تم عرضها ضمن ورشة عمل لمناقشة فرص تحقيق التعليم الإلكتروني في كلية العلوم والتكنولوجيا عام 2011

1. ‫بالكليـة‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تحقيق‬ ‫فرص‬
‫إعداد‬‫و‬‫تقديم‬/‫رفيق‬ ‫محمود‬‫ا‬َّ‫الفر‬
‫األول‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيـا‬ ‫ملتقى‬ ‫رئيس‬
‫الحاسوب‬ ‫علوم‬ ‫بقسم‬ ‫المحاضر‬‫و‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬
‫بالكليـة‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫حول‬ ‫عمل‬ ‫ورشـة‬
‫التربية‬ ‫وزارة‬‫و‬‫الع‬ ‫التعليم‬‫الي‬
‫العلـوم‬ ‫كليـة‬‫و‬‫التكنولوجــي‬‫ـــا‬
‫يـونـس‬ ‫خان‬
‫األول‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ملتقى‬ ‫تنظيم‬ ‫هامش‬ ‫على‬

2. ‫الورقـة‬ ‫محاور‬
•‫؟‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
•‫اآلن‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫موقع‬
•‫؟‬ ‫بديل‬ ‫أم‬ ‫داعم‬
•‫للطالب‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أهميـة‬‫و‬‫الموظف؟‬
•‫هـامــة‬ ‫إحصائيات‬...
•‫بالكلية‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تحقيق‬ ‫فرص‬
•‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تطبيق‬ ‫يمنع‬ ‫ما‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
9/26/2015

3. ‫؟‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
•‫ح‬ ‫ههن‬‫ه‬‫م‬ ‫ههة‬‫ه‬ ‫الحدي‬ ‫ههال‬‫ه‬‫انتص‬ ‫ههات‬‫ه‬‫لي‬ ‫ههتالدام‬‫ه‬‫باي‬ ‫ههيم‬‫ه‬‫للتعل‬ ‫ههة‬‫ه‬‫طريق‬ ‫ههر‬‫ه‬‫بأن‬‫ههب‬‫ه‬‫اي‬
‫ليه‬ ‫و‬ ، ‫وريومات‬ ، ‫وصورة‬ ‫صوت‬ ‫من‬ ‫المتعددة‬ ‫وويائطر‬ ‫وشبكاتر‬‫ات‬
‫العالميهة‬ ‫الشبكة‬ ‫بوابات‬ ‫وكذلك‬ ،‫إلكترونية‬ ‫ومكتبات‬ ، ‫بحث‬‫للمعلومهات‬
‫هت‬‫ه‬‫اي‬ ‫ههو‬ ‫هود‬‫ه‬‫فالمقص‬ ‫الدرايهي‬ ‫هل‬‫ه‬‫الفص‬ ‫فهي‬ ‫أو‬ ‫هد‬‫ه‬‫بع‬ ‫مهن‬ ‫هان‬‫ه‬‫ك‬ ً‫يهوا‬‫الدام‬
‫و‬ ‫بأقصهر‬ ‫للمهتعلم‬ ‫المعلومهة‬ ‫إيصهال‬ ‫في‬ ‫أنواعها‬ ‫بجميع‬ ‫التقنية‬‫وأقهل‬ ‫قهت‬
‫فائدة‬ ‫وأكبر‬ ‫جهد‬.
9/26/2015

4. ‫اآلن‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫موقع‬
9/26/2015
‫التعليم‬
‫اإللكتروني‬
‫التعليم‬
‫المفتوح‬
‫الجامعة‬
‫انفتراضي‬‫ة‬
‫أتمتـة‬
‫األعمال‬

5. ‫؟‬ ‫بديل‬ ‫أم‬ ‫داعم‬
•‫الت‬ ‫في‬ ‫التقليدي‬ ‫لأليلوب‬ ‫بديال‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫جعل‬‫إلى‬ ‫يأالذنا‬ ‫عليم‬
‫أن‬ ‫الر‬ ‫مفهوم‬‫و‬‫عد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫هو‬.
•‫التقلي‬ ‫للتعليم‬ ‫داعمـا‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تعتبر‬ ‫رؤيتنا‬‫دي‬,‫أجـل‬ ‫من‬:
▫‫الطلبة‬ ‫ميتوى‬ ‫رفع‬.
▫‫األكاديمي‬ ‫الكادر‬ ‫ميتوى‬ ‫رفع‬.
▫‫إرادية‬ ‫ن‬ ‫عقبات‬ ‫ألي‬ ‫جيدة‬ ‫احتياطية‬ ‫وييلة‬ ‫توفير‬.
9/26/2015

