. منهج دراسة الحالة

1. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫بمنهج‬ ‫المقصود‬
‫اسم‬ ‫الفرنسية‬ ‫في‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫على‬ ‫يطلق‬
‫المونجرافي‬ ‫المنهج‬ )La Method Monographique. (
.‫باستفاضة‬ ‫مفرد‬ ‫موضوع‬ ‫وصف‬ ‫تعني‬ ‫والمونجرافي‬
‫بدراسة‬ ‫القيام‬ ‫الفرنسيون‬ ‫الجتماع‬ ‫علماء‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬
‫دراسة‬ ‫المصنع‬ ‫أو‬ ‫القبيلة‬ ‫أو‬ ‫القرية‬ ‫أو‬ ‫السرة‬ ‫مثل‬ ‫وحدة‬
‫والوصول‬ ‫المتعددة‬ ‫جوانبها‬ ‫عن‬ ‫للكشف‬ ‫مستفيضة‬ ‫مفصلة‬
‫الوحدات‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫على‬ ‫تنطبق‬ ‫تعميميات‬ ‫إلى‬
. ‫المتشابهة‬
‫متعددة‬ ‫تعريفات‬ ‫وضعوا‬ ‫فيقد‬ ‫المريكيون‬ ‫العلماء‬ ‫أما‬
‫أن‬ ‫على‬ ‫التعريفات‬ ‫أغلب‬ ‫وتتفق‬ . ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫لمنهج‬
‫جمع‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫الذي‬ ‫المنهج‬ ‫هو‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬
‫أو‬ ‫فردا‬ ‫أكانت‬ ‫سواء‬ ‫وحدة‬ ‫بأية‬ ‫المتعلقة‬ ‫العلمية‬ ‫البيانات‬
‫مجتمعا‬ ‫أو‬ ‫محليا‬ ‫مجتمعا‬ ‫أو‬ ‫اجتماعيا‬ ‫نظاما‬ ‫أو‬ ‫مؤسسة‬
‫مرحلة‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫التعمق‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫وهو‬ .‫عاما‬
‫التي‬ ‫المراحل‬ ‫جميع‬ ‫دراسة‬ ‫أو‬ ، ‫الوحدة‬ ‫تاريخ‬ ‫من‬ ‫معينة‬
‫متعلقة‬ ‫علمية‬ ‫تعميمات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫يقصد‬ ‫وذلك‬ ‫بها‬ ‫مرت‬
. ‫لها‬ ‫المشابهة‬ ‫الوحدات‬ ‫من‬ ‫وبغيرها‬ ‫المدروسة‬ ‫بالوحدة‬
: ‫الخرى‬ ‫البحث‬ ‫بمناهج‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫علقة‬
‫ومناهج‬ ‫وطرق‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫بين‬ ‫تكامل‬ ‫علقة‬ ‫هناك‬
‫والتربوية‬ ‫النفسية‬ ‫البحوث‬ ‫معظم‬ ‫ففي‬ ، ‫الخرى‬ ‫البحث‬
‫ومنهج‬ ‫المسحي‬ ‫المنهج‬ ‫فإن‬ ، ‫والنسانية‬ ‫والجتماعية‬
‫وثيقة‬ ‫علقة‬ ‫وهناك‬ ، ‫ببعض‬ ‫بعضهما‬ ‫يكملن‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬
‫التفصيلي‬ ‫الفحص‬ ‫تتطلب‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫بينهما‬
‫تتطلب‬ ‫فإنها‬ ‫المسح‬ ‫طريقة‬ ‫أما‬ . ‫الحالت‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫لعدد‬
. ‫المفحوصين‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫الكمية‬ ‫البيانات‬ ‫تجميع‬
‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫وتستخدم‬
، ‫والمقابلة‬ ،‫والملحظة‬ ‫التقدير‬ ‫ومقاييس‬ ‫كالستخبارات‬
، ‫الرواة‬ ‫وأدلة‬ ‫وشهادات‬ ، ‫والسجلت‬ ‫الدرجات‬ ‫وبطاقات‬
‫الطرق‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫فضل‬ ‫وهذا‬ ‫الحياة‬ ‫وسجلت‬

2. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫البلراتمية‬ ‫الحصائية‬‫مصاغة‬ ‫الحالت‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬
‫الظاهرة‬ ‫حدوث‬ ‫تكرار‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫عن‬ ‫لتكشف‬ ‫وملخصة‬
. ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫بمنهج‬ ‫علقته‬ ‫بعن‬ ‫فضل‬
‫نظرية‬ ‫ظهور‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫زاد‬ ‫ومما‬‫الجشطالت‬
‫الكلي‬ ‫بالموقف‬ ‫الهتمام‬ ‫ضرورة‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫لفتت‬ ‫التي‬
