirá una metodología construccionista y constructivista h

1. Plan de Trabajo de uso de TIC
“Año de Unión Nacional frente a la Crisis Externa”
“Década de la educación inclusiva”
Plan de trabajo de uso TIC
(Documento de Trabajo)
“Los cántaros, cuanto
más vacíos más ruido
Responsables:
hacen” (Alfonso X, el
• Prof. Miguel Ángel Pinto Tapia. Sabio)
• Prof. Martina Yucra Yucra.
• Prof. Luz Catalina Gutiérrez Rodríguez.
San Juan de Taray, marzo de 2009
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2. Plan de Trabajo de uso de TIC
Presentación
Entre las demandas y necesidades del contexto regional actual se vislumbran:
la urgencia de revalorar la condición humana de la persona, fortaleciendo su
identidad personal, social y cultural; la necesidad de fomentar una educación en
valores, donde la familia y la cultura adquieren una presencia significativa; la
importancia de promover la conciencia educadora y formadora de generaciones y
la utilización de criterios adecuados con los elementos que el desarrollo del
conocimiento, la tecnología y la producción pueden ofrecernos.
En este contexto, la educación se convierte en una herramienta fundamental
para la formación de las personas a fin de que puedan enfrentar con éxito estos
retos; que sean capaces de comprender y enfrentar acertadamente los dilemas,
fenómenos y problemas que esta sociedad tan compleja les plantea.
Por ello, se hace indispensable planificar y ejecutar una descentralización
educativa, que responda a la organización social y cultural actual de la región
Cusco, que de por sí es muy compleja. Una de las alternativas para responder a
estas demandas es incorporar a la gestión educativa el uso sostenido de la
tecnología de la información y comunicación (TIC) a fin reducir la brecha digital
que hay entre lo urbano y lo rural.
.
Atentamente.
El equipo de TIC
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3. Plan de Trabajo de uso de TIC
PLAN DE TRABAJO DE USO DE TECNOLOGIAS DE
INFORMACION – TIC DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE
SAN JUAN DE TARAY.
I FUNDAMENTACIÓN
El uso y aprovechamiento de las computadoras, televisores, lectores de DVD como
recursos TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) es entrar en el campo de
la educación virtual, por lo mismo, es de suma importancia saber ¿Qué es la
educación virtual?
Algunos autores definen como:
Es un sistema de educación en el cual los alumnos y los profesores no están
en el mismo lugar. (Jackson Bob).
Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas
directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de
la planeación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que
permita la interrelación profesor-alumno. (José Luis García Llamas, 1986)
Es un conjunto de procedimientos cuya finalidad es proporcionar instrucción
por medios de comunicación impresos y electrónicos o personas que
participan en un proceso de aprendizaje reglado, en lugares y horarios
distintos de los del profesor o profesores. (Michael Moore, 1990)
Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas
tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos
altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que
las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no
sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.
En este contexto, la educación se convierte en una herramienta fundamental para la
formación de las personas a fin de que puedan enfrentar con éxito los nuevos retos
que la sociedad del conocimiento y la información nos plantea; que sean capaces de
comprender y enfrentar acertadamente los dilemas, fenómenos y problemas que
esta sociedad tan compleja nos plantea.
El uso de las TIC, nos abre a nuevos caminos y redes de conocimiento, por lo
mismo, en la escuela de San Juan de Taray, concebimos un Modelo Pedagógico
de USO de TIC, en el marco del enfoque construccionista y constructivista.
Construccionista, por que buscamos que los alumnos sean capaces de construir
conocimientos para resolver problemas y necesidades inmediatas, en una situación
real de construcción social. Constructivista, por que el conocimiento no se asimila
fácilmente con sólo escucharlo o leerlo, sino que es mejor que sea el resultado de un
proceso de búsqueda de información, experimentación, prueba y error, discusión,
aclaración de dudas y comprobación de hipótesis.
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4. Plan de Trabajo de uso de TIC
II OBJETIVOS:
2.1.-Objetivo General
Desarrollar capacidades humanas con la incorporación de las TIC (Computadoras,
televisores, lectores de DVD, cámaras fotográficas, celulares, internet, intranet,
DVD, etc) en los procesos pedagógicos de construcción y administración de
conocimientos.
