مدخل اتصال 5
•
0 likes•2,368 views
المحاضرة 5 مراحل تطور وسائل الإعلام، مدخل اتصال للفرقة الأولى
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to مدخل اتصال 5
Similar to مدخل اتصال 5 (20)
More from Mass Media Lecturer, Minia University
More from Mass Media Lecturer, Minia University (14)
مدخل اتصال 5
- 1. مراحل تطور وسائل الإعلام المحاضرة 5
- 2. م ا رحل تطور وسائل الإعلام - ثلاث م ا رحل واضحة تمر بها كل دولة من أجل تنمية وسائل إعلامها الجماهيرية، والتي تشمل المطبوعات والإذاعة والتلفزة. - أما بالنسبة لوسائل الإعلام الجماهيرية، فإنها تمر بخمس م ا رحل في تطورها، اما عن المدة التي تمكثها الوسيلة في كل مرحلة فهذا ا رجع على ظروف الدولة التي تملك تلك الوسيلة.
- 3. وهذه الم ا رحل هي: 1 . مرحلة النخبة 2 . مرحلة الشيوع 3 . مرحلة التخصص 4 . المرحلة الالكترونية 5 . مرحلة الاتصال متعدد الوسائط
- 4. أولا: مرحلة النخبة تتميز هذه المرحلة بما يلي: 1 . انتشار الأمية والجهل والفقر بين الناس 2 . وسائل الإعلام موجودة فقط في العاصمة وبعض المدن الرئيسية الكبرى 3 . لا تخدم وسائل الإعلام سوى طبقة معينة من السكان هم المتعلمون والمثقفون والأطباء وأصحاب المناصب 4 . الغالبيةةة العىمةة مةةن السةةكان لا يسةةتطيعون القةة ا رءة ولا يملكةةون المةةال الكةةافي لشةة ا رء الصةةح وأجهةةزة ال ا رديةةو وبالطبع أجهزة التلفزيون 5 . معىم السةكان لةم يتعراةوا لأا مةادة يعلاميةة بامةا ببثهةا أو نشةرها وسةيلة يعلاميةة جماهيريةة لأنهةم يسةكنون في القرى التي هي بمعزل عن بعاها البعض. 6 . المواد الإعلامية في الإذاعة والتلفزيون غالبا ما تكون يخبارية وتعليمية.
- 5. ثانيا: مرحلة الشيوع تدخل وسائل الإعلام لدولة ما في هذه المرحلة عندما يحدث الآتي: 1 . تزداد نسبة التعليم بين السكان 2 . يرتفع دخل الفرد بدرجة ملحوىة وبهذا تكون عوائق انتشار وسائل الإعلام )الجهل والفقر( بةد تحطمةا نسةبيا فلهةذا نجةد ان هنةا نسةبة مةن السةكان أصبحا بادرة عل ش ا رء الصح ونسبة أخرى منخفاة يمكنها ش ا رء أجهزة ال ا رديو وأن تتحمل عبئ ثمن الكهرباء من أجل استعمل التلفزيون يذا زودا به. أما بالنسبة للتعليم فإن الغالبية من السكان تحمل درجةة بسةيطة مةن التعلةيم مةا يمكنةه مةن القة ا رءة والبقيةة لةديها علة الأبل الشهادة الثانوية.
- 6. مرحلة الشيوع ين ارتفاع الدخل وارتفاع نسبة التعليم يعني ازدياد عدد المستقبلين للمواد الإعلامية وهةذا بةدو ره يةدفع القةائمين علة هذه الوسائل يل مجا ا رة هذه الزيادة وتحديدا في نوعية المواد الإعلامية التي ترسل يوميا للجمهور. ويدخل الإعلان في هةذه المرحلةة لكةي يسةاهم فةي تحسةين المةواد الإعلاميةة وتغطيةة تكلفةة الزيةادة فةي سةاعاا البةث وفي عدد الصح ومن متابعة خصائص هذه المرحلة يتبين لنا الآتي: 1 .ين تطور وسائل الإعلام الجماهيرية المسموعة والمرئية يتوب عل ارتفاع الدخل وليس عل ارتفاع نسبة التعليم. 2 .ين تطور وسائل الإعلام المطبوعة يتوب عل ارتفاع نسبة التعليم أولا ثم الدخل فالغني الجاهل لا يستفيد من شة ا رء الصح أو غيرها من الوسائل المطبوعة.
