SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬
‫الهدف‬5:‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬
‫أسود‬ ‫رانيه‬
23‫األول‬ ‫تشرين‬2018
‫أساسية‬ ‫تعاريف‬
‫اإلجتماعي‬ ‫النوع‬
‫اإلناث‬ ‫من‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫والتوقعات‬ ‫القواعد‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫النوع‬ ‫تحدد‬(‫وفتيات‬ ‫نساء‬)‫وال‬‫ذكور‬
(‫وصبية‬ ‫رجال‬.)‫ي‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ،‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫ينبع‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫النوع‬ ‫أن‬ ‫وبرغم‬‫وفق‬ ‫تغير‬
‫المختلفة‬ ‫الثقافات‬ ‫وبين‬ ‫الواحدة‬ ‫الثقافة‬ ‫ضمن‬ ‫ويختلف‬ ‫الزمن‬.‫تختل‬ ‫وبالتالي‬‫وتتميز‬ ‫ف‬
‫واإلناث‬ ‫الذكور‬ ‫بين‬ ‫واألدوار‬ ‫اإلحتياجات‬.
‫أساسية‬ ‫تعاريف‬
‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬
‫والرجال‬ ‫النساء‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫أو‬ ،‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تشير‬(‫والصبي‬ ‫الفتيات‬‫ة‬)‫إلى‬ ،‫التمتع‬
‫و‬ ‫والموارد‬ ‫والفرص‬ ‫بالحقوق‬ ،‫والصبية‬ ‫والفتيات‬ ،‫والرجال‬ ‫النساء‬ ‫بين‬ ‫المتساوي‬‫الفوائد‬.‫وال‬
‫متماثلين‬ ‫بأنهم‬ ،‫والصبية‬ ‫والفتيات‬ ،‫والرجال‬ ‫النساء‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تعني‬.‫أن‬ ‫وإنما‬‫تمتعهم‬
‫أ‬ ً‫ا‬‫إناث‬ ‫ولدوا‬ ‫كونهم‬ ‫تحدها‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫تحكمها‬ ‫ال‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫واإلمكانيات‬ ‫والفرص‬ ‫بالحقوق‬ً‫ا‬‫ذكور‬ ‫م‬.
‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬
‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬
‫مع‬ ‫االزدهار‬ ‫لتعزيز‬ ‫للعمل‬ ‫الدخل‬ ‫والمتوسطة‬ ‫والغنية‬ ‫الفقيرة‬ ‫البلدان‬ ‫جميع‬ ‫دعوة‬ ‫هي‬‫األخذ‬
‫األرض‬ ‫كوكب‬ ‫حماية‬ ‫باالعتبار‬.‫ي‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الفقر‬ ‫على‬ ‫القضاء‬ ‫بأن‬ ‫االهداف‬ ‫هذه‬ ‫وتدرك‬‫سير‬
‫مج‬ ‫وتتناول‬ ‫كما‬ ‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫تبني‬ ‫التي‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫مع‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫جنب‬‫من‬ ‫موعة‬
‫ال‬ ‫وفرص‬ ‫االجتماعية‬ ‫والحماية‬ ‫والصحة‬ ‫التعليم‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫االجتماعية‬ ‫االحتياجات‬‫مع‬ ‫عمل‬
‫البيئة‬ ‫وحماية‬ ‫المناخ‬ ‫تغير‬ ‫معالجة‬.
‫العالم‬ ‫إلنقاذ‬ ً‫ا‬‫هدف‬ ‫عشر‬ ‫سبعة‬
‫للجميع‬ ‫استدامة‬ ‫وأكثر‬ ‫أفضل‬ ‫مستقبل‬ ‫لتحقيق‬ ‫خطة‬ ‫هي‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬.‫و‬‫هذه‬ ‫تتصدى‬
‫و‬ ‫بالفقر‬ ‫المتعلقة‬ ‫التحديات‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫نواجهها‬ ‫التي‬ ‫العالمية‬ ‫للتحديات‬ ‫األهداف‬‫المساواة‬ ‫عدم‬
‫والعدالة‬ ‫والسالم‬ ‫واالزدهار‬ ‫البيئة‬ ‫وتدهور‬ ‫والمناخ‬.‫وللتأك‬ ،‫األهداف‬ ‫ترابط‬ ‫عن‬ ‫وفضال‬‫من‬ ‫د‬
‫عام‬ ‫بحلول‬ ‫األهداف‬ ‫من‬ ‫هدف‬ ‫كل‬ ‫تحقيق‬ ‫المهم‬ ‫فمن‬ ،‫الركب‬ ‫عن‬ ‫أحد‬ ‫يتخلف‬ ‫أال‬2030.
‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬
‫والفتيات‬
‫لـــمـــــــــــاذا؟‬
