مقدمة في تكنولوجيا التعليم

1. ‫االول‬ ‫الدرس‬
‫التع‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫فى‬ ‫مقدمة‬‫ليم‬

2. ‫نو‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫على‬ ‫تعليمي‬ ‫نظام‬ ‫أي‬ ‫اعتماد‬ ‫يعد‬ ‫لم‬‫من‬ ً‫ا‬ ‫ع‬
‫ا‬ ‫تلك‬ ‫نجاح‬ ‫لضمان‬ ‫ات‬‫ر‬‫الضرو‬ ‫من‬ ‫ة‬‫ضرور‬ ‫أصبح‬ ‫بل‬ ، ‫الترف‬‫لنظم‬
‫االعتما‬ ‫بداية‬ ‫أن‬ ‫ومع‬ ، ‫منظومتها‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ‫أ‬‫ز‬‫يتج‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫ء‬‫وجز‬‫على‬ ‫د‬
‫جذو‬ ‫لها‬ ‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫عمليتي‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬‫تاريخية‬ ‫ر‬
‫ف‬ ً‫ا‬‫ر‬‫كبي‬ ً‫ا‬‫متالحق‬ ‫ا‬‫ر‬‫تطو‬ ‫تطورت‬ ‫أن‬ ‫لبثت‬ ‫ما‬ ‫نها‬ ‫فإ‬ ‫قديمة‬‫اآلونة‬ ‫ي‬
‫الحديثة‬ ‫التعليمية‬ ‫النظم‬ ‫ظهور‬ ‫مع‬ ‫ة‬‫األخير‬.
‫األ‬ ‫إغريقية‬ ‫يونانية‬ ‫كلمة‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫كلمة‬ ‫أن‬ ‫المعروف‬ ‫ومن‬‫صل‬
‫هو‬ ‫األول‬ ‫مقطعين‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫وهى‬"‫تكنو‬"‫الحرف‬ ‫إلى‬ ‫وتشير‬‫أو‬ ‫ة‬
‫فهو‬ ‫الثاني‬ ‫المقطع‬ ‫أما‬ ، ‫الصنعة‬"‫لوجى‬"‫و‬ ‫علم‬ ‫بأنه‬ ‫ويعرف‬‫تشير‬
‫بالصن‬ ‫ويقصد‬ ‫الصنعة‬‫و‬ ‫الحرفة‬ ‫علم‬ ‫إلى‬ ‫بمقطعيها‬ ‫الكلمة‬‫هنا‬ ‫عة‬
‫البحوث‬ ‫ونتائج‬ ‫النظريات‬ ‫تطبيق‬ ‫هو‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫حول‬ ‫مقدمة‬

3. ‫هى‬‫النظام‬ ‫وتقويم‬ ‫وتطبيق‬ ‫تطوير‬
‫التقنيات‬ ‫باستخدام‬ ‫التعليمى‬‫الوس‬‫و‬‫ائل‬
‫التعلم‬ ‫لتحسين‬ ‫المساعدة‬
‫االنسانى‬.
‫هي‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ،‫ببساطة‬
،‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫الباحثين‬ ‫نتائج‬ ‫تطبيق‬
‫لتحسين‬ ‫مادية‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مادية‬
‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬

4. ‫التربوية‬ ‫اإلتصاالت‬ ‫جمعية‬ ‫تعريف‬ ‫أما‬
‫عل‬ ‫التعليم‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫التكنولوجيا‬‫و‬‫ى‬
‫أنها‬"‫تصميم‬ ‫في‬ ‫التطبيق‬‫و‬ ‫النظرية‬
‫ها‬‫وتطوير‬ ‫المصادر‬‫و‬ ‫العمليات‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫وتقويمها‬ ‫ادارتها‬‫و‬ ‫استخدامها‬‫و‬
‫التعلم‬"
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مفهوم‬