- 7. ثالثا: مرحلة التخصص ين مرحلةةة التخصةةص هةةي المرحلةةة التةةي تقةةوم فيهةةا وسةةائل الإعةةلام بخدمةةة كةةل فئةةة متخصصةةة مةةن المجتمةةع )الأطبةاء المهندسةون الإعلاميةون الز ا رعيةون الابتصةاديون ...( وذلةة بتقةةديم مةةواد يعلاميةةة موجهةةة يلةة كةةل فئةةة من هذه الفئاا. وتخةةدم هةةذه الوسةةائل فةةي الوبةةا ذاتةةه عامةةة الشةةعب بتقةةديم رسةةائل يعلاميةةة عامةةة كالأخبةةار والبةة ا رم الترفيهيةةة والثقافية وغيرها. ولا تبدأ هذه المرحلة في أا دولة يلا يذا توافرا لها المقوماا التالية: 1 . ارتفاع نسبة المتعلمين وارتفاع نسبة التعليم 2 . ارتفاع عام في دخل الفرد 3 وجود وبا ف ا رغ كاف لمعىم السكان ما بين ) 4 - 6 ( ساعاا يوميا 4 . عدد سكان الدولة مرتفع.
- 8. ا ربعا: المرحلة الإلكترونية بةةدأا هةةذه المرحلةةة منةةذ منتصةة القةةرن التاسةةع عشةةر باكتشةةاف الموجةةاا المغناطيسةةية ومةةا تبةةع ذلةة مةةن تجةةارب ومحاولاا لاستغلال هذه الموجاا حت نجح العالم الإيطالي ماركوني في يرسال يشا ا را لاسلكية ومن ثم اخت ا رع ال ا رديو عام 1906 م وتوالا بعد ذل المخترعاا والمكتشفاا التي ما لبث أن حققا ثورة اتصالية بلبا كل الموازين وشكلا نقله نوعية كبيرة في وسائل الاتصال الإنساني. فخةلال هةذه المرحلةة ىهةر التلغة ا رف والتلفةون والفونةوغ ا رف ثةم التصةوير الفوتةوغ ا رفي فةالفيلم السةةينمائي ثةةم الإذاعةةة المرئية )التلفزيون ( والتليكس وصولاً يل الأبمار الصناعية والفاكس والفيديو وغير ذل من وسائل الاتصال والإعةلام. لتىهر الحاسباا الإلكترونية وتتطور جيلا بعد جيل وتدخل كل مجالاا الحياة ومنها المجالاا الإعلامية.
- 9. الصحافة تستطيع الاستفادة من شبكة الانترنا عل أكثر من مستوى : المستوى الأول: شبكة الإنترنت كمصدر للمعلومات .1 الاسةةتفادة منهةةا كةةسداة مسةةاعدة للتغطيةةة الإخباريةةة أو كمصةةدر مةةن المصةةادر الأساسةةية لتغطيةةة الأحةةداث العاجلةةة الإخبارية وذل من خلال الموابع الإخبارية والموابع التفاعلية والاجتماعية. .2 الاستفادة منها في يعداد الصفحاا التي تام مواد صحفية متخصصة كالريااةة والأدب والفةن والمة أ رة والابتصةاد حت صفحاا التسلية والفكاهة والكلماا المتقاطعة. .3 التعرف عل الكتب والإصدا ا را الجديدة من خلال المكتباا ونوافذ عرض الكتب وبيعها. .4 الاستفادة منهةا كمصةدر لاسةتكمال المعلومةاا والتفاصةيل والخلفيةاا عةن الأحةداث المهمةة وذلة بعةد ربطهةا بقسةم المعلوماا وبصالة التحرير أو من خلال ينشاء بسم خاص بالإنترنا مثل صحيفة الأه ا رم القاهرية.