‫أيضا‬ ‫إمكانياته‬ ‫نصف‬ ‫وبالتالي‬ ،‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫نصف‬ ‫والفتيات‬ ‫النساء‬ ‫تمثل‬.‫غي‬‫انعدام‬ ‫أن‬ ‫ر‬
‫التقد‬ ‫ركود‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ،‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫اليوم‬ ً‫ا‬‫قائم‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫الجنسين‬ ‫بني‬ ‫المساواة‬‫االجتماعي‬ ‫م‬.
‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬
‫والفتيات‬
‫النس‬ ‫على‬ ‫الجنسين‬ ‫بني‬ ‫المساوة‬ ‫انعدام‬ ‫يؤثر‬ ‫كيف‬‫اء؟‬
‫اكتس‬ ‫فرص‬ ‫انعدام‬ ‫إلى‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫الحرمان‬ ‫ترجم‬ُ‫ي‬‫اب‬
‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫في‬ ‫الفرص‬ ‫ومحدودية‬ ‫المهارات‬.‫وتمكين‬
‫االقت‬ ‫النمو‬ ‫لتوسيع‬ ‫ضروري‬ ‫أمر‬ ‫والفتيات‬ ‫النساء‬‫صادي‬
‫الجتماعية‬ ‫التنمية‬ ‫وتعزيز‬.‫النس‬ ‫مشاركة‬ ‫شأن‬ ‫ومن‬‫اء‬
‫مئو‬ ً‫ا‬‫نقاط‬ ‫تضيف‬ ‫أن‬ ‫العمل‬ ‫قوة‬ ‫في‬ ‫كاملة‬ ‫بصورة‬‫ية‬
‫الوطني‬ ‫النمو‬ ‫معدالت‬ ‫لمعظم‬—‫نقاط‬ ‫عشر‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬‫أو‬
‫الحاالت‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫أكثر‬.
‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬
‫والفتيات‬
‫الجنسين؟‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫بمسألة‬ ‫أهتم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬ ،‫ولكن‬
‫ف‬ ‫تعيش‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫من‬ ‫أساسي‬ ‫حق‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬‫يه‬.
‫م‬ ‫الحد‬ ‫من‬ ،‫السليم‬ ‫المجتمع‬ ‫مجاالت‬ ‫لجميع‬ ‫األهمية‬ ‫بالغ‬ ‫أمر‬ ‫الجنسين‬ ‫بني‬ ‫المساواة‬ ‫وتعزيز‬‫إلى‬ ‫الفقر‬ ‫ن‬
‫ورفاهيتهم‬ ‫وتعليمهم‬ ‫والفتيان‬ ‫الفتيات‬ ‫صحة‬ ‫تعزيز‬.‫ال‬ ‫تعليم‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫واإلستثمار‬‫سن‬ ‫ورفع‬ ‫فتيات‬
‫يبلغ‬ ً‫ا‬‫عائد‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫زواجهن‬5‫إنفاقه‬ ‫يجري‬ ‫دوالر‬ ‫كل‬ ‫مقابل‬ ‫دوالرات‬.‫في‬ ‫اإلستثمار‬ ‫أما‬
‫يبلغ‬ ‫عائدا‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬ ‫فيمكن‬ ،‫للمرأة‬ ‫للدخل‬ ‫المدرة‬ ‫األنشطة‬ ‫تحسين‬ ‫برامج‬7‫دوالر‬ ‫كل‬ ‫مقابل‬ ‫دوالرات‬
‫إنفاقه‬ ‫يجري‬.
‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬
‫والفتيات‬
‫وحقائـــــــق‬ ‫أرقـــــــام‬
•‫وجت‬ُ‫ز‬ ،‫العالمي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬750‫سن‬ ‫بلوغ‬ ‫قبل‬ ‫وفتاة‬ ‫امرأة‬ ‫مليون‬18‫يقل‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫وخضع‬ ،
‫عن‬200‫في‬ ‫وفتاة‬ ‫امرأة‬ ‫مليون‬30‫األنثوية‬ ‫التناسلية‬ ‫األعضاء‬ ‫لتشويه‬ ً‫ا‬‫بلد‬(‫ا‬ ‫ختان‬‫إلناث‬.)
•‫في‬ ‫القوانين‬ ‫بموجب‬ ،‫الزوج‬ ‫يستطيع‬18‫في‬ ‫اإلناث‬ ‫تتمع‬ ‫وال‬ ‫العمل؛‬ ‫زوجته‬ ‫منع‬ ،ً‫ا‬‫بلد‬39
‫يفتقر‬ ‫بينما‬ ‫الذكور؛‬ ‫أخوانهن‬ ‫مع‬ ‫الميراث‬ ‫في‬ ‫متساوية‬ ‫بحقوق‬ ً‫ا‬‫بلد‬49‫تحمي‬ ‫قوانين‬ ‫إلى‬ ‫بلدا‬
‫المنزلي‬ ‫العنف‬ ‫من‬ ‫المرأة‬.
•‫كل‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫تعرضت‬5‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫إناث‬19%‫بين‬ ‫أعمارهن‬ ‫تتراوح‬ ‫ممن‬15‫و‬