6. ‫للطالب‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫أهميـة‬‫و‬‫الموظف‬‫؟‬
•‫العملية‬ ‫للمياقات‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫ضعف‬.
•‫المياعدة‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫ير‬ ‫لك‬ ‫العملية‬ ‫المالتبرات‬ ‫فقدان‬.
•‫التدريب‬ ‫ضرورة‬‫و‬‫التركيز‬ ‫مع‬ ‫ا‬‫مرار‬ ‫التجارب‬ ‫مشاهدة‬.
9/26/2015

7. ‫هـامــة‬ ‫إحصائيات‬...
•44%‫للتدريب‬ ‫يفتقدون‬ ‫الذين‬ ‫العاملين‬ ‫من‬‫و‬‫الميت‬ ‫التعلم‬‫ون‬ ‫يبح‬ ‫مر‬
‫واحد‬ ‫عام‬ ‫الالل‬ ‫جديد‬ ‫عمل‬ ‫عن‬.
•50%‫الالل‬ ‫للعمل‬ ‫صالحة‬ ‫غير‬ ‫تصبح‬ ‫الموظفين‬ ‫مهارات‬ ‫من‬3‫إلى‬
5‫ينوات‬.
•60%‫الوظائف‬ ‫من‬‫و‬‫ن‬ ‫مهارات‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫الميتقبلية‬ ‫األعمال‬
‫إن‬ ‫يمتلكها‬20%‫الحاليين‬ ‫الموظفين‬ ‫من‬.
9/26/2015

8. ‫بالكلي‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تحقيق‬ ‫فرص‬‫ة‬
•‫عروض‬ ‫محاضرات‬‫تقديمية‬PPT.
•‫فيديو‬ ‫تصوير‬(‫المكتب‬ ‫ليطح‬)‫العملية‬ ‫الحايوب‬ ‫لمياقات‬.
•‫النظرية‬ ‫للمياقات‬ ‫صوتي‬ ‫تيجيل‬.
•‫فيديو‬ ‫تصوير‬(‫ايتديو‬)‫الت‬ ‫في‬ ‫األيايية‬ ‫المياقات‬ ‫لكافة‬‫الصصات‬.
•‫محاكاة‬ ‫برامج‬
•‫ملفات‬‫فالشيـة‬‫متحركة‬ ‫و‬‫و‬‫مصورة‬
•‫الالل‬ ‫من‬ ‫اليابقة‬ ‫المواد‬ ‫كافة‬ ‫توفير‬(‫اإللكتر‬ ‫المياقات‬ ‫بوابة‬‫ونية‬
‫المفتوحة‬)[OECP]
9/26/2015

9. ‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫تطبيق‬ ‫يمنع‬ ‫ما‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
•‫الطلبة‬ ‫ميتوى‬ ‫على‬‫و‬‫المحاضرين‬,‫لي‬ ‫الحاجـة‬:
▫‫ا‬‫يوميـ‬ ‫باننترنت‬ ‫اتصال‬ ‫ياعة‬!!
▫‫جيدة‬ ‫حايوبيـة‬ ‫قافة‬(ICDL)
•‫الكليـة‬ ‫ميتوى‬ ‫على‬:
▫‫المحاضرات‬ ‫لتصوير‬ ‫منايب‬ ‫مكان‬
▫‫من‬ ‫مكون‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬4‫إلى‬5‫متعددة‬ ‫ويائط‬ ‫تالصص‬ ‫موظفين‬
▫‫مميزة‬ ‫بإمكانيات‬ ‫حايوب‬ ‫أجهزة‬ ‫أربعـة‬
▫‫للموظفين‬ ‫الدرايي‬ ً‫العب‬ ‫ضمن‬ ‫ووضعها‬ ‫الرؤيـة‬ ‫تبني‬
▫‫اإللكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫الداعمة‬ ‫التكنولوجيـة‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫عدد‬
9/26/2015

10. 9/26/2015