- 10. والاسةةتفادة مةةن الإنترنةةا فةةي عمليةةة التغطيةةة الصةةحفية والتحريةةر هةةي اسةةتكمال لتيةةار الصةةحافة المسةةتعينة بالحاسةةباا الإلكترونية فقد ساعدا الحاسباا الإلكترونيةة عمليةة التحريةر الصةحفي وطورتهةا فةي عمليةة جمةع المعلومةاا وتحليلهةا وتفسرها وفي استنباط وسائل وأشكال تحريرية جديدة. وتبلور عن هذا ىهور ما أطلق عليه تيار الصحافة المستعينة بالحاسباا الإلكترونية وهي الصحافة التي تعتمد فةي تغطيتها الصحفية وأسلوب تحريرها عل المصادر المعتمدة عل الحاسةباا الإلكترونيةة وتطبيقاتهةا المختلفةة وبةد تكةون تل فورية مثل شةبكة الإنترنةا وبواعةد البيانةاا التجاريةة المباشةرة وغيةر فوريةة مثةل بواعةد البيانةاا غيةر المباشةرة مثةل الموجودة عل ) CD .) الصحافة تستطيع الاستفادة من شبكة الانترنت على أكثر من مستوى :
- 11. ولتيار الصحافة المستعينة بالحاسبات الإلكترونية أربعة أشكال رئيسية: الشكل الأول: التغطية الصحفية المستعينة بالحاسبات الإلكترونية توىي الحاسباا الإلكترونية وب ا رمجها في التحليل الكمي للبياناا الاةخمة الموجةودة فةي ب واعةد البيانةاا أو فةي بناء مجموعاا وتحليلها ربميا. الشكل الثاني: البحث المستعين بالحاسبات الإلكترونية الاستعانة بقواعد البياناا التي تزود ببياناا ثانوية عن المواوعاا والتي تام تقارير مقالاا د ا رساا.
- 12. ولتيار الصحافة المستعينة بالحاسبات الإلكترونية أربعة أشكال رئيسية: الشكل الثالث: البحث المرجعي المستعين بالحاسبات الإلكترونية وهةةةةي كتةةةةب مرجعيةةةةة مثةةةةل القةةةةواميس اللغويةةةةة والموسةةةةوعاا والأدلةةةةة والقةةةةواميس المتخصصةةةةة كالجغ ا رفيةةةةة وبواميس الشخصياا وتكون عل شكل م ا رجع افت ا راية توجد عل الإنترنا أو عل الأب ا رص المدمجة. الشكل ال ا ربع: اللقاءات المستعينة بالحاسبات الإلكترونية استغلال المجتمعاا الافت ا راية للعالم السلكي المرتبط من خةلال الشةبكاا والبريةد الإلكترونةي وجماعةاا المنابشة.
- 13. المستوى الثاني: شبكة الإنترنت كوسيلة اتصال .1 الاسةةتفادة منهةةا كوسةةيلة اتصةةال خارجيةةة بالمنةةدوبين والم ا رسةةلين يةةتم عبرهةةا تلقةةي رسةةائلهم المكتوبةةة والمرسةةومة والمصةةةةةورة والاتصةةةةةال بمصةةةةةادر الصةةةةةحيفة المختلفةةةةةة وتلقةةةةةي مةةةةةوادهم الصةةةةةحفية كمةةةةةا يمكةةةةةن عبرهةةةةةا عقةةةةةد الاجتماعاا التحريرية مع فريق الم ا رسلين المحليين والخارجين يوميا كمةا يمكةن للمحةررين الإفةادة منهةا فةي يج ا رء الأحاديث عن بعد مع مختل الشخصياا في مختل بلاد العالم مةن خةلال البريةد الإلكترونةي وكةذل الاتصال بمختل الجهاا الرسمية والخاصة. .2 الاسةةتفادة مةةن تقنيةةة الإنترنةةا كنىةةام للاتصةةالاا الداخليةةة للمشسسةةة مةةع ربطةةه بشةةبكة الانترنيةةا خاصةةة فةةي أبسام المعلوماا الصحفية وبسم الأخبار.
- 14. المستوى الثالث: شبكة الإنترنت كوسيلة للاتصال التفاعلي مع الجمهور عبةةر توسةةيع فةةرص المشةةاركة لقةة ا رء الصةةحيفة مةةن خةةلال تةةوفير بنةةواا الاتصةةال مةةع الجمهةةور عبةةر البريةةد الإلكتروني وصولا يل الأنىمة التفاعلية الكاملة. المستوى ال ا ربع: شبكة الإنترنت كوسيط للنشر الصحفي من خلال يصدار نسخ مةن الجريةدة نفسةها بةد تكةون نصةا ثابتةا أو متحركةا بةد تكةون الجريةدة نفسةها أو ملخصا لها وبواعد للبياناا وأرشةي الصةحيفة وأعةدادها السةابقة أو يصةدار ج ا رئةد ومجةلاا كاملةة مةن الأل للياء عل الإنترنا مثل مجلة الم ا رسل.