49‫و‬ ‫الجسدي‬ ‫للعنف‬ ،‫سنة‬/‫زوج‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫الجنسي‬ ‫أو‬(‫صديق‬ ‫أو‬)‫خالل‬12‫شهرا‬
‫الماضية‬.‫تفتقد‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬49‫العنف‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫تحديد‬ ‫النساء‬ ‫تحمي‬ ‫لقوانين‬ ً‫ا‬‫بلد‬.
‫الهدف‬ ‫مقاصد‬(5)
•‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫والفتيات‬ ‫النساء‬ ‫ضد‬ ‫التمييز‬ ‫أشكال‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫القضاء‬
•‫والخاص‬ ‫العام‬ ‫المجالين‬ ‫في‬ ‫والفتيات‬ ‫النساء‬ ‫جميع‬ ‫ضد‬ ‫العنف‬ ‫أشكال‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫القضاء‬‫في‬ ‫بما‬ ،
‫أنواع‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫الجنسي‬ ‫واالستغالل‬ ‫بالبشر‬ ‫االتجار‬ ‫ذلك‬‫االستغالل‬
•‫الق‬ ‫والزواج‬ ‫المبكر‬ ‫والزواج‬ ‫األطفال‬ ‫زواج‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ،‫الضارة‬ ‫الممارسات‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫القضاء‬،‫سري‬
‫لإلناث‬ ‫التناسلية‬ ‫األعضاء‬ ‫وتشويه‬(‫اإلناث‬ ‫ختان‬)
•‫ال‬ ‫توفير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وتقديرها‬ ‫المنزلي‬ ‫والعمل‬ ‫األجر‬ ‫مدفوعة‬ ‫غير‬ ‫الرعاية‬ ‫بأعمال‬ ‫االعتراف‬‫خدمات‬
‫د‬ ‫المسؤولية‬ ‫تقاسم‬ ‫وتعزيز‬ ‫االجتماعية‬ ‫الحماية‬ ‫سياسات‬ ‫ووضع‬ ‫التحتية‬ ‫والبنى‬ ‫العامة‬‫األسرة‬ ‫اخل‬
‫الوطني‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫ذلك‬ ‫يكون‬ ‫حسبما‬ ،‫والعائلة‬ ‫المعيشية‬
•‫ال‬ ‫قدم‬ ‫على‬ ‫للقيادة‬ ‫لها‬ ‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫وتكافؤ‬ ‫وفعالة‬ ‫كاملة‬ ‫مشاركة‬ ‫المرأة‬ ‫مشاركة‬ ‫كفالة‬‫مع‬ ‫مساواة‬
‫والعامة‬ ‫واالقتصادية‬ ‫السياسية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫مستويات‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫الرجل‬
‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬
‫والفتيات‬
‫الهدف‬ ‫مقاصد‬(5)
•‫اإلنجاب‬ ‫الحقوق‬ ‫وعلى‬ ‫واإلنجابية‬ ‫الجنسية‬ ‫الصحة‬ ‫خدمات‬ ‫على‬ ‫الجميع‬ ‫حصول‬ ‫ضمان‬،‫ية‬
‫ومن‬ ‫والتنمية‬ ‫للسكان‬ ‫الدولي‬ ‫المؤتمر‬ ‫عمل‬ ‫لبرنامج‬ ‫وفقا‬ ‫عليه‬ ‫المتفق‬ ‫النحو‬ ‫على‬‫عمل‬ ‫هاج‬
‫استعراضهما‬ ‫لمؤتمرات‬ ‫الختامية‬ ‫والوثائق‬ ‫بيجين‬
•‫إ‬ ‫وكذلك‬ ،‫االقتصادية‬ ‫الموارد‬ ‫في‬ ‫متساوية‬ ‫حقوقا‬ ‫المرأة‬ ‫لتخويل‬ ‫بإصالحات‬ ‫القيام‬‫مكانية‬
‫ال‬ ‫وعلى‬ ،‫الممتلكات‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫األراضي‬ ‫في‬ ‫ف‬ّ‫والتصر‬ ‫الملكية‬ ‫حق‬ ‫على‬ ‫حصولها‬‫خدمات‬
‫الوطنية‬ ‫للقوانين‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ،‫الطبيعية‬ ‫والموارد‬ ‫والميراث‬ ،‫المالية‬
•‫واالتص‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫وبخاصة‬ ،‫التمكينية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫تعزيز‬‫أجل‬ ‫من‬ ،‫االت‬
‫المرأة‬ ‫تمكين‬ ‫تعزيز‬
•‫والتشريع‬ ‫السياسات‬ ‫وتعزيز‬ ‫لإلنفاذ‬ ‫قابلة‬ ‫وتشريعات‬ ‫سليمة‬ ‫سياسات‬ ‫اعتماد‬‫هذا‬ ‫من‬ ‫القائمة‬ ‫ات‬
‫ج‬ ‫على‬ ‫والفتيات‬ ‫النساء‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫بالمساواة‬ ‫للنهوض‬ ‫القبيل‬‫المستويات‬ ‫ميع‬
‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬
‫والفتيات‬
‫شكرا‬
‫لمشاركتكم‬