‫نفسه‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫واعتبار‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫فيه‬ ‫تتفاعل‬ ‫الذي‬
‫التحليل‬ ‫بقصد‬ ‫إلى‬ ‫عنه‬ ‫ينفصل‬ ‫ل‬ ‫الذي‬ ‫الموقف‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫جزء‬
. ‫فقط‬
‫وعلمية‬ ‫صحيحة‬ ‫بصورة‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫وإن‬
‫وكمية‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الزمن‬ ‫من‬ ‫طويلة‬ ‫فترة‬ ‫تتطلب‬
‫الدللة‬ ‫ذات‬ ‫السباب‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬
‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫من‬ ‫المر‬ ‫يتطلب‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ‫والهمية‬
. ‫والشمول‬ ‫بالعمق‬ ‫يتميز‬ ‫لنه‬ ‫بالصبر‬ ‫يتحلى‬
‫في‬ ‫أو‬ ‫الدارة‬ ‫ف‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫استخدام‬ ‫ويتطلب‬
‫الظواهر‬ ‫وفي‬ ‫والنفسية‬ ‫والتربوية‬ ‫الجتماعية‬ ‫المجالت‬
‫يطور‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫فيه‬ ‫يستطيع‬ ‫كافية‬ ‫مرونة‬ ، ‫الطبيعية‬
‫من‬ ‫عليه‬ ‫الحصول‬ ‫نتيجة‬ ‫وفروضه‬ ‫بحثه‬ ‫خطة‬ ‫ويعدل‬
‫بالموضوع‬ ‫تبصر‬ ‫من‬ ‫يتحقق‬ ‫وما‬ ، ‫الستطلعية‬ ‫الدراسة‬
‫تتميز‬ ‫ما‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بالعمق‬ ‫تتميز‬ ‫الدراسات‬ ‫هذه‬ ‫ومثل‬
‫المشتقة‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫فيها‬ ‫الباحث‬ ‫ويحاول‬ ‫بالتساع‬
‫بشكل‬ ‫عرضها‬ ‫وإعادة‬ ‫وتنسيقها‬ ‫المصادر‬ ‫مختلق‬ ‫من‬
‫قيد‬ ‫الحالة‬ ‫بين‬ ‫المشتركة‬ ‫الجوانب‬ ‫استطلع‬ ‫مع‬ ‫متكامل‬
. ‫الحالت‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫وبين‬ ‫الدراسة‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫خصائص‬
: ‫بالتي‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫خصائص‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬
1.‫نظام‬ ‫أو‬ ‫جماعة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫إن‬
. ‫فرد‬ ‫أو‬ ‫مجتمع‬ ‫أو‬ ‫النظمة‬ ‫من‬
2.‫الوحدات‬ ‫على‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫ينصب‬
. ‫صغيرة‬ ‫أم‬ ‫كبيرة‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫الجتماعية‬

3. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
3.‫دراسة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫جزء‬ ‫تكون‬ ‫الصغيرة‬ ‫الوحدة‬
‫بذاتها‬ ‫قائمة‬ ‫حالة‬ ‫نفسها‬ ‫وتكون‬ ‫الحالت‬ ‫إحدى‬
. ‫أخرى‬ ‫دراسة‬ ‫في‬
4.‫ترابطية‬ ‫تتبعيه‬ ‫طريقة‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬
‫بالدراسة‬ ‫تهتم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الزمن‬ ‫عنصر‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
‫بسلسلة‬ ‫تهتم‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ، ‫الكلينيكية‬
‫وإن‬ ، ‫الواقعية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫المترابطة‬ ‫الحداث‬
‫يمكن‬ ‫الحداث‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫تتفاعل‬ ‫علقات‬ ‫هناك‬
‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫المواقف‬ ‫من‬ ‫صغير‬ ‫عدد‬ ‫إلى‬ ‫تحليلها‬
‫يتضمن‬ ‫عملي‬ ‫تصميم‬ ‫بواسطة‬ ‫بدقة‬ ‫دراسته‬
‫والعتدال‬ ‫والتكامل‬ ‫والتنظيم‬ ‫والوضوح‬ ‫التسلسل‬
.