- 15. المستوى الخامس: شبكة الإنترنت كوسيط إعلاني فالإنترنةا ياةي دخةلاً جديةداً يلة المشسسةة مةن خةلال نشةر يعةلان علة موبةع المشسسةة أو يصةةدا ا رتها الصحفية المباشرة أو من خلال ينشاء موبع أو أكثر لها يقدم معلوماا أساسية عنها. المستوى السادس: الاستفادة منها في تقديم خدمات معلوماتية مةةةن خةةةلال تحةةةول المشسسةةةة الصةةةحفية يلةةة مةةةزود بخةةةدماتها يلةةة أا مشةةةتر وتقةةةديم خةةةدماا تصةةةميم الموابع واصدار الصح والنش ا را عليها لحساب الغير.
- 16. ممي ا زت النشر عبر الإنترنت تتةةيح شةةبكة الإنترنةةا للصةةح الوصةةول يلةة القةةاري فةةي أا مكةةان فةةي العةةالم فلةةم تعةةد الحةةدود الجغ ا رفيةةة تشةةكل حةةاج ا زً يمنةةع انتشةةار الصةةح فةةي أا جةةزء مةةن العةةالم طالمةةا أنةةه متصةةل مةةع شةةبكة الإنترنةةا ورغةةم أن الصةةح بةةد بدأا في التغلب عل الحةواجز الجغ ا رفيةة ببةل اعتمادهةا النشةر عبةر الإنترنةا مةن خةلال تعةدد طبعةاا الصةحيفة فةي أكثةةر مةةن مكةةان فةةي العةةالم فةةي نفةةس الوبةةا يلا أنهةةا عمليةةة مكلفةةة للغايةةة ويقتصةةر توزيةةع الصةةح مةةن خلالهةةا علةة مناطق محدودة من العالم فلا يمكن للصحيفة أن تصدر طبعة لها في كل دولة حت يتمكن مواطنوها من ب ا رءتها. وتمثةةل هةةذه الخاصةةية أهميةةة خاصةةة بالنسةةبة للصةةح العربيةةة فهةةي تفةةتح المجةةال للوصةةول يلةة القةة ا رء العةةرب المغتربين في الخارج والةذين لا يمكةن ييصةال نسةخ مطبوعةة يلةيهم بسةبب بعةد المسةافة وخاصةة العةرب فةي اسةت ا رليا وأمريكا الشمالية والجنوبية.
- 17. تعتبر الصحافة الإلكترونية وسيلة اتصال متدفقة فهي لا تحتاج يل عملياا معقةدة حتة تصةبح متاحةة للقة ا رء مثل الصحافة المطبوعة وبالتالي فإن التعديل في محتوى الصح الإلكترونيةة يةتم بشةكل مسةتمر بحيةث يمكةن أن تحقق الصحيفة سبقاً خبرياً ببل وسائل الإعلام الأخرى وبد ألغا هذه السهولة الكبيرة في تحةديث المةادة الصةحفية الحاجةةة يلةة واةةع تةةربيم لأعةةداد الصةةحيفة الإلكترونيةةة واسةةتبدلا الصةةح التةةربيم بواةةع تةةاريخ آخةةر تعةةديل طةة أ ر عل المادة المنشورة وهو ما يدفع القاري يل زيارة موبع الصةحيفة الإلكترونيةة أكثةر مةن مةرة فةي اليةوم حتة يطلةع عل أخر المستجداا. ممي ا زت النشر عبر الإنترنت
- 18. تتيح الصحافة الإلكترونية بد ا رً كبي ا رً من التفاعلية بين القاري والصحيفة فالقاري يمكن أن يختةار المةدى المعلومةاتي الذا يحتاج أن يصل يليه وبالتالي فالصحيفة الإلكترونية يمكن أن تراي مستوياا مختلفة من الق ا رء فالقاري العةادا سيكتفي بق ا رءة المادة الصحفية بينما سيتمكن القاري الأكثر ثقافة من الحصول عل معلومةاا أكبةر عةن مواةوع المةادة الصةةحفية عبةةر الوصةةلاا التةةي بةةد تحملةةه يلةة مواةةوعاا مشةةابهة اةةمن أرشةةي الصةةحيفة أو يلةة موابةةع أخةةرى خةةارج الصحيفة. ومةةةن جهةةةة أخةةةرى فةةةإن القةةةاري سةةةيكون بإمكانةةةه أن ي ا رسةةةل الصةةةحيفة مةةةن خةةةلال البريةةةد الإلكترونةةةي أو عبةةةر موبةةةع الصةةحيفة نفسةةه وبةةد تصةةل التفاعليةةة يلةة مشةةاركة القةةاري فةةي تحريةةر الصةةحيفة الإلكترونيةةة عبةةر التعليةةق علةة المةةواد المنشورة أو يرسال أخبار أو مقالاا أو غير ذل وبذل فإن الصحيفة تسةتطيع أن تمتلة شةبكة اةخمة مةن الم ا رسةلين في مختل أماكن العالم دون أن تتكبد أا نفقاا. ممي ا زت النشر عبر الإنترنت