More Related Content

Similar to YLP 4 Syria: S#4 Gender Equity - Rania Aswad - 23 oct 2018

د ايه مواطنة.pptx
د ايه مواطنة.pptxد ايه مواطنة.pptx
د ايه مواطنة.pptxssuser005c13
 
د ايه مواطنة.pptx
د ايه مواطنة.pptxد ايه مواطنة.pptx
د ايه مواطنة.pptxssuser005c13
 
عرضPptمركز تدريب المدربين (2)
عرضPptمركز تدريب المدربين (2)عرضPptمركز تدريب المدربين (2)
عرضPptمركز تدريب المدربين (2)Ahmed GALAI
 
التعليم 2
التعليم 2التعليم 2
التعليم 2wasan5
 
MODULE 2: Defining Gender-based Violence (GBV) - Arabic
MODULE 2: Defining Gender-based Violence (GBV) - ArabicMODULE 2: Defining Gender-based Violence (GBV) - Arabic
MODULE 2: Defining Gender-based Violence (GBV) - ArabicGBV Guidelines
 
فدرالية الرابطة الديمقراطية لحقوق المرأة
 فدرالية الرابطة الديمقراطية لحقوق المرأة فدرالية الرابطة الديمقراطية لحقوق المرأة
فدرالية الرابطة الديمقراطية لحقوق المرأةFederation LDDF
 
القيمة الاجتماعية للمهور في المجتمع الكويتي
القيمة الاجتماعية للمهور في المجتمع الكويتي القيمة الاجتماعية للمهور في المجتمع الكويتي
القيمة الاجتماعية للمهور في المجتمع الكويتي Hamza Salah
 
جهات مهتمة بتمويل مشروعات مواجهة العنف القائم على النوع الإجتماعى
جهات مهتمة بتمويل مشروعات مواجهة العنف القائم على النوع الإجتماعىجهات مهتمة بتمويل مشروعات مواجهة العنف القائم على النوع الإجتماعى
جهات مهتمة بتمويل مشروعات مواجهة العنف القائم على النوع الإجتماعىAhmed Essam
 
Genre. الجندرة. النوع الاجتماعي
Genre. الجندرة. النوع الاجتماعيGenre. الجندرة. النوع الاجتماعي
Genre. الجندرة. النوع الاجتماعيma3anapscs
 
امكانية المراة العربية Copy - copy - copy
امكانية المراة العربية   Copy - copy - copyامكانية المراة العربية   Copy - copy - copy
امكانية المراة العربية Copy - copy - copySniya Alberier
 
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟elham50040
 
تقرير منظمة اليونيسيف.pptx
تقرير منظمة اليونيسيف.pptxتقرير منظمة اليونيسيف.pptx
تقرير منظمة اليونيسيف.pptxssuser30ef9c
 
امكانية المراة العربية
امكانية المراة العربيةامكانية المراة العربية
امكانية المراة العربيةSniya Alberier
 
مفهوم التنمية البشرية
مفهوم التنمية البشريةمفهوم التنمية البشرية
مفهوم التنمية البشريةDr- Heba Nour
 
Loi organique n° 2017 58 du 11 août 2017 (ar)
Loi organique n° 2017 58 du 11 août 2017 (ar)Loi organique n° 2017 58 du 11 août 2017 (ar)
Loi organique n° 2017 58 du 11 août 2017 (ar)DAAMCENTER
 
العنف الاسري المدرسة الاعلام
العنف الاسري  المدرسة الاعلامالعنف الاسري  المدرسة الاعلام
العنف الاسري المدرسة الاعلامRaghdah_
 

Similar to YLP 4 Syria: S#4 Gender Equity - Rania Aswad - 23 oct 2018 (20)

د ايه مواطنة.pptx
د ايه مواطنة.pptxد ايه مواطنة.pptx
د ايه مواطنة.pptx
 
د ايه مواطنة.pptx
د ايه مواطنة.pptxد ايه مواطنة.pptx
د ايه مواطنة.pptx
 
عرضPptمركز تدريب المدربين (2)
عرضPptمركز تدريب المدربين (2)عرضPptمركز تدريب المدربين (2)
عرضPptمركز تدريب المدربين (2)
 
التعليم 2
التعليم 2التعليم 2
التعليم 2
 
MODULE 2: Defining Gender-based Violence (GBV) - Arabic
MODULE 2: Defining Gender-based Violence (GBV) - ArabicMODULE 2: Defining Gender-based Violence (GBV) - Arabic
MODULE 2: Defining Gender-based Violence (GBV) - Arabic
 
فدرالية الرابطة الديمقراطية لحقوق المرأة
 فدرالية الرابطة الديمقراطية لحقوق المرأة فدرالية الرابطة الديمقراطية لحقوق المرأة
فدرالية الرابطة الديمقراطية لحقوق المرأة
 
القيمة الاجتماعية للمهور في المجتمع الكويتي
القيمة الاجتماعية للمهور في المجتمع الكويتي القيمة الاجتماعية للمهور في المجتمع الكويتي
القيمة الاجتماعية للمهور في المجتمع الكويتي
 
جهات مهتمة بتمويل مشروعات مواجهة العنف القائم على النوع الإجتماعى
جهات مهتمة بتمويل مشروعات مواجهة العنف القائم على النوع الإجتماعىجهات مهتمة بتمويل مشروعات مواجهة العنف القائم على النوع الإجتماعى
جهات مهتمة بتمويل مشروعات مواجهة العنف القائم على النوع الإجتماعى
 
Genre. الجندرة. النوع الاجتماعي
Genre. الجندرة. النوع الاجتماعيGenre. الجندرة. النوع الاجتماعي
Genre. الجندرة. النوع الاجتماعي
 
امكانية المراة العربية Copy - copy - copy
امكانية المراة العربية   Copy - copy - copyامكانية المراة العربية   Copy - copy - copy
امكانية المراة العربية Copy - copy - copy
 