5.‫من‬ ‫أساسا‬ ‫على‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫يقوم‬
‫وعدم‬ ‫المختلفة‬ ‫الوحدات‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫التعمق‬
. ‫للموقف‬ ‫الظاهرة‬ ‫أو‬ ‫الخارجي‬ ‫بالوصف‬ ‫الكتفاء‬
6.‫العوامل‬ ‫مختلف‬ ‫تحديد‬ ‫إلى‬ ‫المنهج‬ ‫يهدف‬
‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫أو‬ ‫المدروسة‬ ‫الوحدة‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬
.‫الظاهرة‬ ‫أجزاء‬ ‫بين‬ ‫السببية‬ ‫العلقات‬
7.‫ل‬ ‫ديناميكي‬ ‫منهج‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬
. ‫الراهنة‬ ‫الحالت‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫يقتصر‬
8.‫إلى‬ ‫يسعى‬ ‫منهج‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬
‫أداة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫لعتماده‬ ‫المعرفة‬ ‫تكامل‬
. ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
9.‫الكلي‬ ‫بالموقف‬ ‫يهتم‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬
‫الفاعلة‬ ‫والعمليات‬ ‫فيه‬ ‫المؤثر‬ ‫العوامل‬ ‫وبمختلف‬
. ‫فيها‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫أهداف‬
: ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫وتتلخص‬

4. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
1.‫من‬ ‫الحالية‬ ‫للوضاع‬ ‫الرئيسية‬ ‫السباب‬ ‫اكتشاف‬
‫العميق‬ ‫الشامل‬ ‫والوصف‬ ‫الدقيق‬ ‫التحليل‬ ‫خلل‬
. ‫والمعلومات‬ ‫للبيانات‬
2.‫تصحيح‬ ‫أو‬ ‫الوضاع‬ ‫هذه‬ ‫لتحسين‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬
.‫مسارها‬
3.‫أو‬ ‫المرغوبة‬ ‫غير‬ ‫التجاهات‬ ‫تعديل‬ ‫على‬ ‫العمل‬
. ‫تغييرها‬
4.‫بموضوعية‬ ‫وتسجيلها‬ ‫الحقائق‬ ‫إلى‬ ‫التعرف‬
‫إلى‬ ‫منها‬ ‫والوصول‬ ‫وتشخيصها‬ ‫بتحليلها‬ ‫والقيام‬
. ‫عامة‬ ‫ومبادئ‬ ‫استنتاجات‬
5.‫المعمقة‬ ‫التحليلية‬ ‫نتائجها‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫إمكانية‬
‫الصلح‬ ‫أو‬ ‫النفسي‬ ‫العلج‬ ‫في‬ ‫واستخدامها‬
. ‫السياسي‬ ‫أو‬ ‫القتصادي‬ ‫أو‬ ‫الجتماعي‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫استخدامات‬
‫العملية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫اليومية‬ ‫المواقف‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬
‫يختار‬ ‫حين‬ ‫فالنسان‬ ، ‫الباحثين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يستخدم‬ ‫كما‬ ،
‫يختار‬ ‫وحين‬ ، ‫والسابق‬ ‫الحالي‬ ‫سلوكه‬ ‫يدرس‬ ‫فإنه‬ ‫صديقا‬
‫المعلومات‬ ‫ويجمع‬ ‫حالة‬ ‫بدراسة‬ ‫يقوم‬ ‫فإنه‬ ‫حياته‬ ‫رفيقة‬
‫مرت‬ ‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫والحداث‬ ‫وتاريخها‬ ‫الحالي‬ ‫وضعها‬ ‫عن‬
.‫بها‬
‫تاريخ‬ ‫على‬ ‫ليتعرف‬ ‫المريض‬ ‫حالة‬ ‫بدراسة‬ ‫يقوم‬ ‫والطبيب‬
‫والباحث‬ ، ‫له‬ ‫الصحي‬ ‫والتاريخ‬ ‫بالمرض‬ ‫وصلته‬ ‫حياته‬
‫تحاج‬ ‫التي‬ ‫الفقيرة‬ ‫السرة‬ ‫حالة‬ ‫بدراسة‬ ‫يقوم‬ ‫الجتماعي‬
‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫الذي‬ ‫المنحرف‬ ‫الطفل‬ ‫أو‬ ،‫مساعدة‬ ‫إلى‬
. ‫ومدرسته‬ ‫وطفولته‬ ‫أسرته‬ ‫فتدرس‬ ‫والصلح‬ ‫التوجيه‬
‫الذي‬ ‫المريض‬ ( ‫حالة‬ ) ‫بدراسة‬ ‫يقوم‬ ‫النفسي‬ ‫والطبيب‬
‫النفسية‬ ‫حالته‬ ‫تطور‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫ويجمع‬ ‫معه‬ ‫يتعامل‬
. ‫فيه‬ ‫أثرت‬ ‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫والعوامل‬
‫ا‬ً ‫ملف‬ ‫يعد‬ ‫حين‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ( ‫حالة‬ ) ‫بدراسة‬ ‫يقوم‬ ‫والمعلم‬