- 19. أتاحةةةةا تقنيةةةةاا الوسةةةةائط المتعةةةةددة للصةةةةحافة الإلكترونيةةةةة أن تلغةةةةي الحةةةةد الفاصةةةةل بةةةةين العديةةةةد مةةةةن وسةةةةائل الاتصال فهي تسمح بالدم ما بين نصوص الصح وبين الصوا والصورة الفوتوغ ا رفية والفيديو بحيةث تشةعر وأنا تتصفح الصحيفة الإلكترونية وكسن أمام صحيفة يومية وجهازا ا رديو وتلفزيون في وبا واحد. وبةةاري الصةةحيفة الإلكترونيةةة بإمكانةةه أثنةةاء ب ا رءتةةه لخبةةر افتتةةا دورة ريااةةية أن يطلةةب مشةةاهدة مشةةاهد مةةن هةةذا الافتتةةا أو أن يسةةتمع يلةة كلمةةة الافتتةةا وبإمكةةان القةةاري أياةةاً أن يسةةتمع يلةة آخةةر نشةة ا را الأخبةةار مةةن الإذاعة التي يفالها أثناء تصفحه للجريدة الإلكترونية مةن خةلال وصةلة موجةودة فةي موبةع الصةحيفة يلة الموبةع الإلكتروني للإذاعة دون أن يشثر أا من العمليتين عل الآخر. ممي ا زت النشر عبر الإنترنت
- 20. ممي ا زت النشر عبر الإنترنت تتةةيح الصةةحيفة الإلكترونيةةة للقةةاري أن يقةةوم بنسةةخ الأخبةةار والصةةور وتخزينهةةا واعةةادة تحريرهةةا أو أرشةةفتها وهةةو مةةا يسةةةهل أن يحةةةتفئ القةةةاري بسرشةةةي يلكترونةةةي للخبةةةار والمواةةةوعاا التةةةي تهمةةةه أمةةةا بتخزينهةةةا علةةة جهةةةاز الكمبيةةةةوتر الشخصةي أو علة اسةطواناا بةدلاً مةن أن يحةتفئ بسرشةي وربةي وهةو مةا يحتةاج يلة مسةاحة كبيةرة ووبةا لاسةةترجاع المعلوماا التي يرديها. يعتبر النشر عبر الإنترنا وسيلة نىيفة غير اارة بالبيئة بعكس الطرق التقليدية للنشر التي تشدا يل بطةع آلاف الأشجار كل عام من أجل ينتاج الورق بالإاافة يل الأا ا رر البيئية التي تسببها المخلفاا التةي تنةت مةن هةذه العمليةة من ورق وأحبار. يعتبةةر النشةةر عبةةر الإنترنةةا وسةةيلة رخيصةةة نسةةبيا مقارنةةة بوسةةائل الاتصةةال الأخةةرى التةةي يمكةةن مةةن خلالهةةا تحقيةةق توصيل الرسالة يل عدد اخم من المستفيدين كالقنواا الفاائية أو الإذاعاا الدولية.
- 21. خصائص وسمات الصحافة الإلكترونية أولا: تعدد الوسائط يذا كةةةان ال ا رديةةةةو يقةةةةدم الصةةةةوا والتليفزيةةةون يقةةةةدم الصةةةةوا والصةةةةورة والصةةةةحافة المطبوعةةةة تقةةةةدم الةةةةنص فةةةةإن الصةةةةحافة الإلكترونية هي الوسيلة الوحيدة التي بإمكانها تقديم الثلاثة معا بشكل مت ا ربط وفي بمة الانسجام والإفادة المتبادلة. ويعود ذل يل أن أدواا ممارسة الصحافة الإلكترونيةة تعتمةد بالأسةاس علة التعامةل مةع المحتةوى المخةزن ربميةا الةذا يتم فيه جمع وتخزين وبةث جميةع أشةكال المعلومةاا ويعتبرهةا ذاا طبيعةة واحةدة بغةض النىةر عمةا يذا كانةا صةوتا أو صةورة أو نص ومن ثم يجعل من السهل أن تاع ملفا ربميا عل حاسب أو موبعا بالإنترنا بداخله نص أو صوا أو صورة. التحدا الأكبر أمام الصحفي في مثل هذا النوع من الصحافة هو امتلا مها ا را التعامل مع الأدواا والأجهةزة السةمعية والبصرية والمكتوبة ثم القدرة عل تكوين رشية تستطيع صهر كل هذه المواد في بوتقة واحدة تخدم الجمهور.