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟
كيف يمكن ان تسهم مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية؟
 
تقرير منظمة اليونيسيف.pptx
تقرير منظمة اليونيسيف.pptxتقرير منظمة اليونيسيف.pptx
تقرير منظمة اليونيسيف.pptx
 
امكانية المراة العربية
امكانية المراة العربيةامكانية المراة العربية
امكانية المراة العربية
 
نمن.pptx
نمن.pptxنمن.pptx
نمن.pptx
 
مفهوم التنمية البشرية
مفهوم التنمية البشريةمفهوم التنمية البشرية
مفهوم التنمية البشرية
 
Loi organique n° 2017 58 du 11 août 2017 (ar)
Loi organique n° 2017 58 du 11 août 2017 (ar)Loi organique n° 2017 58 du 11 août 2017 (ar)
Loi organique n° 2017 58 du 11 août 2017 (ar)
 
ادارة الاختلاف والتنوع
ادارة الاختلاف والتنوعادارة الاختلاف والتنوع
ادارة الاختلاف والتنوع
 
العنف الاسري المدرسة الاعلام
العنف الاسري  المدرسة الاعلامالعنف الاسري  المدرسة الاعلام
العنف الاسري المدرسة الاعلام
 
3
33
3
 
Volunteer training on sgbv ppt
Volunteer training on sgbv   pptVolunteer training on sgbv   ppt
Volunteer training on sgbv ppt
 

More from Muhamad SHABAREK

Basic skills of Coaching and Mentoring
Basic skills of Coaching and MentoringBasic skills of Coaching and Mentoring
Basic skills of Coaching and MentoringMuhamad SHABAREK
 
Using Innovation in Humanitarian Work
Using Innovation in Humanitarian WorkUsing Innovation in Humanitarian Work
Using Innovation in Humanitarian WorkMuhamad SHABAREK
 
Embracing peace through JCI Projects
Embracing peace through JCI ProjectsEmbracing peace through JCI Projects
Embracing peace through JCI ProjectsMuhamad SHABAREK
 
JCI Syria 2017 Plan of Action #YOUthCanDO
JCI Syria 2017 Plan of Action #YOUthCanDOJCI Syria 2017 Plan of Action #YOUthCanDO
JCI Syria 2017 Plan of Action #YOUthCanDOMuhamad SHABAREK
 
Startup management الادارة الناشئة
Startup management الادارة الناشئةStartup management الادارة الناشئة
Startup management الادارة الناشئةMuhamad SHABAREK
 
10 tips to get a scholarship
10 tips to get a scholarship10 tips to get a scholarship
10 tips to get a scholarshipMuhamad SHABAREK
 
Chevening scholarships Programme Syria 2015-2016
Chevening scholarships Programme Syria 2015-2016Chevening scholarships Programme Syria 2015-2016
Chevening scholarships Programme Syria 2015-2016Muhamad SHABAREK
 
Introduction to Business, Management and Economics
Introduction to Business, Management and EconomicsIntroduction to Business, Management and Economics
Introduction to Business, Management and EconomicsMuhamad SHABAREK
 
Empowering your business with social media
Empowering your business with social mediaEmpowering your business with social media
Empowering your business with social mediaMuhamad SHABAREK
 

More from Muhamad SHABAREK (16)

Basic skills of Coaching and Mentoring
Basic skills of Coaching and MentoringBasic skills of Coaching and Mentoring
Basic skills of Coaching and Mentoring
 
Using Innovation in Humanitarian Work
Using Innovation in Humanitarian WorkUsing Innovation in Humanitarian Work
Using Innovation in Humanitarian Work
 
YPeer Central Area Forum
YPeer Central Area ForumYPeer Central Area Forum
YPeer Central Area Forum
 
Embracing peace through JCI Projects
Embracing peace through JCI ProjectsEmbracing peace through JCI Projects
Embracing peace through JCI Projects
 
JCI Syria 2017 Plan of Action #YOUthCanDO
JCI Syria 2017 Plan of Action #YOUthCanDOJCI Syria 2017 Plan of Action #YOUthCanDO
JCI Syria 2017 Plan of Action #YOUthCanDO
 
Startup management الادارة الناشئة
Startup management الادارة الناشئةStartup management الادارة الناشئة
Startup management الادارة الناشئة
 
10 tips to get a scholarship
10 tips to get a scholarship10 tips to get a scholarship
10 tips to get a scholarship
 
Chevening scholarships Programme Syria 2015-2016
Chevening scholarships Programme Syria 2015-2016Chevening scholarships Programme Syria 2015-2016
Chevening scholarships Programme Syria 2015-2016
 
Introduction to Business, Management and Economics
Introduction to Business, Management and EconomicsIntroduction to Business, Management and Economics
Introduction to Business, Management and Economics
 
Social Marketing
Social MarketingSocial Marketing
Social Marketing
 
Empowering your business with social media
Empowering your business with social mediaEmpowering your business with social media
Empowering your business with social media
 
Digital marketing
Digital marketingDigital marketing
Digital marketing
 
Crossing the chasm
Crossing the chasmCrossing the chasm
Crossing the chasm
 
The european union
The european unionThe european union
The european union
 
Green industries in syria
Green industries in syriaGreen industries in syria
Green industries in syria
 