.
2.1.1.-Objetivos específicos
Transformar las aulas tradicionales en aulas virtuales.
Implementar la mediateca de san Juan de Taray, que contenga documentales,
programas educativos, software libre.
Desarrollar sesiones de aprendizaje con uso de recursos TIC.
Realizar acciones mínimas de alfabetización computacional.
III. POBLACIÓN BENEFICIARÍA
La población escolar beneficiada son los siguientes:
GRADO T H M
1º 5 2 3
2º 9 5 4
3º 5 1 4
4º 11 8 3
5º 8 2 6
6º 13 8 5
Total 51 26 25
IV. RECURSOS
Tv
Lector de DVD.
Computadoras.
Software
DVD de programas educativos y documentales.
V. METAS
• 52 alumnos y alumnas con dominio básico de la computadora.
• Incorporación de tecnologías de información y comunicación en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
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5. Plan de Trabajo de uso de TIC
VI. METODOLOGÍA
Uno es el método empleado en el proceso enseñanza - aprendizaje y otro es la
tecnología que se utilice para implementar ese método. Lo ideal es tener la
combinación de una buena metodología construccionista y constructivista y una
tecnología que facilite ponerlo en práctica. Los pedagogos encontraron, hace casi un
siglo, que el método tradicional, centrado en la actividad del profesor, no era muy
eficiente ya que la pasividad del estudiante lo llevaba periódicamente a cierto grado
de desconexión con la actividad del profesor y a perder interés en el tema, con lo
cual el proceso enseñanza - aprendizaje era poco fijar los conocimientos
transmitidos por el profesor.
Según estos pedagogos, es mejor una metodología activa y participativa, donde los
estudiantes no sean los elementos pasivos sino que se conviertan en los actores
principales del proceso enseñanza y de aprendizaje y el profesor se limite a indicar
las fuentes del conocimiento especifico y a facilitar el proceso de aprendizaje.
Así mismo, los educadores conceptuaron que se aprende más fácilmente y se fija
mejor lo que se aprende, si el método es también Constructivista, lo cual implica que
el conocimiento no se asimila fácilmente con sólo escucharlo o leerlo, sino que es
mejor que sea el resultado de un proceso de búsqueda de información,
experimentación, prueba y error, discusión, aclaración de dudas y comprobación de
hipótesis. De esta manera se adquieren conocimientos más sólidos y perdurables,
puesto que no son el producto de un proceso de memorización sino el resultado de
un proceso racional que ayuda al entendimiento y la fijación sino el resultado de un
proceso racional que ayuda al entendimiento y la fijación del aprendizaje.
Los avances en metodología no fueron fáciles de implementar masivamente, pues
aunque había pleno convencimiento de sus ventajas, no existían herramientas
apropiadas para hacerlo. Por fortuna, los avances recientes en la tecnología
temática facilitan ponerlos en práctica.
Para que un proceso enseñanza - aprendizaje sea participativo y constructivista se
necesita que existan facilidades de interacción del estudiante con las fuentes de
información, con el profesor y con los otros actores del proceso, que son sus
compañeros de curso.
La tecnología actual, cuenta con varias herramientas que permiten implementar
fácilmente estos eficientes métodos educativos para el proceso enseñanza -
aprendizaje,
Manejo de multimedia, con lo que se pueden presentar, además de texto y
gráficos, imágenes en movimiento, imágenes tridimensionales y sistemas de
simu7lación que le permiten al estudiante apreciar visualmente aspectos del
conocimiento, lo cual facilita su fijación.
Existen sistemas de realidad virtual por medio de los cuales el estudiante se
puede sumergir en un mundo virtual, fiel reflejo del mundo real y vivir una
determinada situación sobre un aspecto del conocimiento que desee conocer;
además las experiencias se fijan más que lo escuchado o leído.