‫بها‬ ‫مر‬ ‫التي‬ ‫والخبرات‬ ‫الحوادث‬ ‫أبرز‬ ‫فيه‬ ‫يسجل‬ ‫للطالب‬
. ‫وغيرها‬ ‫والصحية‬ ‫والمدرسية‬ ‫السرية‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫الطالب‬

5. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
، ‫المحددات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫استخدام‬ ‫ويتطلب‬
: ‫وهي‬
1.‫ربطها‬ ‫يمكن‬ ‫بالتي‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫تحديد‬
. ‫سببية‬ ‫علقة‬ ‫في‬ ‫بالسلوك‬
2.‫الذي‬ ‫والسلوك‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫قيم‬ ‫تحديد‬
. ‫القياس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫تفسيره‬ ‫تم‬
3.‫الذي‬ ‫التعميم‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ ‫الظاهرة‬ ‫أن‬ ‫إثبات‬
. ‫إليه‬ ‫الوصول‬ ‫سبق‬
4.‫التعميمات‬ ‫هذه‬ ‫لشرح‬ ‫النظريات‬ ‫صياغة‬
. ‫وحالتها‬ ‫وحدودها‬
5.‫ونشأتا‬ ‫المشكلة‬ ‫تفسر‬ ‫التي‬ ‫الفرضية‬ ‫صياغة‬
‫بالموضوع‬ ‫الباحث‬ ‫خبرة‬ ‫على‬ ‫مستندة‬ ‫وتطوره‬
‫خبرات‬ ‫من‬ ‫والفادة‬ ، ‫فيه‬ ‫المؤثرة‬ ‫بالعوامل‬ ‫وإلمامه‬
. ‫الخرين‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫أساليب‬
: ‫هما‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫في‬ ‫أسلوبان‬ ‫هناك‬
1.. ‫الحالة‬ ‫تاريخ‬ ‫أسلوب‬
2.. ‫للحياة‬ ‫الشخصي‬ ‫التاريخي‬ ‫أسلوب‬
1-: ‫الحالة‬ ‫تاريخ‬ ‫أسلوب‬
‫منذ‬ ‫لنمو‬ ‫شاملة‬ ‫طولية‬ ‫مسحية‬ ‫دراسة‬ ‫هي‬ ‫الحالة‬ ‫تاريخ‬
‫والتنشئة‬ ‫والسلوك‬ ، ‫فيه‬ ‫المؤثرة‬ ‫والعوامل‬ ‫ولدته‬
‫التربوي‬ ‫والتاريخ‬ ، ‫الماضية‬ ‫والخبرات‬ ‫الجتماعية‬
. ‫به‬ ‫المحيط‬ ‫لسري‬ِ ‫وا‬ ‫والصحي‬ ‫والتعليمي‬
‫أخرى‬ ‫مصادر‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬ ‫يتطلب‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫إن‬
‫حيث‬ ، ‫والخطابات‬ ‫اليومية‬ ‫والمذكرات‬ ‫الشخصية‬ ‫كالوثائق‬
‫والمذكرات‬ ‫الشخصية‬ ‫السير‬ ‫أن‬ ( ‫البورن‬ ) ‫يرى‬
‫للشخاص‬ ‫الداخلية‬ ‫الخبرات‬ ‫عن‬ ‫تكشف‬ ‫واليوميات‬
‫معلومات‬ ‫مقصودة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مقصودة‬ ‫بطريقة‬ ‫سواء‬ ‫وتعطي‬

6. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫وطريقة‬ ‫لصاحبيها‬ ‫العقلية‬ ‫الحياة‬ ‫ودينامكية‬ ‫ببناء‬ ‫تتعلق‬
. ‫سلوكه‬
‫السس‬ ‫على‬ ‫الشخصية‬ ‫الوثائق‬ ‫تناول‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬
. ‫التية‬
1-‫لتسجيل‬ ‫بالكاتب‬ ‫أخذت‬ ‫التي‬ ‫الدوافع‬
. ‫الشخصية‬ ‫وثائقه‬
2-‫يعرف‬ ‫لكي‬ ‫له‬ ‫توافرت‬ ‫التي‬ ‫الفرص‬
. ‫يسجلها‬ ‫التي‬ ‫الحقيقة‬
3-. ‫ومثالياته‬ ‫مميزاته‬ ‫جوانب‬
4-‫تسجيل‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫البصيرة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫قدر‬
. ‫العواطف‬
2: ‫للحياة‬ ‫اشخصي‬ ‫التاريخ‬ ‫أسلوب‬ -
‫لحياة‬ ‫النفسي‬ ‫التاريخ‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫الحياة‬ ‫أسلوب‬ ‫يعرف‬
‫مريضه‬ - ‫مثل‬ -‫النفسي‬ ‫المعالج‬ ‫يشجع‬ ‫حيث‬ ، ‫الشخص‬
‫مما‬ ‫بتلقائية‬ ‫المرضي‬ ‫حياته‬ ‫تاريخ‬ ‫فترات‬ ‫كل‬ ‫مناقشة‬ ‫على‬
. ‫لحياته‬ ‫الكلي‬ ‫الطار‬ ‫في‬ ‫ووضعها‬ ‫المهملة‬ ‫المواد‬ ‫يظهر‬
‫كما‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫أسلوبي‬ ‫بين‬ ‫الفارق‬ ‫ويبدو‬
:‫في‬ ‫المنهجية‬ ‫العلماء‬ ‫عليه‬ ‫أتفق‬
1-‫الحالة‬ ‫تاريخ‬ ‫إن‬‫صحة‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫يسعى‬ :
‫فإذا‬ ، ‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫الوحدة‬ ‫عن‬ ‫المجمعة‬ ‫البيانات‬
‫فإن‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫فردا‬ ‫الوحدة‬ ‫تلك‬ ‫كانت‬ ‫ما‬
‫قاله‬ ‫ما‬ ‫صدق‬ ‫عن‬ ‫التأكيد‬ ‫على‬ ‫هنا‬ ‫ينصب‬ ‫الهتمام‬
، ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫وعنه‬ ‫حوله‬ ‫جمع‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫هو‬
‫متعددة‬ ‫مصادر‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫هي‬ ‫هنا‬ ‫التأكيد‬ ‫ووسيلة‬
‫مقارنتها‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫البيانات‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
. ‫الخر‬ ‫بالبعض‬ ‫بعضها‬
2-:‫للحياة‬ ‫الشخصي‬ ‫التاريخ‬ ‫إن‬‫أساسا‬ ‫يهتم‬
‫الدراسة‬ ‫أثناء‬ ‫الهتمام‬ ‫فإن‬ ‫وبالتالي‬ ‫كشخص‬ ‫بالفرد‬
‫النظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬ ‫عرض‬ ‫على‬ ‫قاصر‬
-‫الحال‬ ‫بطبيعة‬ - ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫الفرد‬ ‫لذلك‬ ‫الخاصة‬
‫الفرد‬ ‫ذلك‬ ‫نمو‬ ‫لمراحل‬ ‫التحليلت‬ ‫أو‬ ‫التفسيرات‬
. ‫منها‬ ‫والسلوكية‬ ‫النفعالية‬ ‫لسيما‬

7. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫خطوات‬
‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫لحالت‬ ‫المستفيضة‬ ‫الدراسات‬ ‫أسفرت‬
‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫لتميز‬ ‫منهجية‬ ‫إجرائية‬ ‫خطوات‬ ‫على‬ ‫الموقف‬
: ‫هي‬ .‫إجرائية‬ ‫خطوات‬ ‫عشر‬ ‫بتحديد‬ ‫وذلك‬ ،
1-‫درجة‬ ‫بأفضل‬ ‫الولية‬ ‫والقضايا‬ ‫المشكلت‬ ‫تحديد‬
. ‫والوضوح‬ ‫الدقة‬ ‫من‬
2-‫البيئة‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫مفهومة‬ ‫بلغة‬ ‫المعلومات‬ ‫تجميع‬
.‫تعبير‬ ‫أصدق‬
3-‫من‬ ‫غيرها‬ ‫فبل‬ ‫والواضحة‬ ‫السهلة‬ ‫البيانات‬ ‫فحص‬
. ‫والمعقدة‬ ‫الصعبة‬ ‫المعطيات‬
4-‫تكون‬ ‫حدسية‬ ‫وتعليلت‬ ‫تفسيرات‬ ‫استنباط‬
‫والحجج‬ ‫الدلة‬ ‫من‬ ‫متاح‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫معتمدة‬
‫بعض‬ ‫مع‬ ‫ومتفقة‬ ‫متسقة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫شريطة‬ ‫والبراهين‬
. ‫أخرى‬ ‫شواهد‬ ‫مع‬ ‫متعارضة‬ ‫وغير‬ ‫الشواهد‬
5-‫الدليل‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ، ‫الكافية‬ ‫الدلة‬ ‫استكشاف‬
‫ل‬ً ‫مقبو‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ولكن‬ ، ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً ‫مباشر‬
، ‫بالموضوع‬ ‫الصلة‬ ‫ووثيق‬ ‫ا‬ً ‫بديهي‬ ‫أي‬ ، ‫به‬ ‫ا‬ً ‫مسلم‬ ‫أو‬
‫تم‬ ‫قد‬ ‫الدليل‬ ‫يكون‬ ‫وأن‬ ، ‫به‬ ‫ا‬ً ‫ومتعلق‬ ‫ا‬ً ‫مناسب‬ ‫أي‬
. ‫بها‬ ‫وموثوق‬ ، ‫كافية‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫الحصول‬
6-، ‫ا‬ً ‫ودقيق‬ ‫محكما‬ ‫ا‬ً ‫فحص‬ ، ‫ومصادره‬ ‫الدليل‬ ‫فحص‬
‫وأدلة‬ ‫الشخصية‬ ‫بالشهادة‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫المر‬ ‫وكذلك‬
. ‫الرواة‬
7-‫ا‬ً ‫حاسم‬ ‫ا‬ً ‫انتقادي‬ ‫ا‬ً ‫تحقيق‬ ‫أو‬ ‫ل‬ً ‫سؤا‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫التي‬ ‫والحجج‬ ‫البراهين‬ ‫منطق‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً ‫قطاع‬ ‫أو‬ ‫ل‬ً ‫فاص‬ ‫أو‬
. ‫المشكلت‬ ‫وحل‬ ‫القضايا‬ ‫بحسم‬ ‫تطالب‬
8-‫غير‬ ‫البراهين‬ ‫بعض‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المحتمل‬ ‫من‬
‫أو‬ ، ‫ا‬ً ‫ملئم‬ ‫يكون‬ ‫الخر‬ ‫بعضها‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫ملئمة‬
‫أكثر‬ ‫انتخاب‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ ، ‫ا‬ً ‫مقنع‬ ‫القل‬ ‫على‬
. ‫والبرهان‬ ‫الدليل‬ ‫مع‬ ‫ا‬ً ‫اتفاق‬ ‫التفسيرات‬
9-‫ثم‬ ‫ومن‬ ، ‫المجهول‬ ‫إلى‬ ‫المعلوم‬ ‫من‬ ‫الستدلل‬
. ‫الرشاد‬ ‫أو‬ ‫العلج‬ ‫خطة‬ ‫استنباط‬ ‫يجب‬

8. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
10-‫علمية‬ ‫بصيغة‬ ‫إعداده‬ ‫ويتم‬ ‫الحالة‬ ‫تقرير‬ ‫يجهز‬
‫إقرار‬ ‫في‬ ‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫يسهم‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬ ، ‫تخصصية‬
‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫ا‬ً ‫مستفيض‬ ‫ا‬ً ‫فهم‬ ‫الحالة‬ ‫فهم‬
‫الحالت‬ ‫على‬ ‫التقرير‬ ‫عنها‬ ‫أسفر‬ ‫التي‬ ‫المبادئ‬
. ‫المتشابهة‬
‫التغلب‬ ‫يتم‬ ‫وبذلك‬ ، ‫والمراحل‬ ‫الخطوات‬ ‫أهم‬ ‫هي‬ ‫هذه‬
‫أبرز‬ ‫بوصفها‬ ‫السببية‬ ‫أو‬ ‫العلية‬ ‫أو‬ ‫التعميم‬ ‫مشكلتي‬ ‫على‬
.‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫مشكلت‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫تطبيق‬ ‫صعوبات‬
1-‫الستعانة‬ ‫عند‬ ‫وخاصة‬ : ‫الشخصي‬ ‫التحيز‬
‫الباحث‬ ‫فيصبح‬ ‫والخطابات‬ ‫واليوميات‬ ‫بالمذكرات‬
.‫الشخصي‬ ‫لتحيز‬ ‫أسير‬
‫الدراسات‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫حيث‬ : ‫الثقافي‬ ‫التخلف‬ - ‫ب‬
‫على‬ ‫مقتصرة‬ ‫الدراسات‬ ‫وهذه‬ ‫النثروبولوجية‬
. ‫نتائجها‬ ‫تعتمد‬ ‫ل‬ ‫وبذلك‬ ‫المختلفة‬ ‫المجتمعات‬
‫فترة‬ ‫خلل‬ ‫الحالة‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ - ‫ج‬
. ‫الدراسة‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫تقويم‬
1-: ‫المميزات‬
‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫به‬ ‫يتميز‬ ‫التي‬ ‫المميزات‬ ‫من‬ ‫عديد‬ ‫يوجد‬
: ‫هي‬ ‫المميزات‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ،‫شائعا‬ ‫تجعله‬ ‫الحالة‬
، ‫وتوضيحها‬ ‫الجتماعية‬ ‫الحقائق‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ . ‫أ‬
‫أن‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫لبحوث‬ ‫يمكن‬ ‫معايشها‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫لنه‬
‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫الراء‬ ‫بين‬ ‫والمتناقضات‬ ‫الفراغات‬ ‫تبين‬
‫ا‬ً ‫فهم‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫بحوث‬ ‫تقدم‬ ‫كما‬ ، ‫المفحوصين‬ ‫يقدمها‬
. ‫الجتماعية‬ ‫الظواهر‬ ‫تصيب‬ ‫التي‬ ‫للتحولت‬ ‫ا‬ً ‫معمق‬
‫الفرضيات‬ ‫تكوين‬ ‫وفي‬ ‫المعلومات‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ .‫ب‬
.‫مستقلة‬ ‫أخرى‬ ‫لدراسات‬

9. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫يحكم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫يساعد‬ .‫ج‬
. ‫بنفسه‬ ‫منهجه‬ ‫تطبيقات‬ ‫على‬
‫المشاهدات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للفرضيات‬ ‫ا‬ً ‫مصدر‬ ‫يعد‬
. ‫والملحظات‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫عيوب‬
‫ومدى‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫أهمية‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬ ‫بعض‬ ‫يشك‬
:‫أهمها‬ ‫عوامل‬ ‫لعدة‬ ‫رابعة‬ ‫لعيوب‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫العتماد‬
1.‫باستخدام‬ ‫الباحث‬ ‫يجمعها‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫صدق‬ ‫عدم‬
‫نتائج‬ ‫تعطي‬ ‫ل‬ ‫الحياة‬ ‫سجلت‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬
: ‫التية‬ ‫للسباب‬ ‫صادقة‬
1-‫ما‬ ‫مع‬ ‫تتفق‬ ‫التي‬ ‫القوال‬ ‫المبحوث‬ ‫يسجل‬ ‫قد‬
، ‫يريده‬ ‫الباحث‬ ‫أن‬ ‫المبحوث‬ ‫يعتقد‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫الباحث‬ ‫يريده‬
. ‫موضوعها‬ ‫عن‬ ‫للحقائق‬ ‫تحريف‬ ‫ذلك‬ ‫وفي‬
2-‫كما‬ ‫الحقائق‬ ‫ذكر‬ ‫عن‬ ‫المبحوث‬ ‫يبتعد‬ ‫ما‬ ‫كثيرا‬
‫ا‬ً ‫مبرر‬ ‫نظره‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫يكتبها‬ ‫أن‬ ‫فيحاول‬ ‫حدثت‬
. ‫والشخاص‬ ‫الشياء‬ ‫إلى‬ ‫نظرته‬ ‫ا‬ً ‫ومؤيد‬ ‫تصرفاته‬
3-‫وإضافة‬ ‫الحوادث‬ ‫تضخيم‬ ‫المبحوث‬ ‫يحاول‬ ‫قدي‬
‫تحديد‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫فيصعب‬ ‫خياله‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫حوادث‬
. ‫يحدث‬ ‫لم‬ ‫وما‬ ‫منها‬ ‫حدث‬ ‫ما‬
4-‫تؤكد‬ ‫والتي‬ ‫يريدها‬ ‫التي‬ ‫الحقائق‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫قد‬
. ‫آراءه‬ ‫تناقض‬ ‫التي‬ ‫السلبية‬ ‫الجوانب‬ ‫ل‬ً ‫مغف‬ ‫نظره‬ ‫وجه‬
5-‫حياته‬ ‫عن‬ ‫وثائق‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫الحالت‬ ‫أغلب‬
‫هذه‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ‫فإن‬ ‫ولذا‬ ، ‫شاذة‬ ‫حالت‬ ‫إل‬ ‫ليست‬
‫في‬ ‫القائمة‬ ‫الحالت‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫تصدق‬ ‫ل‬ ‫الحالت‬
. ‫المجتمع‬
2.‫لتعميم‬ ‫عامة‬ ‫وأسس‬ ‫قواعد‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬ ‫الصعب‬ ‫من‬
‫الرئيسية‬ ‫العوامل‬ ‫لتدخل‬ ‫ا‬ً ‫نظر‬ ‫الفردية‬ ‫الدراسات‬
‫تأثير‬ ‫ولختلف‬ ‫النسان‬ ‫سلوك‬ ‫توجيه‬ ‫على‬ ‫المسيطرة‬

10. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫لتأثرها‬ ‫منتظمة‬ ‫غير‬ ‫بصفة‬ ‫الفراد‬ ‫على‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬
. ‫متشابكة‬ ‫فردية‬ ‫بعوامل‬
3.‫الوقت‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫الحالت‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫يتكبد‬
‫ومدى‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫وهذا‬ ، ‫والمال‬ ‫والجهد‬
. ‫البحث‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫العتماد‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫البحثية‬ ‫الدوات‬
‫البحث‬ ‫في‬ ‫الشائعة‬ ‫الدوات‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬
‫والذي‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫الجتماعي‬
‫أو‬ ‫الحالة‬ ‫ونوعية‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ، ‫ذلك‬ ‫يحدد‬
‫وفهمها‬ ‫لفحصها‬ ‫المطلوبة‬ ‫البيانات‬ ‫ونوعية‬ ‫وحدتها‬
‫البيانات‬ ‫لجمع‬ ‫الفنية‬ ‫الدوات‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫ولعل‬ . ‫ودراستها‬
: ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫عند‬ ‫شيوعا‬
1.‫المتعمقة‬ ‫المقابلت‬the Depth Interview‫وتستخدم‬
‫عند‬ ‫أو‬ ، ‫فرد‬ ‫الحالة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ، ‫المتعمقة‬ ‫المقابلة‬
‫عن‬ ‫والمسئولين‬ ‫العاملين‬ ‫أو‬ ‫جماعة‬ ‫أفراد‬ ‫دراسة‬
‫ويرى‬ ‫الجتماعية‬ ‫التنظيمات‬ ‫من‬ ‫تنظيم‬ ‫أو‬ ‫مؤسسة‬
‫دراسة‬ ‫في‬ ‫المتعمقة‬ ‫المقابلت‬ ‫باستخدام‬ ‫المعنيون‬
‫يتدرج‬ ‫ثم‬ ‫عام‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫أسئلتها‬ ‫أن‬ ‫الحالة‬
. ‫والكثر‬ ‫المحدد‬ ‫إلى‬ ، ‫أسئلته‬ ‫في‬ ‫الباحث‬
‫بصدد‬ ‫الباحث‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ . ‫معينة‬ ‫وحوادث‬ ‫بوقائع‬ ‫ارتباطا‬