Be a Better you
Be a Better youBe a Better you
Be a Better you
 

YLP 4 Syria: S#4 Gender Equity - Rania Aswad - 23 oct 2018

  • 1. ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬ ‫الهدف‬5:‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫أسود‬ ‫رانيه‬ 23‫األول‬ ‫تشرين‬2018
  • 2. ‫أساسية‬ ‫تعاريف‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫النوع‬ ‫اإلناث‬ ‫من‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫والتوقعات‬ ‫القواعد‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫النوع‬ ‫تحدد‬(‫وفتيات‬ ‫نساء‬)‫وال‬‫ذكور‬ (‫وصبية‬ ‫رجال‬.)‫ي‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ،‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫ينبع‬ ‫اإلجتماعي‬ ‫النوع‬ ‫أن‬ ‫وبرغم‬‫وفق‬ ‫تغير‬ ‫المختلفة‬ ‫الثقافات‬ ‫وبين‬ ‫الواحدة‬ ‫الثقافة‬ ‫ضمن‬ ‫ويختلف‬ ‫الزمن‬.‫تختل‬ ‫وبالتالي‬‫وتتميز‬ ‫ف‬ ‫واإلناث‬ ‫الذكور‬ ‫بين‬ ‫واألدوار‬ ‫اإلحتياجات‬.
  • 3. ‫أساسية‬ ‫تعاريف‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫والرجال‬ ‫النساء‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫أو‬ ،‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تشير‬(‫والصبي‬ ‫الفتيات‬‫ة‬)‫إلى‬ ،‫التمتع‬ ‫و‬ ‫والموارد‬ ‫والفرص‬ ‫بالحقوق‬ ،‫والصبية‬ ‫والفتيات‬ ،‫والرجال‬ ‫النساء‬ ‫بين‬ ‫المتساوي‬‫الفوائد‬.‫وال‬ ‫متماثلين‬ ‫بأنهم‬ ،‫والصبية‬ ‫والفتيات‬ ،‫والرجال‬ ‫النساء‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تعني‬.‫أن‬ ‫وإنما‬‫تمتعهم‬ ‫أ‬ ً‫ا‬‫إناث‬ ‫ولدوا‬ ‫كونهم‬ ‫تحدها‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫تحكمها‬ ‫ال‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫واإلمكانيات‬ ‫والفرص‬ ‫بالحقوق‬ً‫ا‬‫ذكور‬ ‫م‬.
  • 4.
  • 5. ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬ ‫مع‬ ‫االزدهار‬ ‫لتعزيز‬ ‫للعمل‬ ‫الدخل‬ ‫والمتوسطة‬ ‫والغنية‬ ‫الفقيرة‬ ‫البلدان‬ ‫جميع‬ ‫دعوة‬ ‫هي‬‫األخذ‬ ‫األرض‬ ‫كوكب‬ ‫حماية‬ ‫باالعتبار‬.‫ي‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الفقر‬ ‫على‬ ‫القضاء‬ ‫بأن‬ ‫االهداف‬ ‫هذه‬ ‫وتدرك‬‫سير‬ ‫مج‬ ‫وتتناول‬ ‫كما‬ ‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫تبني‬ ‫التي‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫مع‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫جنب‬‫من‬ ‫موعة‬ ‫ال‬ ‫وفرص‬ ‫االجتماعية‬ ‫والحماية‬ ‫والصحة‬ ‫التعليم‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫االجتماعية‬ ‫االحتياجات‬‫مع‬ ‫عمل‬ ‫البيئة‬ ‫وحماية‬ ‫المناخ‬ ‫تغير‬ ‫معالجة‬.
  • 6. ‫العالم‬ ‫إلنقاذ‬ ً‫ا‬‫هدف‬ ‫عشر‬ ‫سبعة‬ ‫للجميع‬ ‫استدامة‬ ‫وأكثر‬ ‫أفضل‬ ‫مستقبل‬ ‫لتحقيق‬ ‫خطة‬ ‫هي‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬.‫و‬‫هذه‬ ‫تتصدى‬ ‫و‬ ‫بالفقر‬ ‫المتعلقة‬ ‫التحديات‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫نواجهها‬ ‫التي‬ ‫العالمية‬ ‫للتحديات‬ ‫األهداف‬‫المساواة‬ ‫عدم‬ ‫والعدالة‬ ‫والسالم‬ ‫واالزدهار‬ ‫البيئة‬ ‫وتدهور‬ ‫والمناخ‬.‫وللتأك‬ ،‫األهداف‬ ‫ترابط‬ ‫عن‬ ‫وفضال‬‫من‬ ‫د‬ ‫عام‬ ‫بحلول‬ ‫األهداف‬ ‫من‬ ‫هدف‬ ‫كل‬ ‫تحقيق‬ ‫المهم‬ ‫فمن‬ ،‫الركب‬ ‫عن‬ ‫أحد‬ ‫يتخلف‬ ‫أال‬2030.
  • 7.
