1.
Aprendizaje colaborativo a través de las TIC (módulo I) Miguel Rebollo Pedruelo Bases teóricas y herramientas «tradicionales»

2.
Objetivos <ul><li>Conocer las herramientas disponibles para fomentar el aprendizaje colaborativo por medios electrónicos </li></ul><ul><li>Seleccionar las herramientas más adecuadas a nuestras necesidades </li></ul><ul><li>Gestionar un entorno de aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>Diseñar actividades que fomenten la cooperación a través de medios electrónicos </li></ul><ul><li>Sentirse libre para explorar el potencial de las redes de comunicación </li></ul>

3.
Contenidos <ul><li>Bases del aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>Necesidades particulares del aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>Herramientas que posibilitan en trabajo colaborativo </li></ul><ul><li>Herramientas integradas para el aprendizaje colaborativo </li></ul>

4.
Bases del aprendizaje colaborativo

5.
Construcción social del conocimiento <ul><li>El conocimiento es el resultado de un proceso social en 3 aspectos </li></ul><ul><ul><li>La creación de nuevos saberes es colectiva </li></ul></ul><ul><ul><li>La socialización y el desarrollo supone aproximarse a conocimientos acumulados </li></ul></ul><ul><ul><li>El aprendizaje se apoya en el esfuerzo conjunto y la interacción con otros </li></ul></ul>

6.
El rol de los pares <ul><li>Las fuentes de socialización en el aprendizaje son </li></ul><ul><ul><li>El profesor/tutor </li></ul></ul><ul><ul><li>Los materiales (distribución física) </li></ul></ul><ul><ul><li>Los compañeros </li></ul></ul><ul><li>Las TIC permiten un diálogo real asíncrono muchos a muchos </li></ul>

7.
Aprendizaje entre pares <ul><li>Enfoques </li></ul><ul><ul><li>Tutoría entre pares </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje cooperativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje colaborativo </li></ul></ul><ul><li>Variables </li></ul><ul><ul><li>Características de los miembros del grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Objetivos y contenidos a desarrollar </li></ul></ul><ul><ul><li>Tipo de interacción </li></ul></ul>

8.
Tutoría entre pares <ul><li>Un alumno que domina un área ayuda y orienta a otro </li></ul><ul><li>Relación asimétrica </li></ul><ul><li>Reproduce de algún modo la relación profesor/alumno </li></ul>

9.
Aprendizaje cooperativo (I) <ul><li>Es una estrategia de gestión del aula , donde se organiza a los alumnos en grupos heterogéneos para realizar tareas de aprendizaje </li></ul><ul><li>Gran diversidad de métodos que dependen de </li></ul><ul><ul><li>Interdependencia (consecución de objetivos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistema de recompensas (dependencia del resultado de los otros) </li></ul></ul>

10.
Aprendizaje cooperativo (II) <ul><li>Estructura individualista </li></ul><ul><ul><li>Cada estudiante trabaja de forma independiente: metas individuales </li></ul></ul><ul><ul><li>Poca interdependencia </li></ul></ul><ul><li>Estructura competitiva </li></ul><ul><ul><li>Cada estudiante compite con sus compañeros </li></ul></ul><ul><ul><li>Lucha por recompensas </li></ul></ul>

11.
Aprendizaje cooperativo (III) <ul><li>Estructura cooperativa </li></ul><ul><ul><li>Supone que los objetivos de cada miembro del grupo están interrelacionados </li></ul></ul><ul><ul><li>Interdependencia positiva: cada miembro logra sus objetivos sii el resto logra los suyos </li></ul></ul><ul><ul><li>La recompensa proporcional a la calidad del trabajo grupal </li></ul></ul>

12.
Aprendizaje cooperativo (IV) <ul><li>La estructura cooperativa es la más beneficiosa </li></ul><ul><li>3 tipos de grupos cooperativos </li></ul><ul><ul><li>Grupos informales (puntuales) </li></ul></ul><ul><ul><li>Grupos formales (corto plazo: proyecto) </li></ul></ul><ul><ul><li>Grupos de base (largo plazo) </li></ul></ul>

13.
Aprendizaje cooperativo (y V) <ul><li>Factores para el éxito </li></ul><ul><ul><li>Recompensas grupales: todo el grupo participa </li></ul></ul><ul><ul><li>Cada participante asume su responsabilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Igualdad de oportunidades </li></ul></ul><ul><ul><li>Existencia de un objetivo grupal </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo colectivo (sin reparto) </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso de estrategias interpersonales </li></ul></ul><ul><ul><li>Monitorización propia del trabajo </li></ul></ul>

14.
Aprendizaje colaborativo (I) <ul><li>Implica la creación de algo nuevo </li></ul><ul><li>Es una filosofía personal que se apoya en </li></ul><ul><ul><li>Respeto a las habilidades del resto </li></ul></ul><ul><ul><li>Responsabilidad distribuida de las accione del grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Autoridad compartida </li></ul></ul><ul><ul><li>Consenso </li></ul></ul>