‫إلى‬ ‫الحاضر‬ ‫من‬ ‫يسير‬ ‫أن‬ ‫فيكم‬ ‫الحالة‬ ‫تاريخ‬ ‫دراسة‬
، ‫الفلم‬ ‫من‬ ‫فيلم‬ ‫ببطل‬ ‫الخاص‬ ‫المثال‬ ‫في‬ ‫كما‬ ، ‫الماضي‬
‫الماضي‬ ‫من‬ ‫تاريخها‬ ‫هي‬ ‫تقص‬ ‫أن‬ ‫الحالة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫أن‬ ‫أو‬
.‫للحاضر‬
‫من‬ ‫نسيبا‬ ‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫الممتدة‬ ‫الملحظة‬ ‫استخدام‬ .‫ب‬
‫في‬ ‫كما‬ ، ‫الحالة‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫ليرصد‬ ‫الزمن‬
‫أن‬ ‫للباحث‬ ‫ويمكن‬ .‫التتبعية‬ ‫والدراسات‬ ‫التغير‬ ‫دراسات‬
. ‫الصدد‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫الملحظة‬ ‫يستخدم‬
‫التاريخية‬ ‫كالوقائع‬ ، ‫الرسمية‬ ‫بالسجلت‬ ‫الستعانة‬ .‫ج‬
‫وسير‬ ، ‫الشخصية‬ ‫والمذكرات‬ ، ‫الرسمية‬ ‫والحصاءات‬

11. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫حياتها‬ ‫تاريخ‬ ‫كتابة‬ ‫الحالة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫أن‬ ‫بينها‬ ‫ومن‬ ، ‫الحياة‬
Llife History.
‫المذكرات‬ ‫لدراسة‬ ، ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدام‬ .‫د‬
‫بها‬ ‫يستعين‬ ‫التي‬ ‫الوثائق‬ ‫مضمون‬ ‫وتحليل‬ ، ‫الحياة‬ ‫وسير‬
. ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫الباحث‬
‫ويعرفون‬ ، ‫للحالة‬ ‫المعايشين‬ ‫أو‬ ، ‫بالخباريين‬ ‫الستعانة‬ .‫هـ‬
‫أو‬ ‫القرى‬ ‫من‬ ‫قرية‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫بصدد‬ ‫كنا‬ ‫فلو‬ / ‫تطورها‬
‫أو‬ ‫بالخباريين‬ ‫الستعانة‬ ‫فيمكن‬ ، ‫الجماعات‬ ‫من‬ ‫جماعة‬
‫أمثلة‬ ‫ومن‬ . ‫وتطورها‬ ‫الحالة‬ ‫تاريخ‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫حائزي‬
‫عايشوها‬ ‫ومن‬ ، ‫الجماعة‬ ‫مؤسس‬ ، ‫الخباريين‬ ‫هؤلء‬
. ‫الزمن‬ ‫من‬ ‫نسبيا‬ ‫أطول‬ ‫فترات‬
‫القيم‬ ‫ومقاييس‬ ‫النفسية‬ ‫الختبارات‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ -‫و‬
‫والمعرفية‬ ‫النفسية‬ ‫الخصائص‬ ‫بعض‬ ‫لمعرفة‬ ، ‫التجاهات‬
‫ا‬ً ‫فرد‬ ‫الحالة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫خاصة‬ ، ‫للحالة‬

12. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫الفهرس‬
‫المراجع‬:
•‫علي‬ ، ‫الجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬
، ‫المؤمن‬ ‫عبد‬ ‫معمر‬2008. ‫أكتوبر‬ ‫سبعة‬ ‫جامعة‬ ،
•‫محمد‬ ، ‫الجتماعية‬ ‫الخدمة‬ ‫بحوث‬ ‫وتنفيذ‬ ‫تصميم‬
، ‫فهمي‬ ‫سيد‬2006. ‫السكندرية‬ ‫الوفاء‬ ‫دار‬ ،
•‫محمد‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬ ، ‫الجتماعي‬ ‫البحث‬ ‫أصول‬
.‫حسن‬
‫م‬‫الموضوع‬‫الصفحة‬ ‫رقم‬
1‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫بمنهج‬ ‫المقصود‬2
2‫الخرى‬ ‫البحث‬ ‫بمناهج‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫علقة‬2-3
3‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫خصائص‬4-5
4‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫أهداف‬5
5‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫استخدامات‬5-6
6‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫أساليب‬6-8
7‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫خطوات‬8-9
8‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫تطبيق‬ ‫صعوبات‬10
9‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫تقويم‬10
10‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫عيوب‬11-12
11‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫البحثية‬ ‫الدوات‬12-13