  • 8. ‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬ ‫والفتيات‬ ‫لـــمـــــــــــاذا؟‬ ‫أيضا‬ ‫إمكانياته‬ ‫نصف‬ ‫وبالتالي‬ ،‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫نصف‬ ‫والفتيات‬ ‫النساء‬ ‫تمثل‬.‫غي‬‫انعدام‬ ‫أن‬ ‫ر‬ ‫التقد‬ ‫ركود‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ،‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫اليوم‬ ً‫ا‬‫قائم‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫الجنسين‬ ‫بني‬ ‫المساواة‬‫االجتماعي‬ ‫م‬.
  • 9. ‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬ ‫والفتيات‬ ‫النس‬ ‫على‬ ‫الجنسين‬ ‫بني‬ ‫المساوة‬ ‫انعدام‬ ‫يؤثر‬ ‫كيف‬‫اء؟‬ ‫اكتس‬ ‫فرص‬ ‫انعدام‬ ‫إلى‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫الحرمان‬ ‫ترجم‬ُ‫ي‬‫اب‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫في‬ ‫الفرص‬ ‫ومحدودية‬ ‫المهارات‬.‫وتمكين‬ ‫االقت‬ ‫النمو‬ ‫لتوسيع‬ ‫ضروري‬ ‫أمر‬ ‫والفتيات‬ ‫النساء‬‫صادي‬ ‫الجتماعية‬ ‫التنمية‬ ‫وتعزيز‬.‫النس‬ ‫مشاركة‬ ‫شأن‬ ‫ومن‬‫اء‬ ‫مئو‬ ً‫ا‬‫نقاط‬ ‫تضيف‬ ‫أن‬ ‫العمل‬ ‫قوة‬ ‫في‬ ‫كاملة‬ ‫بصورة‬‫ية‬ ‫الوطني‬ ‫النمو‬ ‫معدالت‬ ‫لمعظم‬—‫نقاط‬ ‫عشر‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬‫أو‬ ‫الحاالت‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫أكثر‬.
  • 10. ‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬ ‫والفتيات‬ ‫الجنسين؟‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫بمسألة‬ ‫أهتم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬ ،‫ولكن‬ ‫ف‬ ‫تعيش‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫اإلنسان‬ ‫حقوق‬ ‫من‬ ‫أساسي‬ ‫حق‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬‫يه‬. ‫م‬ ‫الحد‬ ‫من‬ ،‫السليم‬ ‫المجتمع‬ ‫مجاالت‬ ‫لجميع‬ ‫األهمية‬ ‫بالغ‬ ‫أمر‬ ‫الجنسين‬ ‫بني‬ ‫المساواة‬ ‫وتعزيز‬‫إلى‬ ‫الفقر‬ ‫ن‬ ‫ورفاهيتهم‬ ‫وتعليمهم‬ ‫والفتيان‬ ‫الفتيات‬ ‫صحة‬ ‫تعزيز‬.‫ال‬ ‫تعليم‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫واإلستثمار‬‫سن‬ ‫ورفع‬ ‫فتيات‬ ‫يبلغ‬ ً‫ا‬‫عائد‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫زواجهن‬5‫إنفاقه‬ ‫يجري‬ ‫دوالر‬ ‫كل‬ ‫مقابل‬ ‫دوالرات‬.‫في‬ ‫اإلستثمار‬ ‫أما‬ ‫يبلغ‬ ‫عائدا‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬ ‫فيمكن‬ ،‫للمرأة‬ ‫للدخل‬ ‫المدرة‬ ‫األنشطة‬ ‫تحسين‬ ‫برامج‬7‫دوالر‬ ‫كل‬ ‫مقابل‬ ‫دوالرات‬ ‫إنفاقه‬ ‫يجري‬.
  • 11. ‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬ ‫والفتيات‬ ‫وحقائـــــــق‬ ‫أرقـــــــام‬ •‫وجت‬ُ‫ز‬ ،‫العالمي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬750‫سن‬ ‫بلوغ‬ ‫قبل‬ ‫وفتاة‬ ‫امرأة‬ ‫مليون‬18‫يقل‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫وخضع‬ ، ‫عن‬200‫في‬ ‫وفتاة‬ ‫امرأة‬ ‫مليون‬30‫األنثوية‬ ‫التناسلية‬ ‫األعضاء‬ ‫لتشويه‬ ً‫ا‬‫بلد‬(‫ا‬ ‫ختان‬‫إلناث‬.) •‫في‬ ‫القوانين‬ ‫بموجب‬ ،‫الزوج‬ ‫يستطيع‬18‫في‬ ‫اإلناث‬ ‫تتمع‬ ‫وال‬ ‫العمل؛‬ ‫زوجته‬ ‫منع‬ ،ً‫ا‬‫بلد‬39 ‫يفتقر‬ ‫بينما‬ ‫الذكور؛‬ ‫أخوانهن‬ ‫مع‬ ‫الميراث‬ ‫في‬ ‫متساوية‬ ‫بحقوق‬ ً‫ا‬‫بلد‬49‫تحمي‬ ‫قوانين‬ ‫إلى‬ ‫بلدا‬ ‫المنزلي‬ ‫العنف‬ ‫من‬ ‫المرأة‬. •‫كل‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫تعرضت‬5‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫إناث‬19%‫بين‬ ‫أعمارهن‬ ‫تتراوح‬ ‫ممن‬15‫و‬ 49‫و‬ ‫الجسدي‬ ‫للعنف‬ ،‫سنة‬/‫زوج‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫الجنسي‬ ‫أو‬(‫صديق‬ ‫أو‬)‫خالل‬12‫شهرا‬ ‫الماضية‬.‫تفتقد‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬49‫العنف‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫تحديد‬ ‫النساء‬ ‫تحمي‬ ‫لقوانين‬ ً‫ا‬‫بلد‬.