5. ‫ال‬ ‫ائر‬‫و‬‫ود‬ ‫التعليمية‬ ‫ة‬‫األجهز‬‫و‬ ‫المعامل‬‫و‬ ‫ة‬‫السبور‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫قد‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫إذن‬‫تليفزيون‬
‫داخل‬ ‫التعليمية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫الصناعية‬ ‫األقمار‬‫و‬ ‫اآللي‬ ‫الكمبيوتر‬‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫اآلالت‬‫و‬ ‫المغلقة‬‫ا‬ ‫االست‬‫و‬ ‫ها‬
‫التدريسية‬ ‫رتيجية‬––‫التدري‬ ‫األنماط‬ ‫من‬ ‫نمط‬ ‫أي‬ ‫ضمن‬ ‫استخدامها‬ ‫لكيفية‬ ‫الموضوعية‬‫سية‬.
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫نظم‬
‫معين‬ ‫تعليمي‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫والتنظيمات‬ ‫واألجهزة‬ ‫والمواد‬ ‫واألدوات‬ ‫الطرق‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫تعليمية‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫بغرض‬.‫ال‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫ويتضح‬‫ال‬ ‫تعليم‬
‫األخ‬ ‫األول‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫تعنى‬ ‫ولكنها‬ ‫الحديثة‬ ‫واألجهزة‬ ‫اآلالت‬ ‫استخدام‬ ‫مجرد‬ ‫تعنى‬‫ذ‬
‫األنظمة‬ ‫بأسلوب‬)Systems approach (‫في‬ ‫وطريقة‬ ‫وأسلوب‬ ‫منهج‬ ‫اتباع‬ ‫وهو‬
‫التكنولو‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫اإلمكانيات‬ ‫كل‬ ‫وتستخدم‬ ‫منظمة‬ ‫خطوات‬ ‫في‬ ‫تسير‬ ‫العمل‬‫وفق‬ ‫جيا‬
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫نظريات‬.‫ال‬ ‫الوسائل‬ ‫لدور‬ ‫المتكاملة‬ ‫النظرة‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫ويؤكد‬‫تعليمية‬
ً‫ال‬‫متباد‬ ً‫ا‬‫ارتباط‬ ‫األنظمة‬ ‫هذه‬ ‫مكونات‬ ‫من‬ ‫بغيرها‬ ‫وارتباطها‬
‫تكنولوجيا‬ ‫نظم‬
‫التعليم‬

6. ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬( :Educational Technology)
‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مفهوم‬ ‫بين‬ ‫الخلط‬ ‫يكثر‬(ET)‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ومفهوم‬(IT)
‫التربية‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫بينهما‬ ‫الفرق‬ ‫توضيح‬ ‫ويمكن‬(Education)‫والتعليم‬
(Instruction:)
‫ت‬ ‫تربية‬ ‫عملية‬ ‫فكل‬ ‫التعليم؛‬ ‫مصطلح‬ ‫من‬ ‫وأشمل‬ ‫أعم‬ ‫التربية‬ ‫مصطلح‬ ‫إن‬‫إلى‬ ‫ؤدي‬
‫وتعلم‬ ‫تعليم‬,‫ت‬ ‫عملية‬ ‫إلى‬ ‫بالضرورة‬ ‫تؤدي‬ ‫تعليم‬ ‫عملية‬ ‫كل‬ ‫ليست‬ ‫لكن‬‫ربية‬,
‫التربية‬ ‫عملية‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫تدخل‬ ‫التعليم‬ ‫فعملية‬.
‫التع‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫وأشمل‬ ‫أعم‬ ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أن‬ ‫يتضح‬ ‫وبالقياس‬‫ليم‬,‫فبينما‬
‫التعل‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫فإن‬ ‫التربوي‬ ‫العمل‬ ‫بميدان‬ ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تهتم‬‫تهتم‬ ‫يم‬
‫التعليمية‬ ‫بالعملية‬,‫ب‬ ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬ ‫لذلك‬ ً‫ووفقا‬‫طريقة‬ ‫أنها‬
‫اإلن‬ ‫التعلم‬ ‫نواحي‬ ‫بجميع‬ ‫المتعلقة‬ ‫المشكالت‬ ‫وتحليل‬ ‫لتحديد‬ ‫منهجية‬‫ساني‬
‫أه‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫وإدارتها‬ ‫المشكالت‬ ‫لهذه‬ ‫الحلول‬ ‫وتقويم‬ ‫وتنفيذ‬ ‫وتصميم‬‫داف‬
‫محددة‬ ‫تربوية‬.
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أما‬‫التعلي‬ ‫عملية‬ ‫لتصميم‬ ‫منهجية‬ ‫طريقة‬ ‫فهي‬‫والتعلم‬ ‫م‬
(‫التعليمية‬ ‫العملية‬)‫محد‬ ‫تعليمية‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫وتقويمها‬ ‫وتنفيذها‬‫دة‬.
‫ا‬ ‫وتكنولوجيا‬ ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مفهومي‬ ‫بين‬ ‫التداخل‬ ‫يظهر‬ ‫سبق‬ ‫ومما‬‫إال‬ ‫لتعليم‬
‫تحت‬ ‫يندرج‬ ‫مفهوم‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أن‬(Sub-System)‫مفهوم‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫أو‬
‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬,‫التعلي‬ ‫مفهوم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫أساسه‬ ‫في‬ ‫الوضع‬ ‫هذا‬ ‫ويعتمد‬‫م‬
(Insrtuction)‫التربية‬ ‫مفهوم‬ ‫تحت‬ ً‫أيضا‬ ‫بدوره‬ ‫يندرج‬(Education),‫التالي‬ ‫والشكل‬
‫بينهما‬ ‫التداخل‬ ‫مدى‬ ‫يبين‬
‫الترب‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ام‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬‫ية‬

7. ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬
E T‫تربوي‬ ‫نظام‬ ‫وظائف‬‫تربوي‬ ‫تطوير‬ ‫وظائف‬‫تربوية‬ ‫إدارة‬ ‫وظائف‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬
I T
‫مكونات‬
‫تعليمي‬ ‫نظام‬
‫تعليمي‬ ‫تطوير‬ ‫وظائف‬‫تعليمية‬ ‫إدارة‬ ‫وظائف‬

8. ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مفهوم‬ ‫داللة‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬
‫التحليل‬
‫التصميم‬
‫التنفيذ‬
‫التقومي‬
‫التحسني‬
‫التعديل‬
‫التحسني‬
(‫التغذية‬
‫اجعة‬‫ر‬‫ال‬)
‫تعلي‬ ‫مواد‬‫مة‬
‫أجهزة‬
‫تعليمية‬
‫مواقف‬
‫تعليمية‬
‫إنتاج‬ ‫إىل‬ ‫تؤدي‬
‫منظومة‬
‫التعليم‬
‫ملشكال‬ ‫حلول‬ ‫تقدمي‬‫ت‬
‫تكنولوجيا‬ ‫عمليات‬
‫التعليم‬
‫تكنولوجي‬ ‫منتوجات‬‫ا‬
‫التعليم‬
‫كفاء‬‫و‬ ‫فاعلية‬ ‫ترفع‬‫ة‬
‫حتسني‬ ‫إىل‬ ‫تؤدي‬

9. ‫المعرفى‬ ‫االنفجار‬ ‫مشكلة‬
‫الكبيرة‬ ‫األعداد‬ ‫مشكلة‬.
‫الجماهيري‬ ‫واالتصال‬ ‫العرض‬ ‫أجهزة‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مشكلة‬
‫المتعلمين‬ ‫تفكير‬ ‫شرود‬.‫المثيرة‬ ‫الوسائل‬ ‫باستخدام‬
‫الجذابة‬
‫تقليدي‬ ‫تدريس‬ ‫طرق‬ ‫واستخدام‬ ‫الزائدة‬ ‫اللفظية‬‫ة‬
‫تكنولوجيا‬ ‫عليها‬ ‫تتغلب‬ ‫التى‬ ‫المشكالت‬
‫التعليم‬