- 22. ثانيا: التفاعل والمشاركة فةةي الصةةحافة المطبوعةةة يكةةون التفاعةةل الوحيةةد بةةين القةةاري والجريةةدة هةةو النىةةر يلةة المةةادة التةةي تسةةتهويه ثةةم القةة ا رءة وتقليةةب الصةةفحاا للمةةام والخلةة وفةةي التليفزيةةون يجلةةس ويتلقةة بسةةلبية كةةل مةةا يةةذاع وان كانةةا هنةةا محاولاا لنشر ما يعرف بالتليفزيون التفاعلي لكن الصحافة الإلكترونية تسمح بمستوى غير مسبوق مةن التفاعةل يبةةدأ بمجةةرد البحةةث فةةي مجموعةةة مةةن النصةةوص والاختيةةار فيمةةا بينهةةا و ينتهةةي بإمكةةان توجيةةه الأسةةئلة المباشةةرة والفورية للصحفي أو مصدر المعلومة نفسه أو التدخل للمشاركة في صةناعة خبةر أو معلومةة جديةدة أثنةاء القة ا رءة وتصةةفح الموبةةع مةةن خةةلال يبةةداء الملاحىةةاا أو المشةةاركة فةةي اسةةتطلاعاا الةة أ را والحةةوا ا را الحيةةة مةةع الآخةةرين حول ما يق أ ر.
- 23. ثالثا: التمكين في الصحافة المطبوعة ليس للجمهور خيةار سةوى بة ا رءة مةا هةو مكتةوب بالصةحيفة لكةن الصةحافة الإلكترونيةة تقبل بفكرة تمكين الجمهور من بسط نفوذه علة المةادة المقدمةة وعمليةة الاتصةال ككةل مةن خةلال الاختيةار مةا بةين الصةةوا والصةةورة والةةنص الموجةةود مةةع المحتةةوى الصةةحفي سةةواء كانةةا أخبةةا ا ر أو تقةةارير أو تحلةةيلاا والمصةةةادر المتعةددة فالقةاري لةيس أمامةه بصةة يخباريةة واحةدة فقةط حةول القاةية بةل بةين يديةه كةل القصةص التةةي نشةةرا عةةن المواةوع نفسةه فةي السةابق وروابةط لموابةع أخةرى يمكنةه أن يجةد بهةا معلومةاا ياةافية وبةين يديةةه أياةةا خةةدماا متعددة يمكنه الاختيار من بينها.
- 24. ا ربعا: الخدمات المضافة لا يمكةةن للصةةحيفة المطبوعةةة أن تقةةدم شةةيئا خةةارج سةةطور الحبةةر المصةةفوفة علةة الةةورق واذا كانةةةا هنةةةا خدمة ما فعل الجمهور الاتصال بالصحيفة والانتىار للعدد التالي ليبحث عن الخدمة لكن بيئة عمةل الصةحافة الإلكترونية تقدم للجمهور سلسلة من الخةدماا الماةافة القائمةة علة فكةرة السةرعة أو الآنيةة فالصةحيفة بإمكانهةا أن تلعةةب دور حلقةةة الاتصةةال اللحىيةةة أو الآنيةةة بةةين جمهورهةةا عبةةر حلقةةاا النقةةا وغةةرف المحادثةةة ومنتةةدياا الحوار وبوائم البريد وغيرها وتستطيع مااعفة القدرة علة التحقةق مةن الوبةائع بشةكل فةورا عبةر تعةدد المصةادر والإحالاا الموجودة عل الموبع وتستطيع القيام بخدمة التحديث الفورا للمعلوماا تبعا لتطور الأحداث.