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6. Plan de Trabajo de uso de TIC
Los computadores conectados a una red y en última instancia a INTERNET,
facilitan la búsqueda de la información que está en las bases de datos de los
computadores que proveen ese servicio, a los cuales se llega fácilmente por
medio de los navegadores, diseñados específicamente para este propósito.
La tecnología de redes de computadores e INTERNET facilita la comunicación y
por lo tanto la interacción entre profesor y estudiante y entre estudiantes, por
medio del correo electrónico, los chats, las videoconferencias y los foros de
discusión. Cualquiera de estos métodos sirve para intercambiar información,
hacer una pregunta, someter una idea a consideración, aclarar conceptos, tener
una charla o sostener una discusión sobre un tema especifico
Los avances en la metodología educativa, puesto en práctica gracias a las
facilidades que ofrece la telemática, hace posible hoy en día un proceso enseñanza
y de aprendizaje muy eficiente. Además este novedoso proceso ofrece ventajas
adicionales. Los recursos TIC, forman parte de un modelo pedagógico.
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7. Plan de Trabajo de uso de TIC
VII. PLAN DE EJECUCIÓN - CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y TAREAS:
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO -SET OCT--DIC
ACTIVIDADES TAREAS 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º
1.-Implementar el • Aprobación del Proyecto de Aula
aula virtual. Virtual.
• Adquisición de dos TV, 2Lector DVD.
•
2.-Implementar Adquisición de DVD de programas
mediateca de san educativos, documentales de acuerdo a
de Taray, temáticas del Proyecto Curricular
contenga Institucional.
•
documentales, Implementación de la Mediateca al
programas educat servicio de docentes y estudiantes,
software libre. padres de familia.
3.-Desarrollar sesi • Desarrollo de sesiones de aprendizaje
de aprendizaje con con uso de TIC.
de recursos TIC.
acci • Capacitación específica de estudiantes
4.-Realizar
mínimas en OFIMÁTICA
alfabetización
computacional.
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8. Plan de Trabajo de uso de TIC
VIII.-PRESUPUESTO
ACTIVIDADES TAREAS PRESUPUESTO
• •
1.-Implementar el aula Aprobación del Proyecto de
virtual. Aula Virtual.
• •
Adquisición de dos TV,
2Lector DVD.
2.-Implementar la mediateca • •
Adquisición de DVD de
san Juan de Taray, que conte programas educativos,
documentales, progra documentales de acuerdo a
educativos, software libre. temáticas del Proyecto
Curricular Institucional.
• •
Implementación de la
Mediateca al servicio de
docentes y estudiantes,
padres de familia.
sesiones • •
3.-Desarrollar Desarrollo de sesiones de
aprendizaje con uso de recu aprendizaje con uso de TIC.
TIC.
4.-Realizar acciones mínimas• Capacitación específica de •
alfabetización computacional. estudiantes en OFIMÁTICA
IX EVALUACION
ACTIVIDADES TAREAS LOGROS DIFICULTADES ALTERNTIVAS
1.-Implementar el • • • •
Aprobación del
aula virtual. Proyecto de Aula
Virtual.
• • • •
Adquisición de
dos TV, 2Lector
DVD.
• • • •
2.-Implementar Adquisición de
mediateca de DVD de
Juan de Taray, programas
contenga educativos,
documentales, documentales de
programas educat acuerdo a
software libre. temáticas del
Proyecto
Curricular
Institucional.
• • • •
Implementación
de la Mediateca
al servicio de
docentes y
estudiantes,
padres de familia.
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9. Plan de Trabajo de uso de TIC
ACTIVIDADES TAREAS LOGROS DIFICULTADES ALTERNTIVAS
• Desarrollo de • • •
3.-Desarrollar
sesiones sesiones de
aprendizaje con aprendizaje con
de recursos TIC. uso de TIC.
4.-Realizar acci • Capacitación • • •
mínimas específica de
alfabetización estudiantes en
computacional. OFIMÁTICA
San Juan de Taray, marzo de 2009
Prof. Miguel Ángel Pinto Tapia Prof. Martina Yucra Yucra.
Prof. Luz Catalina Gutiérrez Rodríguez
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