  • 12. ‫الهدف‬ ‫مقاصد‬(5) •‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫والفتيات‬ ‫النساء‬ ‫ضد‬ ‫التمييز‬ ‫أشكال‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫القضاء‬ •‫والخاص‬ ‫العام‬ ‫المجالين‬ ‫في‬ ‫والفتيات‬ ‫النساء‬ ‫جميع‬ ‫ضد‬ ‫العنف‬ ‫أشكال‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫القضاء‬‫في‬ ‫بما‬ ، ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫الجنسي‬ ‫واالستغالل‬ ‫بالبشر‬ ‫االتجار‬ ‫ذلك‬‫االستغالل‬ •‫الق‬ ‫والزواج‬ ‫المبكر‬ ‫والزواج‬ ‫األطفال‬ ‫زواج‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ،‫الضارة‬ ‫الممارسات‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫القضاء‬،‫سري‬ ‫لإلناث‬ ‫التناسلية‬ ‫األعضاء‬ ‫وتشويه‬(‫اإلناث‬ ‫ختان‬) •‫ال‬ ‫توفير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وتقديرها‬ ‫المنزلي‬ ‫والعمل‬ ‫األجر‬ ‫مدفوعة‬ ‫غير‬ ‫الرعاية‬ ‫بأعمال‬ ‫االعتراف‬‫خدمات‬ ‫د‬ ‫المسؤولية‬ ‫تقاسم‬ ‫وتعزيز‬ ‫االجتماعية‬ ‫الحماية‬ ‫سياسات‬ ‫ووضع‬ ‫التحتية‬ ‫والبنى‬ ‫العامة‬‫األسرة‬ ‫اخل‬ ‫الوطني‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫ذلك‬ ‫يكون‬ ‫حسبما‬ ،‫والعائلة‬ ‫المعيشية‬ •‫ال‬ ‫قدم‬ ‫على‬ ‫للقيادة‬ ‫لها‬ ‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫وتكافؤ‬ ‫وفعالة‬ ‫كاملة‬ ‫مشاركة‬ ‫المرأة‬ ‫مشاركة‬ ‫كفالة‬‫مع‬ ‫مساواة‬ ‫والعامة‬ ‫واالقتصادية‬ ‫السياسية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫مستويات‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫الرجل‬ ‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬ ‫والفتيات‬
  • 13. ‫الهدف‬ ‫مقاصد‬(5) •‫اإلنجاب‬ ‫الحقوق‬ ‫وعلى‬ ‫واإلنجابية‬ ‫الجنسية‬ ‫الصحة‬ ‫خدمات‬ ‫على‬ ‫الجميع‬ ‫حصول‬ ‫ضمان‬،‫ية‬ ‫ومن‬ ‫والتنمية‬ ‫للسكان‬ ‫الدولي‬ ‫المؤتمر‬ ‫عمل‬ ‫لبرنامج‬ ‫وفقا‬ ‫عليه‬ ‫المتفق‬ ‫النحو‬ ‫على‬‫عمل‬ ‫هاج‬ ‫استعراضهما‬ ‫لمؤتمرات‬ ‫الختامية‬ ‫والوثائق‬ ‫بيجين‬ •‫إ‬ ‫وكذلك‬ ،‫االقتصادية‬ ‫الموارد‬ ‫في‬ ‫متساوية‬ ‫حقوقا‬ ‫المرأة‬ ‫لتخويل‬ ‫بإصالحات‬ ‫القيام‬‫مكانية‬ ‫ال‬ ‫وعلى‬ ،‫الممتلكات‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫األراضي‬ ‫في‬ ‫ف‬ّ‫والتصر‬ ‫الملكية‬ ‫حق‬ ‫على‬ ‫حصولها‬‫خدمات‬ ‫الوطنية‬ ‫للقوانين‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ،‫الطبيعية‬ ‫والموارد‬ ‫والميراث‬ ،‫المالية‬ •‫واالتص‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫وبخاصة‬ ،‫التمكينية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫تعزيز‬‫أجل‬ ‫من‬ ،‫االت‬ ‫المرأة‬ ‫تمكين‬ ‫تعزيز‬ •‫والتشريع‬ ‫السياسات‬ ‫وتعزيز‬ ‫لإلنفاذ‬ ‫قابلة‬ ‫وتشريعات‬ ‫سليمة‬ ‫سياسات‬ ‫اعتماد‬‫هذا‬ ‫من‬ ‫القائمة‬ ‫ات‬ ‫ج‬ ‫على‬ ‫والفتيات‬ ‫النساء‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫بالمساواة‬ ‫للنهوض‬ ‫القبيل‬‫المستويات‬ ‫ميع‬ ‫الهدف‬5–‫النس‬ ‫كل‬ ‫وتمكين‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬‫اء‬ ‫والفتيات‬