- 25. خامسا: الشخصنة لا تستطيع الصحيفة المطبوعة أن تقةدم نسةخة مفصةلة أو معةدة حسةب احتياجةاا كةل بةاري علة حةدة بيةد أن بيئة عمل الصحافة الإلكترونيةة بمةا تحملةه مةن مرونةة واعتمةاد كثية علة تكنولوجيةا المعل ومةاا بإمكانهةا أن تجعل كل ا زئر للموبةع بةاد ا ر علة أن يحةدد لنفسةه وبشةكل شخصةي الشةكل الةذا يريةد أن يةرى بةه الموبةع فيركةز عل أبواب ومواد بعينها ويحجةب أخةرى وينتقة بعةض الخةدماا ويلغة الأخةرى ويقةوم بكةل ذلة فةي أا وبةا يرغبه وبإمكانه أياا تعديلةه وبتمةا يشةاء وفةي كةل الأحةوال هةو يتلقة ويسةتمع ويشةاهد مةا يتوافةق مةع اختيا ا رتةه الشخصية وليس ما يقوم الموبع ببثه.
- 26. سادسا: الحدود المفتوحة في الصحافة المطبوعةة يواجةه المحةررون عةادة مشةكلة محدوديةة المسةاحة المخ ش صصةة للنشةر وهةذه المشةكلة ليس موجودة في الصحافة الإلكترونية بسبب خاصية الحدود المفتوحة فمساحاا التخةزين الهائلةة الموجةودة علة الحاسةةباا الخادمةةة التةةي تةةدير الموابةةع لا تجعةةل هنةةا بيةةودا تتعلةةق بالمسةةاحة أو بحجةةم المقةةال أو عةةدد الأخبةةار ياةاف لةذل أن تكنولوجيةاا الإنترنةا ة خاصةة تكنولوجيةا الةنص الفةائق والةروابط النشةطة ة تسةمح بتكةوين نسةي متنوع وذو أط ا رف وتفريعاا لا نهائية تسمح باستيعاب جميع ما يتجمع لدى الصحيفة من معلوماا.
- 27. سابعا: خصائص أخرى للصحافة الإلكترونية توفر بيئة عمل الصحافة الإلكترونية فرصا كبيرة للوصول عبر الإنترنا يل مختلة أنحةاء العةالم عكةس عةدد كبيةةر جةشدا مةةن وسةةائل الإعةلام التقليديةةة التةةي تكةون مقيةةدة – فةةي أغلةةب الأحيةةان – بحةةدود جغ ا رفيةةة محةةددة كذل تتسم الصحافة الإلكترونية بالتكلفة الأبل فتكلفة ينشاء موبع أبل من تكلفة ينشاء صحيفة.
- 28. خامسا: مرحلة الاتصال متعدد الوسائط تتسةةم هةةذه المرحلةةة بمةةزج أكثةةر مةةن تكنولوجيةةا اتصةةاليه تملكهةةا أكثةةر مةةن وسةةيلة لتحقيةةق الهةةدف النهةةائي وهةةو توصيل الرسالة يل الجمهور المستهدف. وبد أطلق عل هذه المرحلة العديد من المسمياا من أبرزها: مرحلةة الاتصةال متعةدد الوسةائط Multimedia ومرحلة التكنولوجيا الاتصالية التفاعلية Interactive ومرحلة الوسائط المهجنة Hypermedia . وترتكةةةز هةةةذه المرحلةةةة التةةةي يمكةةةن أن نطلةةةق عليهةةةا أياةةةا اسةةةم مرحلةةةة الاتصةةةال التفةةةاعلي أو مرحلةةةة الوسةةةائط المتعةةددة علةةة مجموعةةة مةةةن المرتكةة ا زا الرئيسةةةية هةةةي: الحاسةةباا الإلكترونيةةةة فةةي جيلهةةةا الخةةامس وأنىمةةةة الةةةذكاء الصناعي ياافة يل الألياف الاوئية وأشعة الليزر والأبمار الصناعية.