10. 1-‫عالج‬‫مشكلة‬‫االنفجار‬‫المعرفى‬‫ومع‬‫التطور‬‫الهائل‬‫في‬‫محتلف‬‫الع‬‫لوم‬
‫وخصوصا‬‫في‬‫مجال‬‫وسائل‬‫االتصال‬‫وتكنولوجيا‬‫المعلومات‬‫أص‬‫بحت‬
‫المعلومات‬‫تبث‬‫إلى‬‫كل‬‫جزء‬‫في‬‫الكرة‬‫األرضية‬‫بأكثر‬‫من‬‫وسي‬‫لة‬
‫وهذا‬‫كذلك‬‫ساعد‬‫على‬‫تزايد‬‫حجم‬‫المعرفة‬‫وانتشارها‬‫بشكل‬
‫كبير‬.‫تكنولوجياالتعليم‬‫بإمكانها‬‫أن‬‫تساهم‬‫في‬‫مساعدة‬
‫المتعلمين‬‫والمدرسين‬‫للتعامل‬‫مع‬‫الكم‬‫الهائل‬‫من‬‫المعلوما‬‫ت‬
‫وذلك‬‫عن‬‫طريق‬‫حفظها‬‫وتخزينها‬‫في‬‫الحاسوب‬‫حيث‬‫أنه‬‫ال‬‫حدود‬
‫لما‬‫يمكن‬‫أن‬‫يخزن‬‫في‬‫هذه‬‫التقنية‬‫سواء‬‫معلومات‬‫مكتوبة‬‫أو‬
‫صور‬‫متحركة‬‫وغيرها‬‫كثير‬‫مما‬‫يمكن‬‫االحتفاظ‬‫به‬‫والرجوع‬‫إليه‬
‫وقت‬‫الحاجة‬.‫باستخدام‬‫تقنية‬‫الحاسوب‬‫لم‬‫يعد‬‫المتعلم‬‫مض‬‫طرا‬
‫لشراء‬‫الكتب‬‫أو‬‫الموسوعات‬‫ذات‬‫األحجام‬‫الكبيرة‬‫في‬‫حين‬‫أنها‬
‫متوفرة‬‫على‬‫اسطوانات‬‫مدمجة‬‫وبأسعار‬‫رخيصة‬

11. 2-‫اللفظية‬‫و‬ ‫التقليدية‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫مشكلة‬ ‫عالج‬.
‫التدريس‬ ‫وطريقة‬ ‫اللفظية‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تساعد‬(‫ة‬‫المحاضر‬)‫وذ‬‫تجعل‬ ‫بأن‬ ‫لك‬
‫التوجيه‬‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬ ‫هو‬ ‫المعلم‬ ‫ودور‬ ‫المفكر‬‫و‬ ‫المستكشف‬ ‫هو‬ ‫الطالب‬.
3-‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫مشكلة‬.‫أن‬ ، ‫التعليم‬ ‫تفريد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تسهم‬‫كل‬ ‫يسير‬
‫ال‬ ‫عته‬‫سر‬ ‫حسب‬ ‫طالب‬‫ذ‬‫التعلم‬ ‫فى‬ ‫اتية‬.

12. 4-‫الكبيرة‬ ‫األعداد‬ ‫مشكلة‬.‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫تعداد‬ ‫ازداد‬ ‫حيث‬
‫ازدادت‬ ‫حيث‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫بدورها‬ ‫انعكست‬ ‫الزيادة‬ ‫،وهذه‬ ‫هائلة‬ ‫بسرعة‬
‫إلى‬ ‫وأدت‬ ‫بالتالميذ‬ ‫والمدرجات‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬:
‫أ‬-‫المغلقة‬ ‫التلفزيونية‬ ‫الدائرة‬ ‫مثل‬ ‫الحديثة‬ ‫بالوسائل‬ ‫االستعانة‬.
‫ب‬-‫للطالب‬ ‫الخبرة‬ ‫مجاالت‬ ‫تهيئة‬ ‫إلى‬ ‫للمادة‬ ‫ملقن‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫تغير‬
‫لذلك‬ ‫المؤدية‬ ‫الوسائل‬ ‫وإعداد‬ ‫التعلم‬ ‫عمليات‬ ‫وتوجيه‬.
‫ج‬-‫والتعلم‬ ‫التفاعل‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫تحقق‬ ‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫األنظمة‬ ‫ابتداع‬
‫األجهزة‬ ‫باستخدام‬.
‫ت‬ ‫في‬ ‫المبرمجة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫وجب‬ ‫ولذلك‬‫أمين‬
‫ه‬ ‫على‬ ‫والتغلب‬ ‫دولة‬ ‫كل‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫ألكبر‬ ‫وإتاحته‬ ‫التعلم‬ ‫فرص‬‫ذه‬
‫المشكلة‬.
5-‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المتعلمين‬ ‫تفكير‬ ‫شرود‬ ‫مشكلة‬
‫الجذابة‬ ‫المثيرة‬ ‫الوسائل‬ ‫عرض‬

13. 6-‫الخصوصية‬ ‫الدروس‬ ‫مشكلة‬.
‫د‬ ‫إنتاج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تحل‬ ‫حيث‬ً‫ا‬‫روس‬
‫اإلنترنت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ونشرها‬ ‫كمبيوترية‬ ‫أقراص‬ ‫على‬ ‫نموذجية‬
‫والوثائقية‬ ‫التاريخية‬