15.
Aprendizaje colaborativo (II) <ul><li>Diferencias </li></ul><ul><ul><li>Niveles de habilidad similares </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo juntos la mayor parte del tiempo </li></ul></ul><ul><li>Es más adecuado cuando la tarea </li></ul><ul><ul><li>Implica debate </li></ul></ul><ul><ul><li>Supone la apropiación de ideas nuevas y complejas </li></ul></ul><ul><ul><li>Es un problema mal definido </li></ul></ul>

16.
Comparativa <ul><li>Grado de igualdad y reciprocidad </li></ul><ul><li>Habrá que seleccionar la técnica más adecuada en función del objetivo final </li></ul>Alta Alta Ap. colaborativo Variable Alta Ap. cooperativo Variable Baja Tutoría entre pares Reciprocidad Igualdad

17.
Aprendizaje colaborativo y TIC

18.
Ambientes de aprendizaje <ul><li>Es como se llama al conjunto de elementos y actores que intervienen en el proceso de aprendizaje </li></ul><ul><li>Permite la creación de comunidades virtuales </li></ul><ul><li>Los participantes no tienen porqué coincidir en tiempo y lugar </li></ul>

19.
Groupware <ul><li>Herramientas que facilitan el trabajo en grupo (CSCW) </li></ul><ul><li>Origen empresarial </li></ul><ul><li>Tiende a maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo y de información </li></ul><ul><li>Gran importancia del componente humano para su éxito </li></ul>

20.
Tecnología en ambientes CSCW <ul><li>La tecnología debe apoyar momentos clave de la organización </li></ul><ul><li>Herramientas </li></ul><ul><ul><li>Correo y mensajería electrónica </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestión de calendario y agenda </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistema de reuniones electrónicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Conferencia de datos y escritorio </li></ul></ul>

21.
CSCL <ul><li>Aplicación del CSCW al aprendizaje </li></ul><ul><li>Busca propiciar espacios para desarrollar habilidades individuales y grupales a partir de la discusión y exploración </li></ul><ul><li>Ricos en posibilidades más que en contenidos </li></ul>

22.
Condiciones para su éxito <ul><li>Apertura en el proceso educativo </li></ul><ul><li>Aprendizaje autogestionado </li></ul><ul><li>Propósito real en el proceso colaborativo </li></ul><ul><li>Ambiente soportado por ordenador </li></ul><ul><li>Evaluación del proceso de aprendizaje </li></ul>

23.
Herramientas básicas

24.
Herramientas de comunicación <ul><li>Permiten el envío de información y documentos entre personas </li></ul><ul><li>Suelen ser uno a uno </li></ul><ul><li>Herramientas </li></ul><ul><ul><li>Correo electrónico </li></ul></ul><ul><ul><li>Mensajería instantánea </li></ul></ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul>

25.
Herramientas de conferencia <ul><li>Comunicación con mayor grado de interactividad </li></ul><ul><li>Suele involucrar a grupos </li></ul><ul><li>Herramientas </li></ul><ul><ul><li>Foros </li></ul></ul><ul><ul><li>Salas de chat </li></ul></ul><ul><ul><li>Videoconferencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicaciones compartidas </li></ul></ul>

26.
Herramientas de gestión <ul><li>Facilitan las tareas comunes del grupo </li></ul><ul><li>Permiten optimizar tiempo </li></ul><ul><li>Herramientas </li></ul><ul><ul><li>Calendarios electrónicos </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestión de proyectos </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistemas de workflow </li></ul></ul><ul><ul><li>Wiki </li></ul></ul><ul><ul><li>Redes sociales </li></ul></ul>

27.
Entornos integrados

28.
Sistemas basados en CMS <ul><li>Pensados como herramientas para la creación distribuida de contenidos en la web </li></ul><ul><li>Muy empleados en la construcción de portales </li></ul><ul><li>Ejemplos </li></ul><ul><ul><li>Drupal </li></ul></ul><ul><ul><li>Mambo </li></ul></ul><ul><ul><li>Joomla </li></ul></ul><ul><ul><li>Plone </li></ul></ul>

29.
Sistemas basado en CSCW <ul><li>Incorpora la noción de flujos de trabajo </li></ul><ul><li>Pensados para la colaboración, el intercambio de conocimiento y la creación de relaciones sociales </li></ul><ul><li>Ejemplos </li></ul><ul><ul><li>BSCW </li></ul></ul><ul><ul><li>eGroupware </li></ul></ul>

30.
Sistemas basados en LMS <ul><li>Incorporan herramientas de evaluación </li></ul><ul><li>Suelen fallar más en la creación de espacios de colaboración </li></ul><ul><li>Ejemplos </li></ul><ul><ul><li>Moodle </li></ul></ul><ul><ul><li>Atutor + Acollab </li></ul></ul><ul><ul><li>.LRN </li></ul></ul><ul><ul><li>Flex </li></ul></ul><ul><ul><li>… y un largo etcétera. </li></ul></ul>