- 29. تشكل هذه المرحلة ت ا زوجا بين تكنولوجيا الاتصال وتكنولوجيا المعلوماا حت أصبح من العسير الفصةل بةين الاثنين بسبب التطور الهائل الذا شهده مجال تقنياا الاتصال والمعلوماا فقد جمع بينهمةا النىةام الربمةي الةذا تطةةورا يليةةه نىةةم الاتصةةال فت ا ربطةةا مةةع شةةبكاا المعلومةةاا وهةةو مةةا نلمسةةه فةةي حياتنةةا اليوميةةة وبةةذل فقةةد انتهةة عهد استقلال نىم المعلوماا عن نىم الاتصال ودخلنا في عهد جديد للمعلوماا والاتصالاا. هةةةذا الأمةةةر دفةةةع وسةةةائل الإعةةةلام المختلفةةةة يلةةة تطةةةوير أنمةةةاط عملهةةةا لتتماشةةة مةةةع هةةةذه التكنولوجيةةةا الجديةةةدة وتستطيع أن تستغل يمكانياتها المذهلة وتبرز الصحافة كواحدة من أكثر وسائل الإعلام اسةتغلالاً لإمكانيةاا هةذه التكنولوجيا سواء في مرحلة جمع المةادة الصةحفية أو فةي مرحلةة نشةر هةذه المةادة عبةر أسةاليب النشةر الإلكترونةي وخاصةةة عبةةر شةةبكة الإنترنةةاى ممةةةا أدى يلةة مفهةةوم جديةةد للصةةحافة الإلكترونيةةةة والةة حةةدوث ثةةورة حقيقيةةةة فةةةي تطبيقاا الصحافة. خامسا: مرحلة الاتصال متعدد الوسائط
- 30. تعتبةةر وسةةيلة الإنترنةةا مةةن أفاةةل الأمثلةةة التةةي تطبةةق فيهةةا تقنيةةاا مرحلةةة الاتصةةال متعةةدد الوسةةائط فبعةةد التغييةةر الكبيةةر الةةذا طةة أ ر علةة شةةبكة الإنترنةةا منةةذ مطلةةع التسةةعينياا بفاةةل اسةةتخدام تقنيةةاا وأسةةاليب جديةةدة للتواصةةل ونشةةر المةةواد النصةةية والصةةور الثابتةةة والمتحركةةة عبةةر الإنترنةةا مةةن خةةلال اسةةتغلال الإمكانيةةاا التةةي يوفرهةةةا الةةةدم بةةةين أجهةةةزة الكمبيةةةوتر وأجهةةةزة الاتصةةةالاا اسةةةتطاعا وسةةةائل الإعةةةلام المختلفةةةة أن تسةةةتغل هةةةذه الإمكانيةةاا الكبيةةرة فةةي عةةرض موادهةةا الإعلاميةةة مةةن خةةلال شةةبكة الإنترنةةا فىهةةرا علةة الشةةبكة موابةةع تبةةث الب ا رم التلفزيونية والإذاعية بشكل حةي أو مسةجل وىهةرا الصةح الإلكترونيةة التةي تةدم بةين المةادة النصةية والصةةوا والصةةور الفوتوغ ا رفيةةة و أفةةلام الفيةةديو فةةي تقةةديم معالجاتهةةا للحةةداث المختلفةةة وبةةذل يتةةوفر لمسةةتخدم الإنترنا مجموعة من وسائل الاتصال من خلال جهاز واحةد وهةو مةا أدى يلة زيةادة كبيةرة فةي عةدد مسةتخدمي الشبكة. خامسا: مرحلة الاتصال متعدد الوسائط
- 31. وأصةةةبح المىهةةةر الأساسةةةي لتطةةةور الإعةةةلام والأكثةةةر بةةةرو ا ز فةةةي حياتنةةةا المعاصةةةرة هةةةو السةةةرعةى سةةة رعة تةةةدفق الأخبةةار والمعلومةةاا وتةةداولها فعنةةدما اغتيةةل الةةرئيس الأمريكةةي " أبرهةةام لنكةةون " فةةي أبريةةل سةةنة 1865 اسةةتغرق وصول خبر مقتله ستة أشهر حت يعم الولاياا المتحدة الأمريكية وحدها وعندما اغتيل الرئيس الأمريكةي جةون كينيدا في 1963 وصل خبر مقتلةه يلة جةل الأمةريكيين خةلال السةاعة التةي تةم فيهةا أمةا عنةدما تةم تنفيةذ حكةم الإعةةدام فةةي الةةرئيس الرومةةاني نيكةةولا شوشيسةةكو فةةي ديسةةمبر 1989 فقةةد علةةم الشةةعب بةةالخبر فةةي الدبيقةةة التةةي حةةدث فيهةةا بفاةةل البةةث التلفزيةةوني المباشةةر وعنةةدما تمةةا محاصةةرة مجلةةس الةةدوما الروسةةي للإطاحةةة بةةالرئيس الروسي السابق "يلتسين" علم مستخدمو الانترنيا بالحدث في الثانية ذاتها. خامسا: مرحلة الاتصال متعدد الوسائط